時(shí)代的車(chē)輪在碾壓的過(guò)程中或是“勾起了情愫”，抑或是“偏離了路線”，讓石廟仍然保留了部分的鄉(xiāng)土氣息和鄉(xiāng)野味道。城市化的建設(shè)、高速公路的橫亙、高架橋的構(gòu)筑讓村莊遭遇了近乎“骨肉分別”的痛苦，這不禁讓我想起王朔小說(shuō)《一半是火焰，一半是海水》。根據(jù)政府規(guī)劃要求而只拆了一半住房的石廟村仿佛突然失去了整體的凝聚力和穩(wěn)固的根基，在風(fēng)雨中倍顯孤獨(dú)和飄零。

也正是沒(méi)有全然拆盡，才讓我能夠再歸鄉(xiāng)時(shí)目力所及不盡是四通八達(dá)的高架橋和高速公路，風(fēng)雨中仍然昂揚(yáng)屹立的數(shù)排平房、樓房承載著我對(duì)于石廟的細(xì)膩而深厚的感情。拆遷后，我家那蘊(yùn)含、凝聚著祖孫四代心血，先后翻新過(guò)數(shù)次的樓房?jī)叭怀蔀槌擎?zhèn)化與鄉(xiāng)土化的分割線。雖沒(méi)有經(jīng)歷現(xiàn)代化建設(shè)所帶來(lái)的拆遷風(fēng)波，卻也染上了城鎮(zhèn)化的色彩。門(mén)前嬉戲的菜園已覆蓋上了厚重而結(jié)實(shí)的水泥，鄉(xiāng)間稻田也已在機(jī)械化的操控下失去了最初的風(fēng)味，或是歪歪曲曲、隨風(fēng)飄揚(yáng)的秧苗，或是深淺不一、大小各異的腳印，或是此起彼伏、嘹亮高亢的歌曲縈繞著，夾雜著風(fēng)吹槐樹(shù)的“沙沙”響聲……

在鄉(xiāng)村的大變局下，承載著我最深記憶的鄉(xiāng)間葵園仍然熠熠生輝，溫暖我的心田。一家六口人的尋味之旅悄然拉開(kāi)序幕，好一幅笑語(yǔ)盈盈、扶老攜幼的田園情景。走了不到200米，眼前已近乎干涸的小河勾起了我的回憶，耳畔縈繞著奶奶不停念叨的話語(yǔ)“站到岸上去，這塊板上沾了水，小心掉到河里去”;腦海中浮現(xiàn)出我與小伙伴將家里的釣魚(yú)竿偷偷拿出來(lái)，在泥濘的土地中瞪大雙眼找泥鰍，學(xué)著大人的模樣拴泥鰍、拋竿、等待魚(yú)兒上鉤。我癡癡地盯著小河，久未挪步，只聽(tīng)見(jiàn)弟弟打趣地說(shuō)：“姐姐是想下去游泳嗎？”被逗笑的我加快了步伐，暫將記憶塵封。

不知不覺(jué)來(lái)到一處略顯陡峭的小山坡，高度不高，但垂直的縱深感很強(qiáng)。當(dāng)我站在山坡頂端時(shí)，不遠(yuǎn)處的軌道上迎面駛來(lái)了一列火車(chē)，在隆隆作響聲中，車(chē)頭、車(chē)廂、車(chē)尾徐徐從我眼前駛過(guò)，我的目光隨著火車(chē)而流轉(zhuǎn)，但當(dāng)我意識(shí)到應(yīng)該拍照記錄的時(shí)候，留下的唯有未全散盡的白煙。

通向葵花園的羊腸小道上，路邊的紫羅蘭爭(zhēng)奇斗艷、青黃相間，高矮有別的玉米稈昂揚(yáng)挺立，田間的油菜花汲取著陽(yáng)光的滋養(yǎng)并孕育著新的果實(shí)——油菜籽，布滿了四葉草的田埂充滿著生機(jī)與活力。信步至葵花園，只見(jiàn)木制門(mén)頭上刻著飽含滄桑感的“葵花園”字樣。

當(dāng)我們走進(jìn)葵花園時(shí)，正值上午10時(shí)，弟弟拉著我的手，問(wèn)：“為什么那一株向日葵是笑臉的模樣，這個(gè)是沮喪的模樣呢？”聽(tīng)到弟弟這么說(shuō)，我走近細(xì)細(xì)觀察這一株株迎陽(yáng)而長(zhǎng)、朝氣蓬勃的向日葵，它們被前來(lái)觀賞的游客“制作”成了形狀各異的“表情包”。當(dāng)?shù)艿芤医o他和“表情包”拍照時(shí)，我的內(nèi)心受到觸動(dòng)，以己之樂(lè)損向日葵之籽粒，這真的對(duì)嗎？

于是，我俯下身，耐心地對(duì)弟弟說(shuō)：“這些表情包給向日葵帶來(lái)了極大的傷害，這些行為都是不對(duì)的?！钡艿軗现^，若有所思地說(shuō)：“那我們今天就擔(dān)當(dāng)小小宣傳者吧，告訴游客要文明觀賞！”我摸著弟弟的頭，突然鼻尖一酸，淚點(diǎn)較低的我已眼眶微濕，心中充盈著股股暖流。我真切感受到了弟弟的成長(zhǎng)，我站在向日葵旁眺望遠(yuǎn)方，有種置身葵海的感覺(jué)，難辨有我之境與無(wú)我之境。

