劉抒婷

學(xué)習(xí)方法是程式化的，生活才是精彩絕倫的。而恰巧是基于個(gè)體的生活差異，才有了適合每個(gè)人的不同的學(xué)習(xí)方法。我寫下這些，說不上是建議，頂多算是給各位在找尋屬于自己的方法論的過程中提供一些靈感。

與文科初相識(shí)

說學(xué)習(xí)方法之前，先說說我的高中生活吧。我的高一看似是愉快的，即使月考的時(shí)候在1500人里排第1200名也很快樂，因?yàn)樵谖锢碚n上下五子棋、看小說……都是我喜歡做的事情，又怎么會(huì)不快樂呢？但現(xiàn)在想想，那時(shí)在課上這么做，不過是我對(duì)怎么也看不懂、解不出的理科試題的無聲抗?fàn)幜T了。

實(shí)在沒有辦法繼續(xù)學(xué)理科了，即使化學(xué)、生物勉強(qiáng)還能維持，但物理16分的成績(jī)單還是讓我的父母扶額。奈何新政策還未在我們這一屆實(shí)行，我們的選擇非理即文。因?yàn)槲锢沓煽?jī)之差，我爸終于松口讓我學(xué)文。我如釋重負(fù)。雖然傳言文科是“背多分”，但好歹寫了就有分。分科志愿單上我輕松地寫下了“文”，當(dāng)時(shí)我自嘲不是因?yàn)槲目坪貌艑W(xué)文科，而是因?yàn)槔砜铺?，文科給了我逃離的借口。但到了大學(xué)開始法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)之后，我卻十分慶幸自己學(xué)了文科，從而能夠?qū)W習(xí)這個(gè)專業(yè)。因?yàn)槲衣殬I(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，如果沒有“法學(xué)”這個(gè)專業(yè)作為敲門磚，將寸步難行。

為了什么而學(xué)

高一時(shí)，我對(duì)要去什么樣的大學(xué)沒有什么概念，上學(xué)也上得渾渾噩噩。為此，我的爸爸在高一結(jié)束后的暑假與我深談了一次心。那次談話后，我意識(shí)到，學(xué)習(xí)是我自己的事情，如果我不努力，誰也幫不了我，而我未來需要付出十倍百倍的代價(jià)才能償還上“大學(xué)考得差”所埋下的苦果。我很感謝我的父親，因?yàn)樗屛叶苏藢W(xué)習(xí)態(tài)度。而事實(shí)證明，談學(xué)習(xí)方法前，頓悟“為了什么而學(xué)”這一問題才是

關(guān)鍵。

所以，高一結(jié)束后的暑假，我哪里都沒去，專心悶在家學(xué)習(xí)。我立下一個(gè)flag：分班考試要考好，我要去文科實(shí)驗(yàn)班。

奈何基礎(chǔ)太差，分班考試時(shí)數(shù)學(xué)、英語、地理這三門學(xué)科想必依舊沒有及格，總分肯定很差勁。因?yàn)槲覐母咭坏膶?shí)驗(yàn)班掉到了高二文科的平行班。不過，當(dāng)時(shí)坐在平行班里的我，卻依然堅(jiān)信：努力是有結(jié)果的。

因?yàn)閳?jiān)信，所以依舊努力。分班后的第一個(gè)月里我瘋狂地學(xué)習(xí)——課間寫老師布置的作業(yè)，每天的晚自習(xí)時(shí)間會(huì)刷完兩三本習(xí)題冊(cè)……于是分班后的第一次月考，我文科排名年級(jí)第100名，是班里的第二名。

積跬步，至千里;積小流，成江海

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)的一輪復(fù)習(xí)就已經(jīng)開始。一輪復(fù)習(xí)我認(rèn)為基礎(chǔ)為王，學(xué)校選擇的配套練習(xí)冊(cè)基本能涵蓋基礎(chǔ)題型和出題模式，我稱之為“母題”。掌握一個(gè)“母題”，由此衍生的其他題目基本上都會(huì)找到破題點(diǎn)。在夯實(shí)基礎(chǔ)之后，我開始?xì)w納總結(jié)，于是有了自己的錯(cuò)題本。我非常不贊同“形式主義”，這一現(xiàn)象在文科班的女生身上體現(xiàn)得極其嚴(yán)重——為了美觀或者本子厚度，把題目字字句句都抄得極其工整，還什么題目都往本子上寫，卻忽視了錯(cuò)題本原本的功用，即總結(jié)歸納。這種做法既浪費(fèi)時(shí)間，也沒有消化吸收好知識(shí)。

