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        二本高校畢業(yè)生就業(yè)期望與就業(yè)實(shí)際的差距及影響因素實(shí)證分析*

        2021-08-09 06:15:20謝飛雁
        科技促進(jìn)發(fā)展 2021年3期
        關(guān)鍵詞:實(shí)際收入月薪畢業(yè)生

        ■ 謝飛雁

        北京市婦女干部學(xué)校 北京 100026

        0 引言

        近些年來高校畢業(yè)生的就業(yè)問題引起了社會(huì)廣泛關(guān)注,高校畢業(yè)生的就業(yè)問題是一項(xiàng)涉及多方面的系統(tǒng)工程,理論界從各個(gè)角度進(jìn)行了探討。目前關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)問題的研究主要圍繞著大學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)心理、就業(yè)流向、就業(yè)環(huán)境政策等方面展開。在就業(yè)能力方面,彭樹宏[1]建立了大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型,并利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。張程薇[2]通過對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)實(shí)證研究,分析了大學(xué)生的期望和能力與社會(huì)的需求的差距。在就業(yè)心理方面,王秀玉[3]分析了大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀和影響就業(yè)心理的內(nèi)外因素,探討提出了可行的有效途徑,以期疏導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)心理問題,使大學(xué)生形成良好的就業(yè)心理。在大學(xué)生就業(yè)區(qū)域流向方面,孫祥[4]依據(jù)中國(guó)的區(qū)域性及影響大學(xué)生就業(yè)區(qū)城流向驅(qū)動(dòng)因素特性,研究了四類地區(qū)影響大學(xué)生就業(yè)區(qū)域流向的驅(qū)動(dòng)因素,指出經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份地區(qū)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的吸引力明顯優(yōu)于其他地區(qū)。而隨著沿海資本和產(chǎn)業(yè)己開始向中部轉(zhuǎn)移,中部開始呈現(xiàn)出好的勢(shì)頭,未來對(duì)大學(xué)生的吸引力會(huì)越來越強(qiáng),而就業(yè)空間也會(huì)逐漸擴(kuò)大。在就業(yè)環(huán)境政策方面,林成華[5]通過追蹤美國(guó)金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)的基本數(shù)據(jù),考察其就業(yè)應(yīng)對(duì)政策的演進(jìn)過程,提出了對(duì)我國(guó)相關(guān)政策制定的啟示。

        高校畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,許多應(yīng)屆畢業(yè)生無(wú)法給予自己一個(gè)良好的定位。從而導(dǎo)致在就業(yè)過程中的就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)情況出現(xiàn)很大的心理落差。因此,分析大學(xué)畢業(yè)生首份工作的就業(yè)意愿及其影響因素、以及畢業(yè)后的實(shí)際就業(yè)情況,并分析影響實(shí)際就業(yè)情況的影響因素,對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)具有重要的參考意義。

        但是通過文獻(xiàn)梳理,很少看到有文獻(xiàn)專門對(duì)二本高校畢業(yè)生從不同性別、不同專業(yè)、不同地域等角度對(duì)其就業(yè)期望狀況和就業(yè)實(shí)際情況的差異進(jìn)行分析。徐艷[6]分析了農(nóng)村籍大學(xué)生在期望薪資、就業(yè)方式、就業(yè)地點(diǎn)和就業(yè)類別等方面就業(yè)期望,分析了農(nóng)村籍大學(xué)生在就業(yè)思想方面存在的問題及產(chǎn)生原因,并就這些因素導(dǎo)致的農(nóng)村籍大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀給出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。徐明春[7]以山東財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院2017 屆畢業(yè)生為例,從就業(yè)期望與就業(yè)現(xiàn)實(shí)的比較入手,對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)取向與就業(yè)去向的關(guān)聯(lián)和差距進(jìn)行了分析,幫助財(cái)經(jīng)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。吳蓉芳[8]通過對(duì)武漢大學(xué)2017 屆畢業(yè)生校園招聘專場(chǎng)招聘單位情況以及畢業(yè)生就業(yè)期望情況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)雙方的匹配差異,并針對(duì)性的提出對(duì)策和建議。然而這些相關(guān)文獻(xiàn)大都為定性分析,并沒有專門對(duì)就業(yè)期望和就業(yè)實(shí)際情況的差異進(jìn)行深入的定量分析,所得出的結(jié)論難以讓人信服。

