題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（50分）

禮物是彰顯禮節(jié)、傳遞情感的一種載體。一件禮物，或凝結著人與人之間的情誼，或傳遞著國與國之間的友好。關于禮物的故事，或使人感動，或令人鼓舞，或引人深思，或讓人警醒……

請以“一件禮物”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字。

寫作指導

這是一道包含材料導引語的命題作文題，需要綜合把握題目的開放性與限制性。閱讀材料的導引語不難發(fā)現(xiàn)，想要準確把握這個題目的寫作要求，首先要把握好“禮物”的本義與語境義。

何謂禮物？提示材料中說：“禮物是彰顯禮節(jié)、傳遞情感的一種載體?！憋@然，“禮物”并不是簡單的物質性的物，而是承載著國家關系、物我關系、社會交往關系和文化象征關系。這種關系可以寬泛地稱為“禮”，它凝結著人類的個體德行、集體交往行動、道德情感、想象象征、宇宙自然觀念以及社會的一整套生活方式。

何謂在故事中有敘事價值的禮物？導引語材料也給出了相應提示：“關于禮物的故事，或使人感動，或令人鼓舞，或引人深思，或讓人警醒?！边@句話說明寫作中不以形式和載體作為判斷一件物品是否是禮物的標準，而以其是否能夠引起人們行為、心理、情感及思考變化為判斷標準。禮物在制作、贈予、交換、接受、回贈、保存，甚至遺失、損毀等過程中呈現(xiàn)出豐富的社會性和象征性的內涵，可以用來理解人類復雜、豐富、深沉的情感，具有敘事價值。

因此，理解禮物的關鍵在于對信息的原義和語境義（敘事中的價值義）的雙重把握。在這點上，這個題目和北京卷2016年《神奇的書簽》、2020年《一條消息》有著相似的考查取向。命題者希望通過以記敘文中一個敘事類道具元素為切入點，考查學生的審題及寫作能力。

從立意來看，關于“一件禮物”的故事既可以大到國際社會、國家民族層面，也可以小到每家每人、凡人小事，但以小見大、以小寫大的寫法會更有感染力。用凡人小事切入重大社會主題，把題材放在廣闊的社會背景中，從時代高度下筆，傳遞時代信息，表現(xiàn)時代精神，當是最佳選擇。學生的寫作空間非常大，通過一件禮物可以寫人與人的親情友情、人與自然的和諧、人與社會的關聯(lián)，還可以寫待人接物的感受、體驗生活的本質、愛國報國的情懷等。

素材運用

適用素材

疫情期間中日兩國的浪漫支援

2020年中國疫情期間，日本向湖北捐贈的物資的包裝箱外，附上了一句“山川異域，風月同天”。而馬云在捐贈給日本的100萬只口罩的包裝箱上寫的是“青山一道，同擔風雨”。疫情是人類的災難，抗疫不是某個國家的事，全球命運相連。那承載物質幫助和精神關懷的禮物凝聚了艱難時刻人類心中最溫暖的情誼。

適用主題

禮物中的生命關懷、人道主義、國家情誼。

運用示范

遙遠的地方傳來零星的交談，那是風吹向遠方的鄭重的情誼?！半m然我們有過矛盾，有過摩擦，但‘山川異域，風月同天，我們都是生活在同一片月色下的人，互幫互助是應該的?！薄跋Ｍ@份禮物能幫助你們，你們一定要早日好起來！相信我們一同努力，一定能將這次疫情控制住！”

它靜靜地想：我只是一只平平無奇的口罩嗎？

“不是的?！憋L又將遠方的話語吹來，“這是一份彌足珍貴的禮物，是民族與民族之間的關懷，是人與人之間的善意?！?/p>

它被裝上車。箱子上“日本捐贈口罩”字樣的標簽沒有被貼牢，但風不舍得吹動它，怕?lián)p傷了這份珍貴的禮物。在星月的照耀下，在夜風的吹拂中，這件禮物和它承載的善良與溫暖，駛向需要它的遠方。

夜風里，那句詩還飄在空中：“山川異域，風月同天?！?/p>

適用素材

“非遺”傳承中的樸素信仰

當“非遺”變身為當代“中國禮物”，傳承和發(fā)揚的是中國匠心與匠人創(chuàng)造。曾幾何時，那些身懷各種手藝的匠人是中國社會重要而鮮活的元素，使得“人與人的距離很近”。隨著社會的發(fā)展、科技的進步，這群手藝人漸漸退出了歷史的舞臺。但在一些村落里，仍可以在街巷間見到他們的身影，聽到他們沙啞的吆喝。他們傳承了古老的手藝，那些都是先祖樸素又實用的智慧，也是屬于中國文化中不可抹去的樸素信仰。對于傳統(tǒng)手工藝來說，買賣是最好的保護，使用是最好的傳承，分享是最好的傳播。

