謝莎

“學(xué)校是培養(yǎng)時(shí)代新人的重要陣地，少先隊(duì)員的成長(zhǎng)離不開(kāi)少先隊(duì)組織，我有幸在這個(gè)陣地中、在這個(gè)組織里工作了三十多年。”嗬，原來(lái)王玲校長(zhǎng)是一位有著三十多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的少年隊(duì)工作專家啊，我不禁對(duì)她肅然起敬。

說(shuō)起少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，王玲真誠(chéng)地說(shuō)，其實(shí)她沒(méi)有刻意追求創(chuàng)新，從中央到地方，各級(jí)對(duì)少先隊(duì)組織的工作方向和要求一直都很明確，也非常符合實(shí)際，能把工作落到實(shí)處就有收獲。

果然，說(shuō)到最近的工作重點(diǎn)，她拿出了一份文件——共青團(tuán)中央、教育部和全國(guó)少工委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系 增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見(jiàn)》。而當(dāng)下蚌埠市龍子湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)的工作，便圍繞落實(shí)激勵(lì)機(jī)制展開(kāi)。

培養(yǎng)好習(xí)慣 送你“小龍人”

王玲遞給我?guī)讉€(gè)五顏六色的小圓片，中間是一個(gè)活潑可愛(ài)的小龍人的圖案?！啊↓埲耸俏覀儗W(xué)校的吉祥物，這是‘小龍人成長(zhǎng)幣，配合積分，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員，可以用它換取各類文具和學(xué)校紅領(lǐng)巾特色章。”

“哇，那是不是只有學(xué)霸最富有？”我一邊把玩成長(zhǎng)幣一邊問(wèn)。

“還真不是。我們發(fā)放成長(zhǎng)幣的層次很豐富?！?/p>

良好的文明禮儀和行為習(xí)慣是隊(duì)員們學(xué)校生活的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。王玲注重隊(duì)員們的養(yǎng)成教育，在她的倡導(dǎo)下，學(xué)校大隊(duì)部按照年級(jí)分別從舉止文明、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、守時(shí)惜時(shí)、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、勤于勞動(dòng)、鍛煉身體、講究衛(wèi)生等10個(gè)方面設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，年級(jí)不同，要求也不同，旨在促進(jìn)隊(duì)員良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

“隨手清理垃圾、下課后不追逐打鬧、按時(shí)到校，這些細(xì)小的行為都能歸于這10個(gè)方面。”

在幫助隊(duì)員做好自我管理的同時(shí)，激勵(lì)機(jī)制還在培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)中發(fā)揮著重要作用。

“你看！”順著王玲手指的方向，我看到一個(gè)班級(jí)的門(mén)上掛著“五星班級(jí)”的牌子。王玲介紹說(shuō)，這份激勵(lì)是集體的榮譽(yù)。為了這塊小小的牌子，班級(jí)的圖書(shū)管理員、植物角管理員、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員等“忠于職守”，從掃帚拖把的擺放、飲水機(jī)的開(kāi)與關(guān)、講臺(tái)和課桌椅的清潔與整理，事無(wú)巨細(xì)，為班級(jí)做了很多細(xì)致的工作。為了評(píng)選“五星班級(jí)”的公平公正，學(xué)校大隊(duì)部還成立了行為規(guī)范養(yǎng)成考核小組。

說(shuō)話時(shí)正值大課間，只見(jiàn)一個(gè)戴著“二道杠”的隊(duì)員拿著平板電腦在走廊來(lái)回巡視，間或拍照，“她是考核小組的，正在工作呢?！?/p>

“不要跑，小心摔倒，不然要拍照扣分啦?！蓖趿嵝χ暗?，又轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)，“不把他們的習(xí)慣培養(yǎng)好再送畢業(yè)，中學(xué)老師會(huì)怪我們的。”

活動(dòng)表現(xiàn)好，贏得“小龍人”

除了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校大隊(duì)部還圍繞閱讀、安全、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、勞動(dòng)等方面開(kāi)展活動(dòng)：藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)都成為隊(duì)員們展示的舞臺(tái)，每位隊(duì)員在活動(dòng)結(jié)束后都可以換取相應(yīng)的成長(zhǎng)幣。

“每位隊(duì)員？”