吾心安處是吾鄉(xiāng)，我懷念日暮時(shí)分的炊煙裊裊，暢想往昔佇立于白云生處的“世外桃源”，聆聽(tīng)田埂上母親遙遠(yuǎn)的呼喚，融合鳥(niǎo)聲、風(fēng)聲、流水聲，纏綿嘹亮、不絕于耳。河灘邊散落于石礫間的小海螺陪伴了鄉(xiāng)村孩童的整個(gè)童年;枝頭，黃鸝鳥(niǎo)的叫聲婉轉(zhuǎn)迷人，即使頑皮好動(dòng)的孩子也常常停下腳步，緊盯的眼神中透露出癡迷的情韻。

鄉(xiāng)村的童年充盈著濃濃的泥土氣息，追逐嬉戲、席地而坐是我與伙伴心照不宣的娛樂(lè)方式。泥土塑成的小人、玩伴裝扮的白雪公主、溪邊垂釣的長(zhǎng)者……靜謐的鄉(xiāng)村中始終不乏生機(jī)，我們會(huì)頑皮地弄濕家人辛勤撿拾的柴火;我們會(huì)躲在草垛中以尖叫的形式嚇唬過(guò)路者;我們會(huì)在雨后奔跑于泥濘的菜地，“盡最大努力”染黑新買(mǎi)的小白鞋。這就是鄉(xiāng)村孩子的純真天性，全身心地融入自然、擁抱自然，享受自然界所賦予我們的萬(wàn)般美好。

猶記得往昔伙伴寫(xiě)字、識(shí)字的美好圖景，我們求知若渴地注視著教師，模仿教師在黑板上寫(xiě)字的模樣在地上、墻上書(shū)寫(xiě)著剛剛學(xué)會(huì)的漢字，這般回憶不禁讓我想起眾多景區(qū)中，不文明游客留下的“到此一游”字樣。墻上的字樣是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是屢屢被父母批評(píng)、指責(zé)的緣由，漸漸地，我們開(kāi)始將蘿卜作為書(shū)寫(xiě)工具，將“去留幾無(wú)痕”的井水當(dāng)作“墨汁”，在親切接觸大地、墻壁的同時(shí)，增進(jìn)與小伙伴的關(guān)系、提升我們對(duì)于漢字的整體認(rèn)知。那時(shí)，諸如“你寫(xiě)錯(cuò)啦，我來(lái)、我來(lái)”等銅鈴般響亮、清脆的話語(yǔ)聲不絕于耳。在智能設(shè)備還未普及的年代，伙伴間的互相督促、互相鼓勵(lì)、互相輔導(dǎo)是最有效的方式，我們都是彼此的“小老師”，我們會(huì)聚集到村里有學(xué)識(shí)的年長(zhǎng)者家中學(xué)習(xí)英語(yǔ);我們會(huì)悄悄來(lái)到遼闊田野，溫習(xí)在學(xué)校學(xué)會(huì)的歌謠;我們會(huì)熱情而主動(dòng)地幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好者。

倏忽，爸爸的鳴笛聲將我從美好夢(mèng)境中喚起，暢想中的童年生活距今已有18年之久，但快樂(lè)與甜蜜的真切感受卻時(shí)常出現(xiàn)在夢(mèng)里。而今回鄉(xiāng)，部分居民樓依舊矗立未倒，零星的村民依舊會(huì)熱情地聚集在一起暢談。但每一次回歸，我都感到悵然若失，或許是往昔的玩伴在小學(xué)后便未曾見(jiàn)面，或許是童年的趣事只偶爾閃現(xiàn)于我的腦海中，或許是田埂上不再有嬉戲玩耍的腳步、墻面上也不再有被風(fēng)干的“水墨”字畫(huà)。一切仿若未變，但一切又像是滄海變桑田！快節(jié)奏的城市生活時(shí)常讓我懷念承載美好童年記憶的故鄉(xiāng)，它將我引入自然的世界，沒(méi)有塵世的紛擾，唯有心靈的慰藉。

離別時(shí)，再回首這片承載著美好記憶的葵花園，唯望城市化的步伐不要改變它自然淳樸的原貌;唯望前來(lái)觀賞的游客不要為盡一人之興而破壞向日葵的茁壯成長(zhǎng);唯望下一次探訪時(shí)，葵花園的風(fēng)貌依舊，能使我心靈得到寄托，安放的故土仍在，那份鄉(xiāng)愁，我深埋心底，待赴約日，再次將其喚醒。盼鄉(xiāng)村未被城市“異化”，靜謐祥和的葵花園依然能夠承載游子的鄉(xiāng)情！

（揚(yáng)州大學(xué)）

丁柏云，女，2000年生， 江蘇南京人 ，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)師范本科在讀，在《大眾標(biāo)準(zhǔn)化》《文藝生活》《小說(shuō)月刊》《神州》等發(fā)表文學(xué)作品及論文數(shù)篇。