        本文以北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院2017 屆畢業(yè)生為調(diào)研樣本,在畢業(yè)前半年和畢業(yè)后半年分別作了一次就業(yè)意愿和首份工作就業(yè)實(shí)際情況的調(diào)研,在調(diào)研基礎(chǔ)上,運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),對(duì)經(jīng)管類畢業(yè)生首份工作就業(yè)期望及其影響因素、實(shí)際就業(yè)狀況及其影響因素進(jìn)行了關(guān)聯(lián)關(guān)系分析,以期得到相關(guān)的研究結(jié)論并為學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)提供相應(yīng)的依據(jù)。

        1 畢業(yè)生就業(yè)期望與就業(yè)實(shí)際情況描述

        1.1 總體狀況描述

        本調(diào)查針對(duì)北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院2017 屆本科生開展,在畢業(yè)前半年和畢業(yè)后半年各調(diào)研一次,該年級(jí)畢業(yè)人數(shù)361 人,涉及金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理4個(gè)本科專業(yè)。

        1.學(xué)生性別狀況。性別比率在總體上,男生占29.64%,女生占70.36%??梢姳徽{(diào)查人數(shù)女生占絕大部分。在不同的專業(yè)中,性別比率不均等:其中,信息管理和金融學(xué)專業(yè)中男生占的比例較大,而在會(huì)計(jì)和工商管理中女生占的比例較大。

        2.學(xué)生生源情況。管理學(xué)院2017 屆畢業(yè)生中,超過半數(shù)為北京市區(qū)的生源,其余為京郊區(qū)縣、京外城和京外村鎮(zhèn)的生源。其中,北京市區(qū)生源占60.11%,京郊區(qū)縣占18.56%,京外城市生源占15.24%,京外村鎮(zhèn)生源占6.09%。

        1.2 學(xué)生就業(yè)期望狀況

        1.2.1 畢業(yè)后選擇的就業(yè)意向情況

        在調(diào)研對(duì)象中,有79.50%的學(xué)生畢業(yè)后選擇參加工作,選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生占7.76%,選擇國(guó)內(nèi)在國(guó)內(nèi)深造的學(xué)生占9.425,沒有明確選擇的學(xué)生僅占3.32%。從調(diào)查結(jié)果中可以看出,二本畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的比例相對(duì)較低,大多選擇參加工作。這一調(diào)查結(jié)果也要求學(xué)校將更多教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)資源投入到對(duì)畢業(yè)生工作的服務(wù)當(dāng)中,為在校學(xué)生提供良好的畢業(yè)后工作的預(yù)培訓(xùn)。

        1.2.2 期望就業(yè)單位性質(zhì)

        大多數(shù)學(xué)生(52.35%)畢業(yè)后期望到國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位工作,部分學(xué)生(27.31%)畢業(yè)后期望到民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和三資企業(yè)工作,少部分學(xué)生畢業(yè)后期望到鄉(xiāng)村基層、不以盈利為目的的非政府組織和其他單位工作。就業(yè)意愿的單位性質(zhì)依次排序?yàn)椋簢?guó)有企業(yè)、事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、民營(yíng)私營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)、非政府組織、鄉(xiāng)村基層等。從該結(jié)果可以看出,學(xué)生對(duì)就業(yè)的選擇十分理性,大多數(shù)同學(xué)都把企事業(yè)單位作為畢業(yè)后的工作方向。有數(shù)據(jù)表明,企事業(yè)單位是全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)選擇的第一站。然而,面對(duì)眾多想要進(jìn)入該領(lǐng)域工作的畢業(yè)生,學(xué)生也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

        對(duì)于不同性別的學(xué)生對(duì)于工作單位性質(zhì)的期望有所不同,通過卡方檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),男女生在期望的單位性質(zhì)上差距顯著。女生比男生更愿意選擇政府機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位,而男生選擇三資的比率為19.6%,明顯的高于女生選擇三資企業(yè)8.3%的比率。統(tǒng)計(jì)結(jié)果也說明了男女生不同性格在擇業(yè)上產(chǎn)生的影響。男生偏重實(shí)干和挑戰(zhàn),會(huì)更多的選擇民營(yíng)和私企。而女生則更希望擁有一份平穩(wěn)的工作和穩(wěn)定的收入,因此更多的選擇了國(guó)企和政府機(jī)構(gòu)。

