高立

◆摘? 要：德智體美，德育為先，其本質(zhì)是學(xué)生的和諧發(fā)展，是影響學(xué)生一生的大問題，目前學(xué)校在德育教育方面存在低效性。通過實踐性德育模式，汲取中西文化有關(guān)德育的思想精華，建構(gòu)以滲透道德情感和道德體驗為主的新德育實踐活動模式具有現(xiàn)實的重要性。

◆關(guān)鍵詞：文明風(fēng)采;中職;德育課程

一、“文明風(fēng)采”活動的教育意義

“文明風(fēng)采”競賽活動的開展主要是為加強中職學(xué)校的精神文明建設(shè)，豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的志趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想和道德認(rèn)知。道德認(rèn)識是學(xué)生需要具備的一種能力，學(xué)生對自身行為進行約束，明確的了解社會規(guī)范，充分認(rèn)識德育的重要性。教師需要積極的對學(xué)生的價值觀念進行引導(dǎo)，保證學(xué)生展現(xiàn)出積極的一面。學(xué)生只有充分的認(rèn)識了德育的意義，在情感以及行為上對自己進行約束，才可以保證學(xué)生的自我價值認(rèn)知可以變得更好。教師與學(xué)生積極交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，以及學(xué)生具備的一些不好行為，對其進行教導(dǎo)，對好的行為進行的表揚，讓其他學(xué)生以他為榜樣，讓學(xué)生可以更好的進行自我評價與反省。教師通過建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在參與活動的時候可以更好的展示自己的特長。

德育實踐活動讓學(xué)生在活動中體會德育教育的內(nèi)涵，教師通過合理的方式，對每一個學(xué)生平等對待，與學(xué)生進行情感交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，促使學(xué)生在實踐活動中不再存在被動型的參與，學(xué)生自身樂于實踐，樂于提升，才可以讓德育工作的效率發(fā)揮到最大。

二、提升中職學(xué)校德育課程實效性的措施

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

德育教學(xué)內(nèi)容所覆蓋的范圍廣，將相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)活動中，融合資源優(yōu)勢去開展相應(yīng)的教學(xué)學(xué)習(xí)，開闊師生視野的時候，也能豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的資料視頻，讓同學(xué)們真實的感受到當(dāng)下新中國的發(fā)展和變化，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，每個人都要為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量，從而成就夢想，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)而努力。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容以動態(tài)的形式出現(xiàn)時，在豐富學(xué)生視聽體驗的時候，又能激發(fā)他們的興趣調(diào)動學(xué)生參與的積極性。教師在具體實踐的時候，一方面，利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容;另一方面，將這些教學(xué)意圖融入其中，制作成為電子書，根據(jù)學(xué)生的實際情況，組織一些互動活動，利用微信、QQ吸納學(xué)生的建議和意見，更好的將他們的興趣點融入到這些教學(xué)活動中，主動接受相應(yīng)的知識。借助這種綜合性的信息手段，學(xué)生對于課文內(nèi)容也會有更為深刻的理解與認(rèn)知，其中涉及到的自然現(xiàn)象也存在著諸多的關(guān)聯(lián)性。

2.豐富學(xué)生的課余文化生活

受到考試的影響，學(xué)生日常學(xué)習(xí)會承受較大的壓力，學(xué)校應(yīng)采用多種方式，緩解學(xué)生由于學(xué)習(xí)承受的壓力，從而有效解決學(xué)生的成長問題。學(xué)校應(yīng)豐富學(xué)生的課余文化生活，如開展美術(shù)作品比賽、歌唱比賽以及體育運動會等，讓學(xué)生在活動中，不僅增強學(xué)生的精神內(nèi)涵，還能為學(xué)生提供釋放壓力的窗口，最大程度幫助學(xué)生解決成長問題。另外，以“文明風(fēng)采伴我行，成就人生出彩夢”為主題，讓學(xué)生在參與活動的過程中潛移默化的受到影響和熏陶

3.營造寬松和諧的學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)，具體方式如下：第一，學(xué)校應(yīng)減少對學(xué)生的考核內(nèi)容，尤其是具有形式主義特點的內(nèi)容;第二，在規(guī)定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)放寬學(xué)生的教學(xué)要求，讓學(xué)生感受德育教育的意義;第三，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。此外學(xué)校應(yīng)給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，包括及時了解學(xué)生遇到的困難，學(xué)校及時給予更多的幫助。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生開展人文教育主題活動，在活動中讓學(xué)生認(rèn)識到關(guān)心教師以及協(xié)助教師完成各項學(xué)習(xí)的重要意義，使學(xué)生可以增強學(xué)習(xí)意識，減少在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，避免學(xué)生出現(xiàn)問題。

4.設(shè)計“文明風(fēng)采”活動

教師在“文明風(fēng)采”活動設(shè)計中，需要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，首先從全局出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點進行統(tǒng)籌規(guī)劃，確定教學(xué)內(nèi)容;其次，例如，教學(xué)“發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇”這一內(nèi)容時，教師結(jié)合教材引用的案例，并尋找與所授課班級專業(yè)關(guān)聯(lián)性密切的事例進行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生就案例進行頭腦風(fēng)暴、換位思考和選擇，預(yù)設(shè)“文明風(fēng)采”活動中用于引導(dǎo)學(xué)生自主探索的問題?！拔拿黠L(fēng)采”活動中，教師要讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生通過探究，找出問題的答案。教師要善于觀察學(xué)生的表情和行為，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要抓住“文明風(fēng)采”活動的教育性，讓學(xué)生在活動中明確自身的職業(yè)規(guī)劃以及樹立正確的價值觀念。教師要善于結(jié)合課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)變化調(diào)整引導(dǎo)和輔導(dǎo)的方法，在問題提出時，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生正確思路，減少對問題的判斷。“文明風(fēng)采”活動結(jié)束后，教師要留出時間進行教學(xué)評價。教學(xué)評價是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、進步情況和存在問題進行分析和總結(jié)。教學(xué)評價要結(jié)合每個不同學(xué)習(xí)能力進行，要具有針對性，對學(xué)生具有指導(dǎo)意義，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到不足，促進學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)評價時，教師要采用多鼓勵、少批評的策略，樹立學(xué)生自信心。

三、結(jié)語

在中職院校的德育活動開展過程中，需要積極的進行活動策劃，鼓勵學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來。中職院校德育活動的開展過程中需要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解“文明風(fēng)采”德育活動的教育意義，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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本文系湖南省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題《以“文明風(fēng)采”活動為載體提升中職學(xué)校德育實效性的研究》（XJK18CZY093）的研究成果。