徐林旺

（江山市城北中學(xué)，浙江 衢州 324000）

一、以地理位置為切入點(diǎn)分析地理事物的分布規(guī)律

在地理教學(xué)中，教師在教“現(xiàn)代化的牧場(chǎng)”一課時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分析澳大利亞牧羊帶的分布特點(diǎn)，探究自然原因。

（一）出示澳大利亞牧羊、小麥帶與降水的分布圖

通過(guò)讀圖，認(rèn)識(shí)澳大利亞牧羊業(yè)的空間分布特征，進(jìn)而思考造成這種分布規(guī)律的原因。

1.讀圖，描述澳大利亞牧羊業(yè)的總體分布特征。

2.探究，尋找澳大利亞牧羊業(yè)的分布規(guī)律。

3.思考澳大利亞牧羊業(yè)分布為什么會(huì)呈現(xiàn)這樣的規(guī)律（與哪些地理因素有關(guān)）。

澳大利亞牧羊業(yè)的分布呈現(xiàn)出帶狀分布特征。對(duì)于帶狀分布的地理事物的分布特征，要從地理事物的分布位置、范圍，即東南西北的界限，相對(duì)其他地理事物的方位及大致的面積來(lái)描述。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組合作交流，學(xué)生能較準(zhǔn)確地描述出來(lái)：澳大利亞牧羊業(yè)在南緯20°～40°的大陸東中部、西部，大致呈南北向帶狀分布，由大陸邊緣向大陸內(nèi)部分別是羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營(yíng)帶、綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶、粗放牧羊帶。

（二）出示澳大利亞在世界的位置圖、澳大利亞地形圖、澳大利亞氣候分布圖、澳大利亞牧羊帶與降水分布圖

通過(guò)認(rèn)識(shí)澳大利亞的地理位置、地形特點(diǎn)、降水量分布，分析澳大利亞牧羊業(yè)分布規(guī)律與地理位置、氣候、地形的邏輯關(guān)系，認(rèn)識(shí)地形、氣候等地理要素分布規(guī)律是影響澳大利亞牧羊帶分布的決定因素。

小組合作探究：

1.讀圖，認(rèn)識(shí)（描述）澳大利亞地理位置、地形、氣候類型。

2.分析，尋找澳大利亞的地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置）、地形與澳大利亞氣候類型、降水量分布之間的關(guān)系。

3.運(yùn)用，如果你在澳大利亞投資建設(shè)牧場(chǎng)，會(huì)選擇在什么地方？說(shuō)明理由。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：

1.澳大利亞經(jīng)緯度位置：經(jīng)度（110°E～155°E）、緯度（10°S～40°S）；南回歸線橫穿中部。海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋。相對(duì)位置：位于亞洲東南部。地理位置決定了澳大利亞所處熱量帶，氣候類型屬熱帶和亞熱帶氣候。

2.澳大利亞的地形以高原、山地為主，地勢(shì)東、西高，中部低，西部高原面積廣大，東部是南北走向的山脈，中部以平原為主。大陸三大地形區(qū)呈南北縱列分布。地形影響了降水量的分布。

引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中分析得出結(jié)論：

1.影響澳大利亞牧羊業(yè)分布的主要因素：澳大利亞牧羊業(yè)的分布受地形、氣候（降水）等自然因素分布規(guī)律的影響；澳大利亞畜牧業(yè)集中在中部、西部的草原上，規(guī)模大。

2.地理事物在空間分布上呈區(qū)域性帶狀規(guī)律分布主要是受地形、氣候因素的影響。

在分析地理事物的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理事物具有很強(qiáng)的綜合性，地理環(huán)境的各個(gè)組成要素，包括自然要素和人文要素，相互聯(lián)系，相互影響，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。自然環(huán)境制約著人類活動(dòng)，也受到人類活動(dòng)的深刻影響，在人類與自然的共同作用下發(fā)展變化。

例如，比較澳大利亞和南美洲熱帶沙漠氣候的分布特點(diǎn)（相同點(diǎn)、不同點(diǎn)）。

小組合作探究：

1.從地理事物的地理位置切入來(lái)分析比較，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置。

2.觀察地理事物的組織分布方式(分布區(qū)的形態(tài)南北、東西的延展面積、形狀特征)。

引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論：

1.澳大利亞和南美洲的熱帶沙漠氣候分布相同點(diǎn)：都分布在南回歸線附近；西部瀕臨海洋；大陸西岸。

2.澳大利亞和南美洲的熱帶沙漠氣候分布不同點(diǎn)：澳大利亞的熱帶沙漠氣候自西向東延伸至內(nèi)陸，面積大；南美洲的熱帶沙漠氣候南北延展，狹長(zhǎng)，接近赤道，面積小，分布在沿海。

