李曉嬌

今天在手機(jī)上欣賞了劉寶瑞先生的經(jīng)典相聲《珍珠翡翠白玉湯》，非常難忘。這段詼諧幽默的相聲源于一個(gè)民間故事。明朝開國(guó)皇帝朱元璋，在當(dāng)皇帝之前，有一次打了敗仗，逃了幾天幾夜，饑寒交迫，就向一個(gè)農(nóng)婦討口飯吃。農(nóng)婦家里也是相當(dāng)拮據(jù)，就把自己家僅有的凍白菜幫子和一點(diǎn)凍豆腐，還有撿來的土豆，一起放到鍋里燉了。朱元璋饑餓至極，狼吞虎咽，把一鍋熱乎乎的亂燉都吃光了。他覺得吃得從來沒這么香過，就問農(nóng)婦：“你做的是什么，怎么這么好吃？”農(nóng)婦不好直接說，就說：“這叫珍珠翡翠白玉湯?！焙髞碇煸白隽嘶实?，錦衣玉食，吃膩了山珍海味，忽然想起當(dāng)年落難之時(shí)吃的那碗又香又可口的“熱湯”，于是想方設(shè)法找到了當(dāng)年的農(nóng)婦。農(nóng)婦按著吩咐，為朱元璋又做了一碗“珍珠翡翠白玉湯”，可是他再也吃不出當(dāng)年的味道了。湯還是那碗湯，農(nóng)婦還是那位農(nóng)婦，就是因?yàn)榄h(huán)境不同了，這碗“珍珠翡翠白玉湯”再也喝不出當(dāng)年的味道了。這個(gè)故事值得我們這些做教育的人深思：是什么導(dǎo)致朱元璋沒有了胃口呢？饑餓感，正是因?yàn)闆]有了它，什么也沒有了最初的“香味”。作為老師，我們是不是也應(yīng)該給孩子們一些“饑餓感”呢？

一、“饑餓教育”的歷史淵源

其實(shí)在教育界，“饑餓教育”的一位重要鼻祖應(yīng)該是孟子。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物之一。他提出，“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！彼裕咸鞂⒁阎卮蟮臍v史任務(wù)交給這個(gè)人，就要讓他的肉體皮膚經(jīng)受饑餓，讓他的身體倍感疲乏，最終增加他原來不具備的能力。這應(yīng)該是最樸素的饑餓教育。日本小提琴教育家鈴木率先提出“饑餓教育法”這個(gè)名詞。對(duì)于初次學(xué)習(xí)小提琴的兒童，鈴木只讓他旁觀，在充分激起他的學(xué)習(xí)欲望后，只是允許孩子拉一兩次空弦。直到孩子的學(xué)琴欲望從強(qiáng)烈變成了饑渴，才能得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、現(xiàn)象調(diào)查

饑餓教育大獲成功，很值得我們反思，特別是在一線干了幾十年的班主任的我，覺得這種饑餓教育很值得去推廣。畢竟現(xiàn)在孩子們的生活環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，物質(zhì)生活充裕，孩子們不知道什么是饑餓。在我們班就有一位小女孩，父母都是公務(wù)員，奶奶是退休教師，在家是獨(dú)生女，是整個(gè)家庭的中心，衣食無憂，要什么有什么，簡(jiǎn)直就是被寵壞的小公主，就差把星星摘下來送給她了。但是孩子對(duì)家長(zhǎng)呢？稍有不滿意就大發(fā)雷霆。這個(gè)在家長(zhǎng)的物質(zhì)和精神供給雙重縱容中成長(zhǎng)的孩子，物質(zhì)和精神條件太優(yōu)越，得到的愛太充足，得到太容易，根本不好好珍惜，她就覺得家長(zhǎng)們所做的一切理所當(dāng)然，只要自己不滿意，責(zé)任就在家長(zhǎng)。于是就在路上大聲叱責(zé)奶奶，當(dāng)了幾十年老師的奶奶面紅耳赤，毫無辦法，只能答應(yīng)重新再買，孩子的舉動(dòng)引得周圍的家長(zhǎng)紛紛側(cè)目。這個(gè)孩子的行為讓我反思良久。有這種行為的孩子應(yīng)該不在少數(shù)，我覺得這樣的孩子更應(yīng)該讓他們也“餓”一“餓”。

三、實(shí)施措施

我們不但為孩子在生活上設(shè)置一些“精神饑渴”，而且更多地為孩子設(shè)置“物質(zhì)饑渴”。為孩子提供的教育環(huán)境不要太精致、周到，要讓他們多參與不完美甚至是有缺憾的活動(dòng)。也許，從這些“不完美”的活動(dòng)中，你的孩子會(huì)因此學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)忍耐。特別是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我故意給這位“小公主”安排了幾個(gè)家庭很一般的同學(xué)，她們?cè)谝黄鸪源箦侊?，住集體宿舍，一起參加活動(dòng)，在此過程中，她深刻地了解了自己的不足——?jiǎng)邮帜芰?、忍受力太差。許多活動(dòng)，別的孩子很快完成，她卻落在最后;別人覺得飯菜很好吃，她吃了一兩頓就受不了了。同時(shí)，我授意家長(zhǎng)在實(shí)踐活動(dòng)中故意給孩子落下幾樣?xùn)|西，結(jié)果家長(zhǎng)沒給她準(zhǔn)備牙刷，實(shí)踐活動(dòng)的費(fèi)用也少拿了十元錢。結(jié)果，在實(shí)踐活動(dòng)的第一天她就發(fā)現(xiàn)問題了，牙刷只能從實(shí)踐基地買，這肯定不如家里的好，用起來也不順手。錢只能找老師借，一分錢難倒英雄漢，開口借錢的滋味肯定不好受。雖然這些活動(dòng)在孩子的眼中是殘缺的，但是在老師的心中卻是完美的。

正是有了這種饑餓感，我們的孩子經(jīng)受了一次次“蛻變”，變得越來越懂事，越來越成熟。而今這位“小公主”已經(jīng)上了初中，每每聽到她的進(jìn)步，我總是從心底產(chǎn)生絲絲滿足。