適用主題

禮物中傳承著匠心。

運用示范

方才，婦女進店來，說自己女兒要出嫁，她想送個鐲子?？墒?，看了半天，她對著一排排銀飾直搖頭，說花紋缺點兒什么。她接著嘆了口氣：“現(xiàn)在找件好銀飾太難了。我這鐲子，是我媽媽當年送我的，花開得艷艷的，像是祝福我呢！”銀旺好奇地看去，立刻被熟悉的刻痕吸引了。

他記起這是老師傅打的鐲子。當時，老師傅念叨了半日，比畫了半天，說什么石榴多子、牡丹富貴、蓮花家族興旺，最后在月光下打出來，一幅百花爭艷圖凝在不寬的鐲子上。老師傅緊繃了一天的面容才舒展開，含著笑輕輕道：“希望每個戴銀飾的人，都會收到我們的祝福?！?/p>

銀旺豁然開朗。做銀飾，不是簡單的打磨加工，而是要帶著敬意將自己最真誠的祝愿訴諸銀片。他要將銘記在心中的教導雕飾在這份承載著母親對出嫁女兒的祝福的禮物上，送給那個姑娘。

夜色中，叮當聲響起，與記憶中的聲音重疊。

佳作展示

一件禮物

人大附中高三楊熙寶

我睜開眼時，房間里只有鬧鐘的聲音一遍遍回響，刺耳得很。天花板上畫著的藍天白云十年如一日，云不會飄，天色也不曾改變分毫。我揉著眼睛坐起來，扭頭去摸索鬧鐘，鈴聲停止后我好像碰到了什么，“啪”，一聲輕響，有東西掉在地上。

我不用看就知道，那是一塊巧克力。

果不其然，不認識的廉價品牌，棕色包裝紙，我可以想象到的代可可脂的甜膩味道。

“媽，我爸昨天夜里回來過了？”

“是呀。他回來拿衣服，說怕影響你休息，沒舍得叫你，去你房間看了看就走了。”

聽上去多么體貼！可我只覺得煩躁。他不舍得叫我，卻舍得一個月不和我見面，留在基地陪他那些飛機。媽媽說他也想當個好爸爸，可他永遠只會來了又走，留一塊我不想吃也不想看見的巧克力。

“爸爸說周五晚上能回來多待幾個小時，正好吃個飯，也能和你聊聊天兒?！眿寢尶粗?，那么認真，我只好閉緊了嘴點點頭。

希望他別再送我一塊巧克力。

①鋪設主人公的認知與情感：對廉價代可可脂巧克力的厭煩、對爸爸不能陪伴左右的失望。其中刻畫出了常年奉獻航空事業(yè)、不能陪伴女兒左右的、來去匆匆的父親形象，為下文鋪設懸念。

周五晚上，他風塵仆仆地踏進家門，戴著一成不變的皮手套，脖子上掛著防風鏡，開口便是和戰(zhàn)友們練習了一套新隊列，飛過天安門該有多么好看。

我默默地吃完晚飯，平時最愛吃的菜此時也變得寡淡無味，一心準備整個晚上把自己關在房間里。他卻在我收好碗筷后神神秘秘地向我招手，故弄玄虛地拉我去書房。

幼稚！

“閨女，你媽跟我說了，你每次看見巧克力都會皺眉頭?！?/p>

那確實。

“爸爸覺得你是個大孩子了，應該能聽懂這些了?！?/p>

嗯？

②繼續(xù)鋪設懸念。通過父女對話———有聲的問與無聲的答，繼續(xù)鋪設父女二人的隔膜，也暗含著女兒的期待與渴望。

我第一次抬起頭看向他。他把柜子最下層的抽屜整個抽出，從最里面掏出一個罐子。那罐子不大，塑料的，東一道西一道全是劃痕，里面填了一張又一張皺巴巴的錫紙。他捧著這個罐子，小心翼翼地舉起來端詳。

“這是你爺爺留下來的，他當年也是個飛行員。那會兒咱們國家窮，巧克力都要進口，只有要訓練打仗的飛行員才吃得上。部隊有要求，配給不讓帶出去，只允許他們本人吃，你爺爺就把包裝紙拿出來，讓我聞聞味兒解饞?！?/p>

“所以你……”

“他愛飛，我也愛飛。天那么高，云那么美，中國人的天得有中國人守著。爸爸不是不想陪你，只是我還有更重要的任務?！?/p>

③秘密揭曉。廉價禮物背后的故事向我們鋪展開來，這里既有祖輩艱苦奮斗的開拓史，也有父輩不忘初心的堅守史。

我看著他的眼睛，那塊廉價巧克力在我兜里發(fā)燙。

④結尾精練，一個“燙”字是情感的噴涌與激蕩，這里既包含著“我”對這份濃濃親情的感悟，更包含著“我”對祖輩、父輩艱苦奮斗、不懈追求精神的敬仰。

教師點評

教師總評：47分。

文章敘事精巧，巧用懸念，欲揚先抑；立意高遠，以一塊廉價的巧克力寫出了祖輩、父輩的強軍精神風貌；情感真摯，含不盡之意于凝練的語言中；語言鮮活，符合人物身份與性格。本文定為一類中。（徐翔宇）