二、以地理事物的分布形狀為切入點(diǎn)分析分布規(guī)律

（一）點(diǎn)狀地理事物分布規(guī)律的分析

點(diǎn)狀地理事物是指地理事物分布圖上標(biāo)定的以離散的點(diǎn)表示的地理事物，如綠洲、聚落（城市、鄉(xiāng)村）、礦產(chǎn)資源等。

在讀圖時(shí)，要注意從點(diǎn)的大小、疏密、組成的形狀來(lái)觀察點(diǎn)狀事物代表的含義。觀察總體分布內(nèi)容是否均勻，哪里密集，哪里稀疏；密集、稀疏、最集中的分布地點(diǎn)在哪里（空間位置）或數(shù)量，沿什么線分布；分析這樣點(diǎn)狀分布組成的形狀背后隱藏了怎樣的規(guī)律。

例如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“耕海牧漁”一課，分析日本漁港的分布特點(diǎn)，探究日本漁業(yè)發(fā)達(dá)的原因。

1.出示日本漁港分布圖。通過(guò)讀圖，認(rèn)識(shí)日本漁港眾多及其空間分布特征，進(jìn)而分析造成這種分布規(guī)律的原因。

（1）讀圖，描述日本漁港的分布特征。

（2）分析日本漁港呈現(xiàn)這種分布規(guī)律的原因（與哪些因素有關(guān)）。

點(diǎn)狀地理事物分布特點(diǎn)主要是以總體數(shù)量，以及空間延展（走向、流向）為特征。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析得出日本漁港的分布特征：日本漁港眾多，分布在九州、四國(guó)、本州、北海道四島的沿海地區(qū)，沿海岸線分布。

2.出示日本在世界的位置圖。通過(guò)認(rèn)識(shí)日本地理位置，分析日本漁港分布特點(diǎn)的原因（與地理位置的內(nèi)在邏輯關(guān)系）。

小組合作探究：

（1）讀圖，描述日本地理位置。

（2）分析漁港分布特點(diǎn)與日本地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置）的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地理位置的特點(diǎn)：

（1）日本地處中緯度；亞歐大陸東部；四面臨海的島國(guó)，自東北向西南呈弧狀延伸；東部和南部瀕臨太平洋，西部瀕臨日本海和東海。

（2）日本漁港與地理位置的邏輯關(guān)系：

引導(dǎo)學(xué)生分析，得出（日本漁港分布規(guī)律原因）結(jié)論：

（1）受緯度位置（熱量帶）的影響：地處寒暖流交匯處，漁業(yè)資源豐富。

（2）受海陸位置（四面臨海的島國(guó)）的影響：海岸線漫長(zhǎng)，多優(yōu)良港灣。

（二）線狀地理事物分布規(guī)律的分析

線狀地理事物是指地理事物分布圖上用線狀符號(hào)來(lái)表示的地理事物，如交通線、河流、山脈、等值線等。帶箭頭的表示動(dòng)態(tài)，不帶箭頭的表示靜態(tài)。線段的長(zhǎng)短、粗細(xì)表示量的大?。ɑ驑?biāo)上數(shù)值）。在讀圖時(shí)，要注意事物的起止點(diǎn)、沿途的變化和走向。具體可分為兩類，一是分析一條線（通常為等值線）的分布規(guī)律：某一特定線條的地理事物，走向、延伸方向，彎曲狀況。二是分析多條線的分布規(guī)律：了解總體分布及疏密狀況，通過(guò)觀察閉合線數(shù)值，找出最大區(qū)和最小區(qū)的位置在哪里；通過(guò)觀察等值線疏密，找出疏密分布位置；觀察變化趨勢(shì)，由某方向往某方向逐漸變大（變小）；觀察凹凸變化的情況等。

閱讀年等溫線、等降水量線圖，可從走向、延伸方向切入，注意觀察曲線“拐點(diǎn)”的位置，并規(guī)范表述。

（三）面狀地理事物分布規(guī)律的分析

面狀地理事物分布規(guī)律，一般從經(jīng)緯度位置、海陸位置及地形因素等方面分析，如氣候類型分布、農(nóng)作物分布等。

三、以地理事物不同季節(jié)在緯度（南北）、海陸（東西）方向的變化來(lái)分析分布規(guī)律

人們描述氣候時(shí)通常關(guān)注的是一年中氣溫和降水在數(shù)量方面的變化規(guī)律特點(diǎn)，以及降水與熱量的相互配合關(guān)系。氣溫和降水是氣候的兩大基本要素。在分析氣候的季節(jié)變化分布規(guī)律時(shí)，可以從氣溫和降水兩個(gè)方面，分為三個(gè)步驟展開(kāi)。