        1.2.3 期望月薪

        51.80%的學(xué)生期望第一份工作的月薪在2000~2999元之間,27.70%的學(xué)生期望第一份工作的月薪在3000~3999 元之間,可見大多數(shù)同學(xué)對(duì)于自己第一份工作月薪的期望在2000~3999元之間,只有很少部分同學(xué)(6.93%)期望第一份工作的月薪5000 元以上。學(xué)生期望的月薪也是非常理性,能合理的評(píng)估市場(chǎng)對(duì)于勞動(dòng)力的供需關(guān)系。

        1.2.4 期望就業(yè)行業(yè)

        學(xué)生畢業(yè)后期望進(jìn)入的工作行業(yè)排名前三的分別為金融業(yè)(35.46%)、公共管理和社會(huì)組織(12.47%)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)(11.91%)。這與經(jīng)管類學(xué)生希望工作從事的行業(yè)與所學(xué)專業(yè)對(duì)口有關(guān)。學(xué)生在工作行業(yè)的選擇中也顯示出了一定的多元性。盡管畢業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)來此工商管理以及金融專業(yè),但他們對(duì)于日后的工作選擇則不僅僅局限于金融與工商。有部分學(xué)生選擇了采礦、制造、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)和科研院校等行業(yè)。

        1.3 學(xué)生就業(yè)實(shí)際情況

        1.3.1 實(shí)際就業(yè)單位性質(zhì)

        大部分學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)于民營(yíng)和私營(yíng)企業(yè)(30.75%)、國(guó)有企業(yè)(18.28%)和事業(yè)單位(15.51%)的人數(shù)較多,往后依次為:三資企業(yè)、非政府組織、繼續(xù)深造和鄉(xiāng)村基層。

        1.3.2 實(shí)際月薪情況

        約49%的畢業(yè)生第一份工作的月薪在2000-2999 之間,31.5%的畢業(yè)生月薪在1000-1999 之間,12.6%的畢業(yè)生月薪在3000-3999 元之間,只有少部分畢業(yè)生的月薪在4000元以上。

        1.3.3 實(shí)際就業(yè)行業(yè)

        學(xué)生實(shí)際工作行業(yè)中排名前三的分別是金融業(yè)(21.05%)、餐飲娛樂業(yè)和商務(wù)服務(wù)業(yè)(14.96%)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)(13.30%)。公共管理、社會(huì)組織、交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)物流、采礦業(yè)、制造業(yè)、批發(fā)零售業(yè)也占據(jù)了一定的比重。

        2 畢業(yè)生就業(yè)期望與就業(yè)實(shí)際的差距分析

        2.1 就業(yè)實(shí)際情況與就業(yè)期望的差距

        學(xué)生的就業(yè)情況并不滿足正態(tài)分布,且實(shí)際就業(yè)情況與期望的差距為兩個(gè)相關(guān)樣本,因此選用非參數(shù)檢驗(yàn)中的Wilcoxon 帶符號(hào)秩檢驗(yàn)來確定兩樣本是否具有顯著性差異,即實(shí)際就業(yè)情況與期望的差距是否顯著。具體檢驗(yàn)結(jié)果見表1和表2所示。