一件禮物

人大附中高三孫昱驄

在我的記憶中，住在一樓的爺爺一直是孤身一人的，正如同他門前的那個小平臺，蜷縮在高樓大廈的陰影中，孤零零的。不知哪天，爺爺搬來了幾盆不知名的花草，擺在原本空蕩蕩的小平臺上。這樣一來，小平臺倒也有了幾分生機。

小學時的我對這些花草著實感興趣，放學時常常給它們澆澆水，一來二去，我也成了爺爺唯一可以交談的對象。爺爺對這些花草有他自己的講究。幾盆我叫不出名來的花草都是由爺爺騎著銹跡斑斑的自行車，在一陣“嘎吱嘎吱”的響聲中從城南運回來的。爺爺說門前的小平臺孤零零地立在那里怪可憐的，便弄些花草當是給小平臺的“禮物”，讓小平臺與自己都不再孤單。年少不懂事的我因此覺得爺爺是一個怪人，但與爺爺在小平臺旁閑聊的時光卻令我十分向往。

①巧設懸念，引發(fā)讀者好奇，鋪設了老人孤獨的情感困境。

過年時，爺爺?shù)泥従觽兗依锒假N上了紅色的對聯(lián)，小平臺的花草在一副副對聯(lián)的映襯下倒也成了一個別樣的年景。爺爺家的大門從來不貼對聯(lián)。新年到了，爺爺仍是孤零零的一個人。我問起時，爺爺說他的兒子這些年在外打工，一兩年不回家是常有的事。說到這兒，爺爺便盯著小平臺上的花草出神。良久，他從小平臺上拿起一盆花遞給我：“有一些蘭花很鮮艷很美，可是看久了就覺得俗氣；有一些蘭花因為少而名貴，其實沒什么特色；這報歲蘭單純、淡雅，樸素中還帶一點兒喜氣，是蘭花里面最親切的。它是一種準時的花，好像不過年就不開似的，它一開花你就知道新的一年又來了，就當送你的新年禮物吧，獨自一人的時候好歹還有花草做伴?！?/p>

②禮物報歲蘭出場。它既是老人對一個懵懂頑童無意間陪伴的感激與祝福，也蘊藏著老人期盼全家團圓的強烈愿望。

上了初中后，我與爺爺顯得生分了許多。兒時在小平臺旁聽爺爺講著他引以為傲的花草故事的情景在我記憶中也越發(fā)模糊。但爺爺?shù)哪欠菪履甓Y物———那盆樸素的報歲蘭仍在我家陽臺最顯眼的位置，為它澆水松土儼然成了我日常生活中的一部分。偶爾施肥時仿佛聽到那“嘎吱嘎吱”金屬摩擦的聲響，透過窗戶看去，夕陽余暉下，自行車上爺爺佝僂的身影漸行漸遠。

③報歲蘭還在開放，老人孤獨的處境卻沒有改變。隨著“我”年歲的增長與學業(yè)的繁重，“我”也只能遠遠地望著這份孤獨。

報歲蘭開花了，帶著它樸素的顏色———又到了過年的時候。在我的提議下，爺爺在除夕夜被邀請來我家一同看“春晚”、享年夜飯、賞報歲蘭。飯后，談及在外打工的兒子時，爺爺張了張口，卻終究沒有說什么，只是默默地下了樓。煙花在漆黑的天幕上綻放出絢麗的光影，小平臺上爺爺那倔強的頭顱深深地埋在兩膝中間。我下樓坐到了他身旁，發(fā)現(xiàn)爺爺仿佛突然間老了許多，平日里根根直立的頭發(fā)軟塌塌地趴伏了下去?！爸x謝你的禮物！”半晌后爺爺說道?！笆裁炊Y物？您說年夜飯？我就知道媽媽做的年夜飯合您胃口?！睜敔攨s搖了搖頭：“謝謝你讓我過了一個熱鬧的年！”

“熱鬧的年”，是呀，或許陪伴才是最好的禮物。

④回送禮物。伴隨報歲蘭又一年的登場，禮物重新歸來———在“我”的邀請下爺爺?shù)靡杂腥伺惆檫^年。一老一少關于禮物的對話中傳達出小作者對于城市空巢老人的關心，也有著對于陪伴是給他們的最好禮物的呼吁。語淡情濃。

教師點評

教師評分：47分。

該文以一盆報歲蘭牽引出一個孤獨老人的故事，表達了作者對于現(xiàn)實的觀察與思考，立意深刻，有很強的現(xiàn)實意義；細節(jié)生動有韻味，對于老人孤獨形象的多層次刻畫向我們展現(xiàn)出了一個在孤獨的等待中生命也逐漸衰老的老人形象，極具感染力；語淡情濃，以“我”的視角去傳遞禮物，與老人完成最簡單不過的交談，一言一語、一觀一思都飽含著作者強烈的關注與呼吁。（徐翔宇）