一是分析氣溫的時(shí)空分布規(guī)律：讀夏季、冬季等溫線分布圖，觀察氣溫在緯度（南北）方向的變化；觀察等溫線在海陸（東西）方向的走向變化。

二是分析降水的時(shí)空分布規(guī)律：讀夏季、冬季等降水量線分布圖，觀察降水在緯度（南北）方向的變化；觀察等降水量線在海陸（東西）方向的走向變化。

三是綜合氣溫和降水兩個(gè)因素的配合關(guān)系，歸納出氣候類型特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

1.氣候分布規(guī)律呈現(xiàn)出地帶性規(guī)律：主要受緯度位置影響，不同緯度的區(qū)域所處的熱量帶不同。比如，同樣位于我國(guó)東部沿海，北部高緯度的東北地區(qū)形成溫帶氣候；南端低緯度的華南地區(qū)，形成亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候。

2.對(duì)地帶性規(guī)律的影響：受地理位置因素影響，表現(xiàn)出明顯區(qū)域差異。海陸位置、地形等影響，同為亞熱帶，歐亞大陸東部的我國(guó)華中地區(qū)夏季高溫多雨，雨熱同期，但大陸西岸的地中海夏季炎熱干燥；同緯度的青藏高原，因高海拔，形成高寒氣候特征，同緯度的三個(gè)區(qū)域差異明顯。緯度（熱量帶）位置、海陸位置和地形因素是影響氣候的主要因素。

四、分析地理事物時(shí)空分布規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

一是注重分析綜合思維引導(dǎo)，促進(jìn)深度理解學(xué)習(xí)。在分析地理事物時(shí)空分布規(guī)律時(shí)要求運(yùn)用分析綜合的思維方法，按照認(rèn)知邏輯，注意事物的系統(tǒng)性和綜合性，思維與表達(dá)的邏輯層次嚴(yán)謹(jǐn)性，地理術(shù)語(yǔ)運(yùn)用的規(guī)范性。分析就是把事物的各個(gè)部分、各個(gè)方面和各種屬性分解開(kāi)來(lái)加以考察；綜合就是把事物的各個(gè)部分、各個(gè)方面和各種屬性合為一體，進(jìn)行總體考察；可以先分析后綜合，也可以先綜合后分析。通過(guò)分析地理事物分布狀況和地理要素之間的關(guān)系，揭示地理事物分布和演變規(guī)律，綜合地理環(huán)境的整體特征和區(qū)域特征，發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)、全面地看問(wèn)題。

二是注重分析關(guān)鍵要素引導(dǎo)，促進(jìn)事物本質(zhì)認(rèn)知。影響事物特征有多種因素，對(duì)事物特征產(chǎn)生主要影響的就是關(guān)鍵因素。分析認(rèn)知事物，綜合歸納事物的整體特征時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住各要素中的關(guān)鍵因素進(jìn)行分析。例如，影響農(nóng)作物分布的因素很多，但氣候是關(guān)鍵因素，所以在分析農(nóng)作物區(qū)域分布規(guī)律時(shí)，就要以緯度位置和海陸位置為切入點(diǎn)，分析氣溫和降水兩個(gè)要素。

三是運(yùn)用自主互助探究學(xué)習(xí)方式。在分析地理事物分布規(guī)律的學(xué)教活動(dòng)中，要幫助學(xué)生掌握認(rèn)知事物的一般邏輯工具，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀地圖和圖表，獲取有效信息來(lái)分析地理事物，得出結(jié)論。在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作互助交流，獲得他人認(rèn)知思維的啟發(fā)，來(lái)完成學(xué)習(xí)問(wèn)題的探究與解決。這樣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中問(wèn)題由學(xué)生提出，過(guò)程由學(xué)生參與，規(guī)律由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，疑難由學(xué)生探究，結(jié)論由學(xué)生歸納。這種自主互助探究學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生對(duì)地理概念的理解，提高地理探究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成歷史與社會(huì)（地理）學(xué)科的核心素養(yǎng)、正確的人地觀念和獨(dú)立自主的思維品質(zhì)，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。