因?yàn)楦叨聦W(xué)期有學(xué)業(yè)水平測(cè)試，我們需要上物理、化學(xué)、生物的課程，所以文科的試卷難度降低了不止一個(gè)檔次。那時(shí)候的我在學(xué)校布置的課程上雖然有一點(diǎn)點(diǎn)懈怠，但是我有自己的考量——這一學(xué)期我看完了100本課外書，也大量閱讀了《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等報(bào)刊。這些書籍和報(bào)刊里面的內(nèi)容都很有價(jià)值，如觀點(diǎn)鮮明、用詞用句成熟犀利等，我在閱讀的過程中會(huì)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┳x書筆記，這為我高三寫好作文直接打下了不錯(cuò)的基礎(chǔ)。一定的課外閱讀對(duì)語文水平的提高有很大的幫助，我并不贊成完全割裂學(xué)生與更深層次文學(xué)世界的接觸。語文分?jǐn)?shù)不是練出來的，而是語文素養(yǎng)提升之后自然而然的產(chǎn)物。

而閱讀報(bào)刊，也讓我的政治、歷史成績(jī)提高了許多，因?yàn)樽鲞x擇題時(shí)我能夠更深層地分析題干里傳達(dá)出來的信息。文綜測(cè)試有“得選擇題者得天下”的說法，所以做好選擇題，其性價(jià)比要比苦背教材、寫好大題高得多。

雖然以上這些學(xué)科都在穩(wěn)步前進(jìn)中，但我非常清楚，英語和地理才是我的短板。對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，我一直較低，因此不愿意下功夫;而地理是文科中偏理科的學(xué)科，我很難準(zhǔn)確抓住題目里想要傳達(dá)的信息。高二的英語我最高分是105分，地理最高分也只能達(dá)到70分。而由于我的語文、數(shù)學(xué)、政治和歷史成績(jī)基本穩(wěn)定在班級(jí)第一，所以老師們都對(duì)我寄予了厚望，但是這期望使我壓力倍增，導(dǎo)致我十分焦慮的同時(shí)又找不到學(xué)習(xí)的方法。

如果高二還能慢節(jié)奏地打基礎(chǔ)，那么高三一整年都算是沖刺期。我的沖刺科目就是我的傳統(tǒng)短板：英語和地理。

對(duì)于英語，我知道我不能再放之任之了。于是我開啟了背單詞模式。事實(shí)證明，這一步確實(shí)有用。我的聽力雖然依然不夠好，但是我的閱讀能力提升得很快。跟著老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏走，我也漸漸弄懂了語法，再加上一些做題中感受到的技巧，新題型的正確率也得到了提升。因?yàn)橄矚g練字，所以我的卷面工整，作文分?jǐn)?shù)因此很高。到了高三下學(xué)期，我的英語突破了120分，這是一個(gè)好的兆頭

更幸運(yùn)的是，文綜合卷時(shí)，人文地理的分值超過了自然地理的，且兩者結(jié)合類型的題很多，這是我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，于是我的地理成績(jī)驚人地到了90分左右，也考過幾次單科第一。我很難解釋清楚，地理這門學(xué)科的做題感是否也與我長(zhǎng)期緊跟時(shí)事有關(guān)。

學(xué)習(xí)不讓我滅亡，那就讓我為其瘋狂

我的高三只有無盡的學(xué)習(xí)。我沒有手機(jī)、沒有電腦，甚至沒看過電視。因?yàn)楦改概阕x，所以我每天的生活就是陪讀房—教室—操場(chǎng)“三點(diǎn)一線”。我不看微博，也不看知乎，除了家長(zhǎng)、老師和同學(xué)，我沒有與外界產(chǎn)生其他聯(lián)系。沒有人跟我說我應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，我也沒有搜索過學(xué)霸們的學(xué)習(xí)方法。

