肖昌領(lǐng)

◆摘? 要：近年來(lái)，隨著教育的改革，在核心素養(yǎng)理念下展開(kāi)初中物理教學(xué)，能夠持續(xù)性提升教學(xué)質(zhì)量.初中物理素養(yǎng)旨在培養(yǎng)學(xué)生思維能力、文化能力及應(yīng)用能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注學(xué)生主體地位，選擇適合學(xué)生接受的教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，代入生活化知識(shí)及利用多媒體工具，激發(fā)學(xué)生知識(shí)探索的積極性，引起學(xué)生情感共鳴，達(dá)到高效課堂教學(xué)目標(biāo)。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理課堂效率

在核心素養(yǎng)的教育模式之下，初中物理的教學(xué)要改變教學(xué)觀念，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)變成以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的、有能力的核心素養(yǎng)下的學(xué)生。在核心素養(yǎng)下的初中物理教育教學(xué)中，教師要能夠拋棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中以分?jǐn)?shù)論英雄的教育觀，全面以學(xué)生作為基礎(chǔ)，將教育教學(xué)的目光轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能上來(lái)。這樣才能體現(xiàn)教育的核心價(jià)值，才能夠?yàn)閷W(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中夯實(shí)基礎(chǔ)。

1初中物理核心素養(yǎng)概述

就義務(wù)教育階段的學(xué)生而言，物理課程的學(xué)習(xí)不僅僅是基礎(chǔ)物理概念的掌握，更重要的還體現(xiàn)在物理觀念的形成、科學(xué)品格的形成、物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，這些都是物理核心素養(yǎng)構(gòu)建所應(yīng)具備的。其中物理觀念主要指的是各種運(yùn)動(dòng)觀念、能量觀念以及力學(xué)作用觀念;科學(xué)品格包含的主要內(nèi)容為具有勇于實(shí)踐的科學(xué)精神、勇于探索的科學(xué)態(tài)度;而物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰t為學(xué)生能夠自主進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及實(shí)驗(yàn)總結(jié)的完成。從本質(zhì)上來(lái)看，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，其主要是在引導(dǎo)學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，使之物理思維能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力等得到增強(qiáng)，從而使其對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生更為濃厚的興趣，能夠積極主動(dòng)地參與到相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。因此，當(dāng)前初中物理教學(xué)應(yīng)在教學(xué)方式上做出轉(zhuǎn)變，構(gòu)建更為高效的物理課堂教學(xué)體系，以促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

2核心素養(yǎng)下如何提高初中物理課堂效率

2.1多媒體技術(shù)，提高物理課堂效率

核心素養(yǎng)下運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能夠提高課堂的氛圍，還能夠明顯地提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，從而提高物理課堂的效率。因此，在初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要善于改革課堂教學(xué)的手段，能夠合理有效地運(yùn)用不同的現(xiàn)代媒體。上課之前，初中物理教師可以根據(jù)本堂課的內(nèi)容上網(wǎng)找一些物理教學(xué)相關(guān)的視頻或者動(dòng)畫(huà)，提前制作好幻燈片，教學(xué)時(shí)只需要打開(kāi)下載好的視頻就可以了。多媒體教學(xué)的技術(shù)全方位地利用光、聲等形式，作用到學(xué)生的感官，有利于學(xué)生對(duì)于物理抽象知識(shí)的理解，也利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能突破時(shí)間和空間的限制，加大物理課堂教學(xué)的密度，提高課堂的氛圍，從而提高初中物理課堂的效率。

2.2以輔為本，利用先進(jìn)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為教學(xué)中的重要組成，為教育領(lǐng)域發(fā)展提供了新鮮血液，也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了全新的路徑。在初中物理課堂上，多媒體教學(xué)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，輔助學(xué)生展開(kāi)物理知識(shí)探索，幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得多樣化的結(jié)論。比如，學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)”過(guò)程中，教師將法拉第的發(fā)現(xiàn)用多媒體方式呈現(xiàn)，通過(guò)記錄片的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理，探索人們生活中常見(jiàn)的電磁感應(yīng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索興趣.利用多種形式的多媒體技術(shù)，展現(xiàn)“為什么”讓學(xué)生對(duì)教學(xué)原理有深刻理解，將課程作為根本，發(fā)揮多媒體工具的輔助優(yōu)勢(shì)，從而培養(yǎng)初中生的物理核心素養(yǎng)。

2.3科學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是一種探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的有效方式，通過(guò)科學(xué)組織開(kāi)展，能夠讓組內(nèi)學(xué)生通過(guò)相互討論展開(kāi)學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是初中物理教師在應(yīng)用該方法展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中，值得引起注意的是，應(yīng)注意對(duì)合作小組進(jìn)行科學(xué)的劃分，在進(jìn)行劃分前，物理教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的情況有較為全面的了解，然后綜合學(xué)生的興趣愛(ài)好、知識(shí)掌握情況、性格特征等進(jìn)行綜合考慮，切忌依照考試成績(jī)進(jìn)行劃分，有效保障合作小組討論物理知識(shí)的積極性，使學(xué)生能夠在合作小組討論學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。其實(shí)這一教學(xué)方式可以便于實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)、差異化教學(xué)。

2.4建立和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率

師生關(guān)系是教育教學(xué)過(guò)程中最基本的，也是最重要的人與人之間的關(guān)系。在教育教學(xué)活動(dòng)中，提高物理課堂效率的保障，就是能夠有正常和諧的師生關(guān)系。這對(duì)師生雙方的優(yōu)良品質(zhì)形成也有著很重要的作用。如果能創(chuàng)造出一種和諧融洽、輕松愉快的初中物理課堂教學(xué)氛圍，能在師生間建立起平等民主的關(guān)系，那么教師就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者和合作者，而不是物理知識(shí)的灌輸者、學(xué)生將會(huì)主動(dòng)地參與，主動(dòng)合作，形成自覺(jué)的意識(shí)和探求真理的欲望、開(kāi)拓創(chuàng)新的熱情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。建立和諧師生關(guān)系，具體表現(xiàn)在教師用愛(ài)感染學(xué)生。崇高的愛(ài)有巨大的力量，愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于培養(yǎng)了一個(gè)學(xué)生。教師要熱愛(ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，通過(guò)愛(ài)來(lái)縮短師生之間的距離，做學(xué)生的良師益友。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，并不是毫無(wú)感情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦轉(zhuǎn)移到另一個(gè)頭腦里，而是師生間無(wú)時(shí)無(wú)刻都進(jìn)行著思維的碰撞、心靈的接觸，并建立起和諧有效的溝通關(guān)系，從而提高初中物理課堂的效率。

3結(jié)語(yǔ)

在新課程改革背景下，初中物理課堂教學(xué)應(yīng)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改變，將學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，在傳授學(xué)生基礎(chǔ)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成物理觀念、科學(xué)品格以及較強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?duì)物理知識(shí)表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。為此，初中物理教師應(yīng)注意在教學(xué)方法上做出創(chuàng)新，重視學(xué)生的主體性地位、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、科學(xué)應(yīng)用“問(wèn)題引導(dǎo)”教學(xué)模式、有效應(yīng)用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)等，通過(guò)一系列舉措全面提升初中物理課堂教學(xué)效率，并在實(shí)際教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，保證他們能夠全面成長(zhǎng)和發(fā)展。

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