        表1 就業(yè)實(shí)際與就業(yè)期望的描述性統(tǒng)計(jì)表

        表2 實(shí)際工作與期望的Wilcoxon帶符號(hào)秩檢驗(yàn)結(jié)果表

        其中,a-實(shí)際就業(yè)工作地區(qū)<期望的工作地區(qū);b-實(shí)際就業(yè)工作地區(qū)>期望的工作地區(qū);c-實(shí)際就業(yè)工作地區(qū)=期望的工作地區(qū);d-實(shí)際的就業(yè)單位性質(zhì)<期望的就業(yè)單位性質(zhì);e-實(shí)際的就業(yè)單位性質(zhì)>期望的就業(yè)單位性質(zhì);f-實(shí)際的就業(yè)單位性質(zhì)=期望的就業(yè)單位性質(zhì);g-就業(yè)后實(shí)際的第一份工作月薪<對(duì)第一份工作的期望月薪;h-就業(yè)后實(shí)際的第一份工作月薪>對(duì)第一份工作的期望月薪;i-就業(yè)后實(shí)際的第一份工作月薪=對(duì)第一份工作的期望月薪;j-實(shí)際工作的行業(yè)<期望工作的行業(yè);k-實(shí)際工作的行業(yè)>期望工作的行業(yè);L-實(shí)際工作的行業(yè)=期望工作的行業(yè);由表1和表2可以看出,就業(yè)工作地區(qū)和工作行業(yè)方面,P 值大于0.05,說明學(xué)生實(shí)際就業(yè)工作地區(qū)和工作行業(yè)普遍與期望相符,沒有顯著性差異。但是就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)后的第一份月薪和從事的崗位方面則并不樂觀,P 值均小于0.05,說明現(xiàn)實(shí)與期望之間存在顯著性差異。學(xué)生尤其對(duì)于就業(yè)單位性質(zhì)和就業(yè)后的第一份月薪非常失望,認(rèn)為其偏離畢業(yè)前的期望較大(P值為0)。

        透過顯著性分析,可以更深層次地理解實(shí)際工作與期望的差異。首先,學(xué)生對(duì)于就業(yè)工作地區(qū)和工作行業(yè)與期望值相近。這說明學(xué)生普遍留在北京,并且大部分學(xué)生從事了與自己專業(yè)相關(guān)的工作。因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)和工作性質(zhì)對(duì)于學(xué)生來說可控性較強(qiáng),他們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)很容易滿足自己對(duì)這兩者的要求。然而,第一份月薪和從事崗位就沒有那么理想。因此,畢業(yè)生在選擇工作時(shí),要做好一定的心理準(zhǔn)備,接受一定的心理落差。

        2.2 不同專業(yè)學(xué)生期望月薪與實(shí)際月薪的差異分析

        不同專業(yè)學(xué)生的期望月薪和實(shí)際月薪比較如表3所示。

        表3 不同專業(yè)學(xué)生期望月薪與實(shí)際月薪的差異表

        可以看出,所有專業(yè)的實(shí)際月薪均比期望月薪要低。這一方面體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)力價(jià)值的過高估計(jì),另一方面也反映了市場(chǎng)的殘酷以及人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈。同時(shí),從表中我們也可以看出,工商管理專業(yè)的學(xué)生期望月薪與實(shí)際月薪相差最少,這反映了工商管理類學(xué)生所從事的職業(yè)市場(chǎng)走勢(shì)比較平穩(wěn),學(xué)生們能正確的評(píng)估自己的勞動(dòng)價(jià)值。然而金融學(xué)的學(xué)生正好相反,他們實(shí)際得到的收入與期望收入差距最大。這體現(xiàn)了市場(chǎng)上金融業(yè)薪金的波動(dòng)性。畢業(yè)生并不能很好的進(jìn)行自我定位,這對(duì)于他們的擇業(yè)會(huì)產(chǎn)生不良影響。此外,信息管理專業(yè)學(xué)生的期望收入最高,雖然實(shí)際收入比期望要少了不少,但仍然是收入最高的專業(yè)。這體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)對(duì)于信息管理人才的需求。

        2.3 不同性別學(xué)生期望月薪與實(shí)際月薪的差異分析

        不同性別學(xué)生的期望月薪和實(shí)際月薪比較如表4所示。

        表4 不同性別學(xué)生期望月薪與實(shí)際月薪的差異

        可以得出,男生期望月薪比女生要高出13.7%。這體現(xiàn)了男生對(duì)自己更為自信,也認(rèn)為自己作為一家之主,應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。但實(shí)際月薪卻并不如他們所愿,男生的實(shí)際月薪僅僅比女生高8.8%。男生普遍存在著眼高手低的問題,對(duì)自身的評(píng)價(jià)過高,而市場(chǎng)卻并沒有反映出男生很大的優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)很值得畢業(yè)生注意,尤其是男生,不要過高的估計(jì)自身價(jià)值,否則巨大的落差將會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極影響。

