張濤

如何上好一堂體育課？必須要有嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到輕松愉快，從而能自覺(jué)的、全心的去鍛煉身體。體育教學(xué)的雙邊活動(dòng)，在這樣一種和諧的氣氛中進(jìn)行，體育課就會(huì)收到較好的效果，還可以保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

但是，一個(gè)教師的課堂管理不管多么有效，都要面臨紀(jì)律問(wèn)題。紀(jì)律的制定讓教師有效預(yù)防和控制學(xué)生的行為，定義一些合乎標(biāo)準(zhǔn)的可能性，讓紀(jì)律內(nèi)化于師生的意識(shí)之中，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)部環(huán)境。

體育課空間范圍大，受干擾的程度也大。引發(fā)學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題的因素是多種多樣的。教材內(nèi)容、老師、本人或本班同學(xué)，以及場(chǎng)地器材和其他上體育課的班級(jí)的干擾都會(huì)影響紀(jì)律。在了解了學(xué)生違紀(jì)的原因以后，我們可以從實(shí)際出發(fā)制定一些相關(guān)的措施。

一、預(yù)先控制

每次教學(xué)前都不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n時(shí)計(jì)劃，還應(yīng)有一定的預(yù)見(jiàn)性，把違紀(jì)現(xiàn)象防患于未然。例如，在制定教案時(shí)，教師應(yīng)充分預(yù)計(jì)到：本課的內(nèi)容如何能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？怎樣講解才能吸引學(xué)生;安排練習(xí)應(yīng)提出什么具體要求，有哪些規(guī)則、規(guī)定？場(chǎng)地的應(yīng)用、輪換方法，應(yīng)怎樣組織等等。都是控制課堂紀(jì)律的有效方法。

二、紀(jì)律規(guī)范控制

開(kāi)學(xué)之初首先要制定課堂行為規(guī)范。諸如：學(xué)生上課守則;體育課課堂常規(guī);考核、考試及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法;場(chǎng)地器材的使用、保養(yǎng)規(guī)定等。這些規(guī)章制度不僅簡(jiǎn)明扼要，而且要并予以公示。讓師生人人知曉，個(gè)個(gè)理解。例如集合時(shí)的“靜、快、齊”和飽滿的精神狀態(tài)，師生共同遵守。更要讓學(xué)生明白，制定紀(jì)律的目的不是在于管理學(xué)生的行為，而是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的、積極地課堂行為習(xí)慣。

三、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

充分發(fā)揮體育骨干與班干部的模范作用。教師抓好了干部，就是抓好組織好了一個(gè)良好班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，讓他們互相提醒，互相監(jiān)督，個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為也就沒(méi)有了市場(chǎng)。2教師要讓學(xué)生明確任務(wù)。教師除了制定適宜的教學(xué)計(jì)劃外，還要精心組織課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)生的心理生理特點(diǎn)因材施教。這也是預(yù)防學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題的根本。要給學(xué)生講清學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)及各自的學(xué)練方法，明確任務(wù)，這樣會(huì)引起學(xué)生的高度重視，自覺(jué)遵守紀(jì)律。3設(shè)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)渴望。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)體育課的興趣是很濃厚的。我們教師應(yīng)該通過(guò)自身的教學(xué)藝術(shù)，不斷地變換教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。全體學(xué)生人人有興趣，個(gè)個(gè)有所得，得到最充分、自由、和諧的發(fā)展。這樣，學(xué)生練習(xí)興趣增強(qiáng)從而會(huì)自覺(jué)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

四、利用條件反射的原理來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的良好的行為，以取代或消除其不良行為

具體步驟： 1明確建立的紀(jì)律行為。2制定改正不良行為的具體目標(biāo)。3選擇合適的強(qiáng)化手段與方法。4以良好的紀(jì)律行為取代甚至消除不良的行為。

教師可以多用激勵(lì)機(jī)制，如：一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作等來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，從而來(lái)建立良好的紀(jì)律。以創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛。不僅要重視直接干擾課堂秩序的紀(jì)律問(wèn)題，更要重視間接干擾課堂秩序的問(wèn)題。

總之，體育課堂的紀(jì)律管理是一種有組織，有目的，有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)。體育教師應(yīng)遵循教育、教學(xué)原則，應(yīng)用控制論的觀念和方法，面對(duì)體育課的紀(jì)律問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)、精心組織、精心調(diào)整、精心處理，及時(shí)準(zhǔn)確高效制定好課堂行為管理策略，把學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象控制到最小化，實(shí)現(xiàn)良好的體育課堂秩序。保證體育課能夠按照教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，保證良好的課堂教學(xué)質(zhì)量。