書名：高校思政教育多元化發(fā)展研究

作者：何川

出版社：哈爾濱出版社

ISBN：978-7-5484-5853-1

出版時(shí)間：2021 年1 月

定價(jià)：60 元

隨著高校對(duì)學(xué)生思政教育工作的重視程度不斷增加，很多業(yè)內(nèi)學(xué)者開展了多種形式的深入研究工作，其中由何川著，哈爾濱出版社2021 年出版的《高校思政教育多元化發(fā)展研究》一書就是以高校學(xué)生思政教育工作的發(fā)展與創(chuàng)新為主要內(nèi)容進(jìn)行研究和分析的。該書共分五大章節(jié)，分別從大學(xué)生思政教育內(nèi)容、原則、方法、理念以及新時(shí)代背景下高校開展思政教育工作所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行了分析，同時(shí)也開展了高校思政教育工作的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型和立體化模式發(fā)展應(yīng)用方面的研究。筆者深入研讀了該書，從中獲取了豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐參考信息，這為筆者參與開展2020 年度教育部人文社科專項(xiàng)項(xiàng)目（“第二課堂成績(jī)單制度下的高校思政教育實(shí)踐路徑研究”）、2020 年陜西省思想政治工作研究項(xiàng)目（“協(xié)同視閾下思想政治實(shí)踐育人共同體研究”）的研究提供了有益的指導(dǎo)和借鑒。

新時(shí)代背景下，高校學(xué)生思政教育工作新要求主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是，加強(qiáng)教育工作系統(tǒng)性與多樣化發(fā)展關(guān)系的研究。新時(shí)代下高校開展思政教育工作需要系統(tǒng)性教育制度的指導(dǎo)與規(guī)范，通過(guò)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課程體系，不斷健全和完善思政教育工作實(shí)施路線，并加強(qiáng)計(jì)劃管理、制度落實(shí)、考核評(píng)價(jià)體系等方面的全面性建設(shè)。與此同時(shí)，由于受到多元化思想的沖擊與挑戰(zhàn)，高校還需要充分重視學(xué)生在思想發(fā)展過(guò)程中的多元化需求，轉(zhuǎn)變思政教育工作理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從學(xué)生思想發(fā)展特征、興趣愛(ài)好等方面的需求出發(fā)，通過(guò)開展多樣化的教育活動(dòng)，豐富教育方式和內(nèi)容，提升思政教育的效率和質(zhì)量，更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是，加強(qiáng)理論教育和實(shí)踐教學(xué)之間關(guān)系的研究。高校開展思政教育工作，需要實(shí)現(xiàn)抽象理論知識(shí)在實(shí)踐應(yīng)用中的轉(zhuǎn)化，因此，需要加強(qiáng)思政教育工作和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)之間的有效融合。三是，加強(qiáng)思政教育工作的發(fā)展與創(chuàng)新。當(dāng)今，高校學(xué)生自身思想、行為特點(diǎn)以及我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的方向與內(nèi)容均發(fā)生了巨大變化，因此高校需要結(jié)合我國(guó)國(guó)情以及當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，注重從思想意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念以及政治立場(chǎng)等方面開展思政教育工作。

新時(shí)代背景下，高校學(xué)生思政教育制度創(chuàng)新與實(shí)踐科學(xué)化發(fā)展的主要路徑可以從以下幾方面進(jìn)行探索與研究：一是，實(shí)現(xiàn)思政教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。以德樹人是當(dāng)前國(guó)家教育工作實(shí)施改革的重要內(nèi)容和方向，高校思政教育工作應(yīng)充分重視學(xué)生思想品德方面的教育與引導(dǎo)，加強(qiáng)馬克思主義思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的貫徹與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念，通過(guò)提升學(xué)生思想品德素養(yǎng)增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)情感，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而堅(jiān)定理想信念。二是，加強(qiáng)思政教育工作建設(shè)方向的創(chuàng)新與發(fā)展。將科學(xué)發(fā)展觀貫穿于高校思政教育工作的創(chuàng)新與改革過(guò)程中，使高校思政教育工作體系建設(shè)與黨和國(guó)家的治理方針以及人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀培養(yǎng)與教育，以及加強(qiáng)“三全育人”教育工作機(jī)制的建設(shè)，構(gòu)建更加全面的高校思政教育體系；此外，通過(guò)建設(shè)更加豐富的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)而促進(jìn)高校人才培養(yǎng)工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三是，加強(qiáng)思政教育工作隊(duì)伍和考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)。高校思政教育工作教師隊(duì)伍素養(yǎng)的提升，是開展思政教育制度創(chuàng)新和實(shí)踐科學(xué)化發(fā)展的重要基礎(chǔ)，健全的考核評(píng)價(jià)體系對(duì)于創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)情況、開展情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師工作質(zhì)量等均可起到有效監(jiān)督與管理方面的作用，同時(shí)健全的信息建設(shè)可以為高校實(shí)施思政教育工作內(nèi)容和方式的調(diào)整起到提供更加真實(shí)有效的科學(xué)依據(jù)作用。四是，加強(qiáng)思政教育實(shí)踐路徑的創(chuàng)新，大力推進(jìn)思政課程建設(shè)，有效發(fā)揮第二課堂思政育人功能，充分利用新媒體的宣傳教育作用，搭建體系化的實(shí)踐育人平臺(tái)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的效果。

新時(shí)代我國(guó)發(fā)展與建設(shè)進(jìn)入到了特色社會(huì)主義建設(shè)階段，對(duì)人才有了全新要求，同時(shí)高校學(xué)生更具多元化發(fā)展特點(diǎn)，因此，通過(guò)開展高校思政教育制度創(chuàng)新與實(shí)踐科學(xué)化發(fā)展研究，可以更好地提升高校學(xué)生思政教育工作效率和質(zhì)量。