崔翔

1.閱讀材料范圍將大大拓展。

隨著高中教材、高考命題思想的改革，課堂教學(xué)多往課外閱讀延伸，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛讀書，多多關(guān)注社會(huì)。反映到高考命題上，閱讀材料的范圍，較往年將大為拓展，尤其是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、新聞、調(diào)查等類文本都將糅合在一道閱讀題中。

2.更加注重信息篩選、處理能力和邏輯思辨能力。

信息社會(huì)有太多信息需要去辨別。近年來，高考語(yǔ)文在強(qiáng)化檢索能力的考查，這是符合時(shí)代發(fā)展需要的。高三備考，考生需要對(duì)檢索閱讀進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練。在閱讀過程中，要能夠排除概念干擾，提取新的信息。尤其在實(shí)用類文本閱讀中，每道題基本都需要考生排除概念干擾。

3.文言文閱讀題越來越注重情景性。

文言文閱讀材料，絕大部分都是關(guān)于歷史人物的，而且很多時(shí)候選用人物傳記，且具有情景性。題目的這種情節(jié)性，需要考生將題目放在情境中判斷、研究。斷句和翻譯是最能夠考查文言文閱讀水平的，考生平時(shí)需要多練習(xí)，多看古文。文言虛詞、實(shí)詞類知識(shí)的考查，相對(duì)減少。此外，近年來，高考語(yǔ)文增加了對(duì)古代文化常識(shí)的考查，未來也將會(huì)持續(xù)下去。這需要考生平時(shí)就注重積累。

4.語(yǔ)言文字運(yùn)用題各類題型搭配考查，越來越注重綜合性。

這類題型變化不是很大，但越來越注重綜合性考查。以往同一試卷中幾個(gè)板塊彼此分散隔離，甚至同一個(gè)試題中幾個(gè)小題也缺少聯(lián)系。近年來，高考語(yǔ)文從一個(gè)（組）材料中同時(shí)引發(fā)五六個(gè)題，將閱讀、語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來，在同一個(gè)語(yǔ)境中去解決詞語(yǔ)、句子填寫、內(nèi)容理解賞析、語(yǔ)病等，隨文設(shè)點(diǎn)。這也要求考生學(xué)會(huì)在具體情景中解決具體問題。

5.作文要重視議論文，但不能放棄敘事文。

高考作文題既要照顧到時(shí)代性，又要充分考慮命題的科學(xué)性，有適當(dāng)?shù)碾y度、區(qū)分度、信度、效度。近年來，“任務(wù)群”式命題將顛覆傳統(tǒng)命題方式?！罢Z(yǔ)文核心素養(yǎng)”主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。這四個(gè)方面的內(nèi)容相互融合。同時(shí)，“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”是語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)有的內(nèi)容，是其他三個(gè)方面素養(yǎng)的基礎(chǔ)。新課標(biāo)要求高中要注重“健康向上的審美情趣”的培養(yǎng)，包括：理解和尊重文化多樣性，關(guān)注當(dāng)代文化，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播。高考作文越來越重視傳統(tǒng)文化，如2020年高考全國(guó)卷Ⅰ作文題材料是關(guān)于齊桓公、管仲、鮑叔的歷史故事。考生在備考時(shí)，要注意積累相關(guān)的知識(shí)，并對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行思辨。如傳統(tǒng)文化仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人的社會(huì)關(guān)愛，正心篤志、崇德弘毅的人格修養(yǎng)，天下興亡、匹夫有責(zé)的家國(guó)情懷，以及仁愛、民本、誠(chéng)信、正義、大同等觀念，都是精華，可以繼承和轉(zhuǎn)化、吸收;而愚忠、愚孝、封閉、自私、奴性、麻木等，都是糟粕，應(yīng)當(dāng)批判和拋棄。