陽(yáng)文樺

◆摘? 要：教育最重要的目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而健康衛(wèi)生的習(xí)慣就是其中之一。健康衛(wèi)生的習(xí)慣在小學(xué)教學(xué)中主要是指學(xué)生常見(jiàn)疾病中所形成的正確的預(yù)防和認(rèn)識(shí)的手段，讓孩子了解相關(guān)疾病的預(yù)防方法，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)通過(guò)其文字的教育具有一定的互通性，能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中了解各種健康衛(wèi)生知識(shí)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生健康意識(shí)具有重要的作用。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);健康衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成策略

小學(xué)階段，由于學(xué)生身心都不成熟，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于健康、衛(wèi)生的意識(shí)不深刻，從而引發(fā)了一些并發(fā)的疾病，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。尤其是在農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)校，由于農(nóng)村本身對(duì)于學(xué)生的衛(wèi)生、健康認(rèn)識(shí)不深，寄宿的學(xué)生年齡較小，對(duì)于很多知識(shí)都不了解，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的身體受到嚴(yán)重地影響。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生這方面的重視，比如在學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，辦黑板報(bào)。語(yǔ)文教師要在課堂上根據(jù)文章內(nèi)容，滲透養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。

一、語(yǔ)文教學(xué)在健康衛(wèi)生教育中的重要地位

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)各科知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是提高語(yǔ)言表達(dá)能力以及文字水平的重要前提。在我國(guó)的中小學(xué)教育中，語(yǔ)文占據(jù)了重要的位置，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性的學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)是潛移默化的過(guò)程，學(xué)生所取得的進(jìn)步難以快速做出衡量，其基礎(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)有助于學(xué)習(xí)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此，教育者應(yīng)樹(shù)立正確的思想，制定完善的語(yǔ)文教學(xué)體系，體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)在衛(wèi)生健康教育中的重要地位。語(yǔ)文教學(xué)可以更好地學(xué)生提供健康知識(shí)，讓學(xué)生能夠在認(rèn)識(shí)到足夠的漢字的同時(shí)，利用圖文并茂的形式學(xué)習(xí)健康衛(wèi)生的小知識(shí)，同時(shí)利用語(yǔ)文的完善學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在健康衛(wèi)生教育中有更好的認(rèn)識(shí)。

二、小學(xué)中可能接觸到的健康衛(wèi)生問(wèn)題

第一，粉筆灰污染。粉筆和黑板目前還是一部分小學(xué)的主要教學(xué)工具，關(guān)于粉筆灰對(duì)教師健康的危害，已有許多人研究論證，結(jié)果證明長(zhǎng)期接觸粉筆灰對(duì)一線教師的咽部、聲帶有著很大的危害，造成咽喉炎、聲帶損傷等疾病的概率非常大，還有人懷疑粉筆灰可能造成教師的塵肺病，但尚未經(jīng)證實(shí)。同時(shí)，經(jīng)常坐在前排的學(xué)生也會(huì)受到一定影響。

第二，食品安全。這個(gè)問(wèn)題主要針對(duì)為學(xué)生提供餐飲的寄宿制小學(xué)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)校的集體食堂都有嚴(yán)格的安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，但是在長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)行過(guò)程中，由于個(gè)別工作人員安全意識(shí)淡薄，從而釀成嚴(yán)重事故的例子也屢見(jiàn)不鮮。孩子是祖國(guó)的花朵，也是每個(gè)家庭的未來(lái)，因此學(xué)校的食品安全問(wèn)題一直牽動(dòng)著人們的神經(jīng)。近幾年多次發(fā)生在校園的食物中毒事件，為寄宿制學(xué)校的食品衛(wèi)生安全敲響了警鐘。

第三，住宿安全。由于小學(xué)階段的學(xué)生較小，自理能力較差，學(xué)生因?yàn)榧彝セ蚰承┨厥庠蜻M(jìn)行住校，本身就存在一定的安全隱患。由于學(xué)生對(duì)衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)這就導(dǎo)致學(xué)生在自主生活上存在很大的毛病，不愛(ài)干凈、不愛(ài)收拾，在日常生活中這就很容易滋生細(xì)菌，導(dǎo)致衛(wèi)生健康。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)良好健康衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)策略

