孫寧

一、活動依據(jù)

（一）背景

2020年的春天注定是一個讓全國人民難忘的春天，一場突如其來的新冠疫情打破了所有人的日常生活，當(dāng)然也打破了我們民族室內(nèi)樂團(tuán)原有的授課和排練模式。此次“云”重奏活動開展的主要動力是樂團(tuán)學(xué)生的熱情，在新冠疫情最嚴(yán)重的時刻，室內(nèi)樂團(tuán)的孩子們幾乎每天跟我聯(lián)系，說得最多的就是感動，他們感動戰(zhàn)“疫”一線的白衣天使，感動發(fā)生在武漢甚至身邊的每一件小事，感動中國速度和祖國的強(qiáng)大，他們迫切地想用手中的樂器傳達(dá)心中所想，用音樂的方式抗擊疫情。于是，我們共同商議選擇了《我和我的祖國》這首四重奏作品，用學(xué)生提出的“云”重奏形式將其呈現(xiàn)，我希望孩子們在參與此次活動的過程中進(jìn)一步感受民樂甚至是中國傳統(tǒng)文化背后“多樣美”的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族文化自信;希望他們逐步形成良好的學(xué)習(xí)意識，樂學(xué)善學(xué)，并且有健全的人格和自我管理能力;更希望他們能處理好自我與社會的關(guān)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

此次活動提到的“云”重奏是一種作品演奏形式的全新嘗試，也是古老藝術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)手段的首次碰撞，孩子們將切身體會到科技帶給傳統(tǒng)文化的無限可能，再次激發(fā)器樂教學(xué)中學(xué)生的興趣愛好。而這種新形式的提出也恰恰反映出學(xué)生在日?；顒印栴}解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

（二）學(xué)生分析

本次參與活動的學(xué)生為12名，其中8名年齡為12-14歲，琴齡為6-7年，均通過中國音樂學(xué)院社會等級考試9級，音樂和文化知識的積累讓他們具有獨(dú)立的識譜能力和探索新鮮事物的能力，這些孩子們正值青春期，熱情、沖動、好奇是他們最鮮明的特點(diǎn)，而成就感也是他們現(xiàn)階段最需要的肯定;另外4名年齡為9-11歲，琴齡為4-5年，他們尚無獨(dú)立識譜能力，在團(tuán)隊里屬于被帶動的梯隊人員，在滿足師哥師姐成就感的同時也肩負(fù)著傳承團(tuán)隊文化的重要任務(wù)。

二、活動內(nèi)容

此次《我和我的祖國》“云”重奏作品的呈現(xiàn)主要分為三個階段：

（一）溝通準(zhǔn)備階段：

師生統(tǒng)一思想，制定方案，學(xué)習(xí)信息技術(shù)并將其在特殊時期與室內(nèi)樂課程完美融合。

（二）分聲部練習(xí)及音頻上傳階段：

學(xué)生依據(jù)聲部不同錄制、合并音頻，體會“新科技”帶給傳統(tǒng)樂器課程的無限可能，開闊眼界。

（三）四聲部整理呈現(xiàn)階段：

從單聲部到四聲部的疊加練習(xí)并最終進(jìn)行整理呈現(xiàn)，更深刻的體會古老藝術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)手段碰撞的精妙之處，增強(qiáng)民族文化自信。

三、活動目標(biāo)

（一）學(xué)生自學(xué)并正確熟練演奏《我和我的祖國》樂曲中自己聲部的樂譜（共四個聲部）;共同學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用錄音軟件。

（二）學(xué)生學(xué)會梳理總結(jié)聲部內(nèi)部及聲部之間的探究性學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（三）學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)“云”重奏背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)民樂學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)社會責(zé)任感，潛移默化地滲透核心素養(yǎng)。

四、活動重難點(diǎn)

（一）活動重點(diǎn)：學(xué)生自學(xué)并正確熟練演奏《我和我的祖國》樂曲中自己聲部的樂譜以及共同學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用錄音軟件。

（二）活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用錄音軟件。

五、活動準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1.參與教師召開的視頻動員會，統(tǒng)一思想，再次明確活動內(nèi)容與目的，與教師共同探討制定完成“云”重奏活動方案。

