關(guān)穎

今年的母親節(jié)——5月12日，恰是汶川地震五周年的日子。當(dāng)“母親”與“地震”兩個(gè)詞連在一起的時(shí)候，首先在我腦海里呈現(xiàn)的是一位年輕的母親在地震后發(fā)出的一條短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)這位母親時(shí)，人們看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐，雙手扶著地支撐著身體，在她的身體下面躺著個(gè)約有三四個(gè)月大的孩子，因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷——這個(gè)真實(shí)的故事讓我和許多人無(wú)不為之感動(dòng)。關(guān)鍵時(shí)刻，母親把生的希望留給了孩子，并留下了永恒的母愛。

然而，畢竟許多母親在一生中都未必有機(jī)會(huì)面臨這樣的抉擇。更多的時(shí)候，沒有什么驚心動(dòng)魄，母愛仍會(huì)在日復(fù)一日的平淡中隨處可見。即便如此，對(duì)每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子而言，母愛依然偉大，依然可以永恒。

我國(guó)著名的現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家老舍，一歲半時(shí)父親被敵人的燃燒彈奪去了生命。從此，全家的生活重?fù)?dān)落在母親身上。7歲時(shí)，母親更是節(jié)衣縮食，攢錢送他去上學(xué)。成名之后的老舍始終難忘母親的養(yǎng)育之恩。他曾經(jīng)談到：“從私塾到小學(xué)、到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的……但是，我的真正教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！?/p>

母親對(duì)老舍的愛給我們這樣的啟迪：母愛是完全可以融于日常生活中的，母親在平凡的一生中，以自己那樸實(shí)、堅(jiān)韌的性格，使老舍得到精神上的營(yíng)養(yǎng)，悟出了做人的道理。盡管老舍的母親并不懂得理論意義上的教育，但她以自己生命的力量給兒子最好的家庭教育，奠定了老舍成人、成才的基礎(chǔ)。

在今天，現(xiàn)實(shí)生活中也確有不少母親全身心地為孩子付出了她們所能做到的一切，卻同時(shí)把孩子的生命當(dāng)做自己生命的一部分，給予了過度的關(guān)愛與呵護(hù)。

比如，不少孩子都曾這樣表示過自己的煩惱：進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，十幾年來(lái)，除了學(xué)習(xí)我什么都不會(huì)干。不會(huì)洗衣服，不會(huì)收拾房間，甚至到了食堂不知道自己該買多少飯。在家里，所有的事都是我媽替我做的，自己從來(lái)都不動(dòng)手，學(xué)習(xí)以外的事他們都不讓我做?，F(xiàn)在跟同學(xué)在一起，我成了‘弱智。最讓我苦惱的是，在同別人交往及社會(huì)閱歷方面我也不如別人，顯得那么幼稚，這讓我很沒面子、很是自卑……我爸媽可把我害慘了！

在全國(guó)未成年犯的調(diào)查中，我曾了解到，千余名未成年犯中有四成以上的孩子表示恨過自己的父母。當(dāng)問及憎恨父母的原因時(shí)，排在前三位的依次是：“不理解我”（50.7%），“不關(guān)心我的心理感受”（46.6%）；“不讓我做自己想做的事情”（45.6%）。

其實(shí)，許多遭到孩子“憎恨”的家長(zhǎng)行為，在父母來(lái)說(shuō)是出于對(duì)孩子的“愛”。訪談中，一位母親萬(wàn)般痛苦地告訴我：“為了孩子，我把工作都辭了，滿足他的各種需要，真沒想到他會(huì)落到今天這一步，我后悔呀！”——在孩子的心目中，母親的“愛”成了“害”；孩子對(duì)母親的回報(bào)是反叛、是行為的越軌……由此看來(lái)，母親自以為愛孩子的許多付出，如果沒有把孩子當(dāng)做獨(dú)立的人、尊重他們的真正需要，沒有給他們釋放自身潛能的空間，沒有讓他們懂得延續(xù)母親給予的愛，這種母愛便與偉大和永恒無(wú)關(guān)。

地震中的母親以生命中最后的氣息把母愛傳遞給了孩子，老舍的母親在生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中把母愛浸潤(rùn)在了兒子的血液中，從中我們實(shí)實(shí)在在地感受到了母愛的偉大和永恒；在母親對(duì)孩子萬(wàn)般呵護(hù)中“弱智”大學(xué)生的抱怨和未成年孩子犯罪的教訓(xùn)，更讓我們感到母愛也有誤區(qū)、也有扭曲。

這個(gè)世界上，所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從你的生命中分離出去，以他獨(dú)立的人格，面對(duì)他的世界——當(dāng)孩子作為獨(dú)立的人，成功地面對(duì)他的世界的時(shí)候，其所展現(xiàn)的便是母親以生命詮釋的母愛的真正偉大和永恒。

黃玉摘自《中國(guó)婦女報(bào)》