        2.4 不同地域?qū)W生期望月薪與實(shí)際月薪的差異分析

        針對(duì)該年級(jí)來自不同地域的學(xué)生,也進(jìn)行了期望和實(shí)際月薪差異比較。如表5和表6所示。

        表5 不同生源地學(xué)生的期望月薪與實(shí)際月薪的差距表

        從表5可以看出,北京地區(qū)的學(xué)生期望月薪和京外學(xué)生相差無(wú)幾,僅僅有不到100 元的差距。但反映到實(shí)際月薪當(dāng)中這種差距卻拉大到了將近200 元。而從表6的卡方檢驗(yàn)可驗(yàn)證出不同生源地學(xué)生的期望月薪與實(shí)際月薪的差距并不顯著。由此可見,我們平時(shí)的期望往往高于實(shí)際的情況還是很普遍存在。在實(shí)際月薪方面,外地學(xué)生比北京學(xué)生往往略高,原因可能是外地學(xué)生對(duì)于來京學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更加珍惜(可能加班比較積極)。因此京外學(xué)生可以獲得更高的薪金就在情理之中。

        表6 不同生源地學(xué)生的期望月薪與實(shí)際月薪的差距的卡方檢驗(yàn)表

        3 畢業(yè)生期望月薪和實(shí)際月薪的聚類分析

        3.1 類別劃分

        根據(jù)畢業(yè)生期望月薪和第一份工作實(shí)際月薪的差異,將數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類分析,采用K 均值聚類分析,聚成3類,結(jié)果見學(xué)生期望月薪和實(shí)際月薪的聚類分析表(7-1至7-3)所示。

        表7-1 最終聚類中心

        表7-2 每個(gè)聚類中的案例數(shù)

        表7-3 期望與實(shí)際收入

        根據(jù)表7-1 至7-3 可以將學(xué)生的期望收入月薪與實(shí)際收入月薪分別劃分為3 類。其中,高期望月薪的中心值為4027.27元,中期望月薪的中心值為3775元,低期望月薪的中心值為2296.46 元。而對(duì)應(yīng)的也可以將實(shí)際收入同樣分為高中低3 類。但是從中心值可以看出,高實(shí)際收入與中實(shí)際收入相差無(wú)幾,故可以并類為一類。因此實(shí)際收入只劃分為高收入與低收入兩種。過濾掉人數(shù)較少的群體,可以篩選出3 類有代表性的學(xué)生群體進(jìn)行分析,即中期望低實(shí)際收入群體,低期望低實(shí)際收入群體以及高期望高實(shí)際收入群體。下面將對(duì)這3類群體與其他特征進(jìn)行交叉分析。

        3.2 不同類別的特征分析

        3.2.1 不同類別學(xué)生與性別的關(guān)系

        將這3類學(xué)生與性別做交叉分析可以得到表8。

        表8 3類學(xué)生與其性別分析表

        可以看到,在低實(shí)際收入的群體中,女生有絕大部分(68.1%)都對(duì)自身的薪酬期望較低。而男生則不然,期望月薪比較高的男生也有一大部分(28%)獲得了較低的實(shí)際收入。這說明男生眼高手低的問題比較明顯,但也體現(xiàn)了男生希望更多承擔(dān)家庭責(zé)任的意愿。對(duì)3類學(xué)生及其性別交叉分析進(jìn)行了卡方檢驗(yàn),其相伴概率為0.003,檢驗(yàn)結(jié)果非常顯著,支持了上述的分析結(jié)論。

        3.2.2 不同類別學(xué)生與專業(yè)的關(guān)系

        與性別類似,學(xué)生的專業(yè)的分布也可做出如下表9的交叉分析表。

        表9對(duì)上述3 類學(xué)生與其專業(yè)進(jìn)行了交叉分析。從表中可以觀察得出:實(shí)際收入較低的專業(yè)集中與金融學(xué)和工商管理,而信息管理與會(huì)計(jì)的實(shí)際收入普遍較高。這是符合社會(huì)現(xiàn)狀和人才需求的;此外,學(xué)習(xí)工商管理的大部分同學(xué)(68.1%)對(duì)其收入的期望值較低,而實(shí)際也只能獲得較低的收入。專業(yè)是信息管理的同學(xué)會(huì)有更大一部分比例的學(xué)生期望與實(shí)際收入不符,占到了37%??梢钥闯鲂畔⒐芾韺I(yè)的貧富差距較大,大家的期望普遍較高而獲得的實(shí)際收益則兩極分化。從而可以看出信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在工作性質(zhì)上的一些差異,比如,若學(xué)生從事的是信息管理技術(shù)方面的工作(編程、專業(yè)軟件開發(fā)操作等),那么工資相對(duì)會(huì)高;若學(xué)生從事管理理論行政方面的工作,那么工資則會(huì)比技術(shù)類大大降低。