2.觀看學(xué)習(xí)教師制作的錄音軟件以及音軌合成軟件的小視頻，初步掌握兩類軟件的使用方法并嘗試制作一段音頻。

3.依據(jù)本聲部實(shí)際情況制定出本組的人員分工、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)方法，建立聲部微信群。

4.多次聆聽、觀看重奏作品《我和我的祖國》現(xiàn)場版，知道各個聲部之間是如何配合。

（二）教師準(zhǔn)備

1.召開活動視頻動員會，統(tǒng)一思想，再次明確活動內(nèi)容與目標(biāo)，協(xié)助學(xué)生梳理和總結(jié)活動流程，完成活動方案的撰寫。

2.運(yùn)用EV錄屏軟件完成錄音軟件以及音軌合成軟件的學(xué)習(xí)小視頻并發(fā)布給學(xué)生。

3.熟練掌握運(yùn)用發(fā)布給學(xué)生的錄音軟件及音軌合成軟件。

4.協(xié)助并把關(guān)學(xué)生制定的人員分工、學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃等內(nèi)容，加入各個聲部建立的微信群。

5.指導(dǎo)學(xué)生觀看《我和我的祖國》重奏視頻，引導(dǎo)學(xué)生探究視頻中的聲部配合。

在開始真正的“云”重奏之前，教師和學(xué)生都應(yīng)該對樂曲及所要用到的“新科技”有自己的學(xué)習(xí)、理解和操作，活動前的充分準(zhǔn)備主要是為了豐富學(xué)生們的頭腦、內(nèi)心以及動手能力，調(diào)動挖掘他們順利完成活動的能力。

六、活動過程（詳見下表）

七、活動效果測評

（一）活動過程中學(xué)生的演奏以及音頻錄制的結(jié)果檢測學(xué)生對樂曲和錄音軟件的理解掌握情況。

（二）活動過程中聲部內(nèi)部及聲部之間的學(xué)習(xí)情況檢測合作學(xué)習(xí)能力的提高和探究式學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

（三）活動結(jié)束后與教師、家長的交流檢測學(xué)生對民樂以及民族文化的責(zé)任感和使命感，潛移默化的滲透核心素養(yǎng)。

八、活動反思

此次《我和我的祖國》“云”重奏活動是在特殊時期下對民族室內(nèi)樂合奏課程的新嘗試，通過這類活動，我希望學(xué)生能感受中國傳統(tǒng)文化背后的“多樣美”，增強(qiáng)民族文化自信;希望他們樂學(xué)善學(xué)，有健全的人格和自我管理能力;也希望他們能增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我認(rèn)為此次活動有兩個亮點(diǎn)：

（一）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合

在這次的“云”重奏活動中，我們完全改變了線下傳統(tǒng)的排練模式，從準(zhǔn)備階段EV錄屏軟件的運(yùn)用，到活動過程中與學(xué)生溝通的騰訊會議、微信，再到錄音軟件和音軌合成軟件的學(xué)習(xí)使用，到最后成品的呈現(xiàn)方式無一不體現(xiàn)信息技術(shù)的重要性，是傳統(tǒng)音樂與“新技術(shù)”在課程上面的首次碰撞。

（二）學(xué)生為輔教師為主教學(xué)模式的深刻轉(zhuǎn)變

由于疫情的原因，所有的線下活動都無法開展，少了面對面的事無巨細(xì)，讓我對這次活動不得不放手?；顒佑蓪W(xué)生發(fā)起籌備，制定計劃，劃分小組，完成小組內(nèi)部大帶小的技術(shù)技巧學(xué)習(xí)，也完成了看似十分復(fù)雜音頻錄制和音軌合成，整個活動過程總是不斷帶給我驚喜，讓我不得不感嘆他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

既然是新的嘗試，活動中肯定有很多不足，比如信息技術(shù)手段使用的還不夠豐富和熟練，專業(yè)的信息技術(shù)軟件很多更深奧的知識還沒有被挖掘和運(yùn)用等等，但“云”重奏是一個全新的嘗試，我相信在科技日新月異的未來我們一定會讓古老的音樂熠熠生輝。