“是的，每位隊(duì)員，不用和別人比，只要有進(jìn)步就有成長(zhǎng)幣?！?/p>

疫情期間，隊(duì)員們居家上課，激勵(lì)機(jī)制在家長(zhǎng)們的支持下，正常運(yùn)行。舌尖上的“龍實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)開(kāi)展后，隊(duì)員們系上圍裙，在爸媽的指導(dǎo)下，從最簡(jiǎn)單的炒飯、下面條開(kāi)始學(xué)做飯，逐漸加大難度?！八麄兊膹N藝通過(guò)圖片打卡展示，開(kāi)學(xué)后換了好多積分?！?/p>

這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，讓家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊：“孩子現(xiàn)在一個(gè)人在家也不怕他餓著了，能簡(jiǎn)單對(duì)付個(gè)肚子飽?！备猩跽?，向著“廚神”邁進(jìn)。在今年的五一技能大賽中，各班廚神大顯身手，在班級(jí)里獨(dú)立做出四菜一湯，水煮牛肉、宮保雞丁、油燜大蝦、可樂(lè)雞翅、水果拼盤(pán)……“色香味俱全，簡(jiǎn)直難以想象。那天我就吃隊(duì)員們做的菜，都沒(méi)去食堂吃飯?！闭f(shuō)著，王玲拿出手機(jī)，給我翻看隊(duì)員們做的菜品，光是品相、擺盤(pán)和菜式，就讓我自愧弗如。

課上加課下，爭(zhēng)取“小龍人”

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)然也屬于獎(jiǎng)勵(lì)的范疇。除了成績(jī)優(yōu)秀，隊(duì)員們優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)也能獲得成長(zhǎng)幣或者積分。低年級(jí)隊(duì)員課前準(zhǔn)備得好、積極回答問(wèn)題、朗讀有感情能得到成長(zhǎng)幣;中高年級(jí)隊(duì)員歌聲優(yōu)美、運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)確、繪畫(huà)有創(chuàng)意、書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步都能獲得積分。

各學(xué)科老師還分外留心隊(duì)員們課下的表現(xiàn)，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)激勵(lì)機(jī)會(huì)：一份書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè)、一篇真實(shí)可感的閱讀心得、和同伴一起跳繩、在社團(tuán)中的努力也可以兌換成長(zhǎng)幣。每位隊(duì)員不僅用點(diǎn)滴進(jìn)步換取成長(zhǎng)幣，更收獲了成長(zhǎng)。

有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，一口方言，無(wú)法和老師、同學(xué)正常交流，影響了他的學(xué)習(xí)和在校生活。輔導(dǎo)員要教他普通話，他意興闌珊。可看到別的同學(xué)興沖沖地拿積分換到了小禮物，他動(dòng)了心——他看上了一盒精巧的積木。

“僅僅兩個(gè)月，他的普通話就過(guò)關(guān)了。”

禮品兌換處擺著文具盒、便利貼、筆袋、鋼筆、鉛筆和一些益智玩具。為什么它們?nèi)绱似胀ǎ瑓s有這么大的吸引力？

“在激勵(lì)機(jī)制中，獎(jiǎng)品承載了很多東西：它是來(lái)自老師的認(rèn)可，是自己的進(jìn)步，還是同學(xué)和家長(zhǎng)看得到的獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

兩年多來(lái)，激勵(lì)機(jī)制有效地促進(jìn)全體少先隊(duì)員的全面發(fā)展，隊(duì)員們?cè)陴B(yǎng)成教育和綜合素養(yǎng)方面有了很大提升，這個(gè)建校僅僅6年的學(xué)校也因此在同類學(xué)校中脫穎而出，在各級(jí)各類少先隊(duì)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)：獲得市級(jí)美德少年和新時(shí)代好少年6人次、連續(xù)獲得市級(jí)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)征文演講比賽一等獎(jiǎng)、多次獲得市級(jí)紅領(lǐng)巾小喇叭講解員一等獎(jiǎng)……

放學(xué)鈴聲響起后，校園里漸漸安靜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)高年級(jí)隊(duì)員匆匆從教學(xué)樓上下來(lái)，走向校門(mén)，又折回頭撿起路上的一個(gè)紙片投進(jìn)垃圾桶，才大步出了校門(mén)。

雖然高年級(jí)隊(duì)員隨手撿拾垃圾不積分了，但他們的習(xí)慣已然養(yǎng)成?！笆加诜e分，終于成長(zhǎng)。這才是我們施行激勵(lì)機(jī)制的初衷?！?/p>