        表9 3類學(xué)生與其專業(yè)分析表

        對(duì)上述分析進(jìn)行了卡方檢驗(yàn),檢驗(yàn)出的結(jié)果顯著性較強(qiáng),其相伴概率為0.004,檢驗(yàn)結(jié)果非常顯著,支持了上述的分析結(jié)論。

        4 結(jié)論和建議

        針對(duì)二本學(xué)校經(jīng)管類畢業(yè)生,在畢業(yè)前半年和畢業(yè)后半年分別對(duì)就業(yè)意愿和就業(yè)實(shí)際狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查,并針對(duì)就業(yè)意愿與就業(yè)實(shí)際的差距及其影響因素進(jìn)行了分析,研究結(jié)果表明:

        (1)不同群體的學(xué)生其期望與現(xiàn)實(shí)的差距不同。從總體上看,學(xué)生期望月薪與實(shí)際月薪具有差異,表現(xiàn)為期望月薪高于實(shí)際月薪,但是其差異的程度會(huì)因不同的群體而不同。在專業(yè)上,信管專業(yè)的期望和實(shí)際月薪都是最高,同時(shí)差距也是最大;工商管理的學(xué)生其期望與實(shí)際差距最小。在性別上,男生的差異明顯大于女生,表現(xiàn)為男生過度自信;不同地域?qū)W生期望月薪與實(shí)際月薪差異也有不同,京外學(xué)生的差異略大于北京學(xué)生。

        (2)不同群體的學(xué)生其實(shí)際月薪不同??傮w上學(xué)生第一份工作的實(shí)際月薪平均為2400.3 元。從專業(yè)上劃分,信管專業(yè)的實(shí)際月薪最高,工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)際月薪最低,由此看出,具有技術(shù)特長(zhǎng)有利于提高收入。在性別上,男生月薪高于女生月薪;在地域上,外地學(xué)生實(shí)際月薪略高于北京學(xué)生的實(shí)際月薪。

        (3)通過學(xué)生期望收入和學(xué)生實(shí)際收入與學(xué)生專業(yè)的分析得出:期望中等但實(shí)際收入較低的專業(yè)集中在金融學(xué)和工商管理專業(yè),而信管與金融保險(xiǎn)專業(yè)的期望收入和實(shí)際收入普遍較高;工商管理專業(yè)的同學(xué)對(duì)其收入的期望和實(shí)際收入值相比其他3 個(gè)專業(yè)最低。此外,信管專業(yè)的貧富差距較大,大家的期望普遍較高而獲得的實(shí)際收益則兩極分化。

        基于以上研究結(jié)論,提出如下建議:

        (1)要充分發(fā)揮就業(yè)期望與就業(yè)實(shí)際的差距分析的積極作用。結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)以及就業(yè)市場(chǎng)情況,合理評(píng)估和分析差異的原因,并以此為基礎(chǔ),對(duì)大學(xué)生開展有針對(duì)性行的指導(dǎo)、服務(wù)和干預(yù)。

        (2)高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。通過就業(yè)指導(dǎo)教育,幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念,合理定位就業(yè)期望和要求。在指導(dǎo)中要善于分析并提供相關(guān)就業(yè)情況的實(shí)際數(shù)據(jù),幫助畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),端正擇業(yè)心態(tài),樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀和正確的擇業(yè)觀念。同時(shí)要改革人才培養(yǎng)模式,以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才綜合素質(zhì)的具體要求。

        (3)大學(xué)生要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過在學(xué)校的各類實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),不斷提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。特別是要注重就業(yè)實(shí)習(xí)的鍛煉,多參與就業(yè)實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)中將學(xué)校所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力。通過就業(yè)實(shí)習(xí),了解社會(huì)、接觸崗位,不斷發(fā)現(xiàn)自身的問題和差距,并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo),為成功就業(yè)做良好準(zhǔn)備。

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