1.從思想上引起重視，加強(qiáng)對(duì)師生的健康衛(wèi)生教育

作為教育者，要從思想上高度重視小學(xué)教育中的衛(wèi)生問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)按照年級(jí)或者年齡段，科學(xué)區(qū)分對(duì)象，并建立科學(xué)合理的形勢(shì)分析、調(diào)研取證制度，實(shí)時(shí)掌握當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際衛(wèi)生狀況。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和對(duì)象特點(diǎn)，有針對(duì)性地安排衛(wèi)生課程，適時(shí)組織心理、衛(wèi)生知識(shí)講座、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，并將一些必須掌握的衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)制性地納入師生的生活、學(xué)習(xí)中，通過(guò)全方位的教育，潛移默化地豐富師生的衛(wèi)生常識(shí)，幫助師生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，切實(shí)提高衛(wèi)生素養(yǎng)。

2.結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容，為學(xué)生灌輸衛(wèi)生的概念

語(yǔ)文教師可以根據(jù)學(xué)生的情況為學(xué)生開(kāi)展衛(wèi)生健康教育的課程，尤其是在春季的時(shí)候，春季是傳染病高發(fā)的時(shí)期，教師可以在一個(gè)單元學(xué)習(xí)完之后，在語(yǔ)文園地的時(shí)候開(kāi)展一次《衛(wèi)生健康教育知識(shí)課堂》，為學(xué)生灌輸相關(guān)傳染病的知識(shí)，增強(qiáng)孩子預(yù)防疾病的意識(shí)。教師可以讓孩子介紹自己得病的經(jīng)歷感受和治療過(guò)程等在課堂上進(jìn)行分享，通過(guò)這樣的分享會(huì)讓學(xué)生明白和意識(shí)到好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，要在日常生活中形成勤洗手、保持自身整潔、愛(ài)干凈的良好習(xí)慣。

3.從管理上嚴(yán)格要求，將衛(wèi)生狀況作為學(xué)?？荚u(píng)的重要指標(biāo)

對(duì)于各級(jí)管理部門(mén)而言，應(yīng)當(dāng)將衛(wèi)生狀況作為衡量一所學(xué)校綜合質(zhì)量好壞的重要指標(biāo)。應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況通過(guò)調(diào)研、論證，將師生生活、飲食、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面要達(dá)到的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面分析，形成有約束力的制度，切實(shí)使衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)成為衡量辦學(xué)質(zhì)量好壞的必要條件，使辦學(xué)者形成辦學(xué)質(zhì)量好壞，既要有升學(xué)率等各項(xiàng)硬性指標(biāo)支撐，又要有衛(wèi)生狀況等各項(xiàng)軟性指標(biāo)支撐的意識(shí)，使辦學(xué)者既知道具體標(biāo)準(zhǔn)，又知道具體步驟。

4.資金傾斜，為改善學(xué)校衛(wèi)生條件提供經(jīng)濟(jì)支持

對(duì)于上級(jí)和本級(jí)教育行政部門(mén)而言，就是要在思想上時(shí)刻關(guān)注學(xué)校飲食、生活、就醫(yī)、活動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的衛(wèi)生條件，對(duì)于能夠滿足師生衛(wèi)生需求的方面，要保證有足夠的維持性經(jīng)費(fèi)，確保不間斷保障。對(duì)于勉強(qiáng)能滿足師生衛(wèi)生需求的方面，要找出瓶頸所在，敢于正視困難，變被動(dòng)為主動(dòng)。對(duì)于已經(jīng)嚴(yán)重影響到師生生活的方面，要敢于揭開(kāi)“蓋子”，特事特辦，優(yōu)先保障資金，不斷改善衛(wèi)生條件，為師生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，良好的健康習(xí)慣要從小養(yǎng)成，要讓學(xué)生明白到其中的重要性，尤其在現(xiàn)階段疫情防控期間，國(guó)家高端重視衛(wèi)生健康的發(fā)展，因此作為教師首先要提高對(duì)其的重視程度，語(yǔ)文教師更是要利用其學(xué)科優(yōu)勢(shì)為學(xué)生灌輸相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，尤其是對(duì)于寄宿的孩子而言，語(yǔ)文教師更是需要在課堂上對(duì)于其的衛(wèi)生意識(shí)提出更高的要求。

參考文獻(xiàn)

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