在分班之后，我沒考過第一，成績(jī)沒上過550分，更別說上600分了。我們班有天天趴著睡覺不學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有上課吵吵鬧鬧的學(xué)生，環(huán)境比實(shí)驗(yàn)班的差多了，但是在這環(huán)境里我能做到：這與我無關(guān)，學(xué)習(xí)是我的首要之事。在練習(xí)時(shí)，我不會(huì)完整地寫完文綜大題，通常只寫幾個(gè)要點(diǎn)，但是我能保證，我做一題就有一題的收獲，要點(diǎn)一定是采分點(diǎn)。

我的成績(jī)逐漸趨于穩(wěn)定，高三時(shí)能穩(wěn)定在年級(jí)90名左右，甚至突破到了85名。

我個(gè)人認(rèn)為我在高三的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是知道自己的短板在何處，如我能精確地知道我英語差的根源在于詞匯量的匱乏，于是便可以對(duì)癥下藥;二是心態(tài)好，無論成績(jī)是否有波動(dòng)，我都不會(huì)為成績(jī)流淚或徹夜難眠，因?yàn)槲矣X得不到高考成績(jī)出來的那一刻，沒有人可以定義自己的水平，沒有人可以知道自己的極限——萬一，高考超常發(fā)揮了呢？

我的高三沒有盲目刷卷子的經(jīng)歷。別人刷卷子的時(shí)候，我鞏固基礎(chǔ)、突擊短板。在別人做卷子錯(cuò)的依舊錯(cuò)、迷茫徒然的時(shí)候，我開始做卷子。文科與理科有學(xué)科差異，理科可能注重做題手感，但文科的知識(shí)點(diǎn)很分散，所以做一套題要有一套題的收獲。我確實(shí)在我高中的時(shí)候領(lǐng)悟了“獨(dú)處時(shí)守心”這一道理，即別人干什么都不重要，重要的是我需要什么，保持屬于自己的節(jié)奏。

新的起點(diǎn)，新的突破

我確實(shí)在高考的時(shí)候超常發(fā)揮了，我的高考成績(jī)比之前的月考最高分高了70分左右。而誰又能想到，高考前15天的三模成績(jī)，我跌落至班級(jí)第18名、年級(jí)近300名了呢。

讀了大學(xué)我才意識(shí)到，“985”“211”平臺(tái)，真的很重要。當(dāng)今人才云集，院校便成為衡量個(gè)人能力的一個(gè)非常重要的維度。如今，我通過了法考，進(jìn)入了碩士階段的拼搏。我有點(diǎn)兒后怕，如果當(dāng)初的我，沒有進(jìn)入中南大學(xué)這個(gè)平臺(tái)，那或許我都意識(shí)不到自己是“井底之蛙”的事實(shí)。

突然想到，那年四月我考完一模，五月又急匆匆地考完二模、三模，還感受了一把三模成績(jī)跌到谷底的慌忙急促;那年我還在操場(chǎng)上參加了高考100天倒計(jì)時(shí)宣誓以及我的18歲成人禮;那年我高考了;那年我享受了人生歲月里第一個(gè)最徹底的、最輕松的沒作業(yè)的完整假期;那年我告別了中學(xué)好友、認(rèn)識(shí)了新的朋友……突然感覺那年我經(jīng)歷了許多的事，但那些確實(shí)都只是那一年發(fā)生的事情而已。

收到錄取信息的那一刻，我心里懷揣的是感恩與值得。我的上一屆只有一名文科平行班的學(xué)生進(jìn)入“985”，而我成了我們那一屆文科平行班唯一考入“985”的學(xué)生。那天，我在日記本上寫下：如今看似榮耀中有一雙淚眼未曾改變，在他人的歡呼與稱贊中我保持沉默，是那無數(shù)個(gè)獨(dú)自熬過的夜以及深夜里依舊亮著的臺(tái)燈，讓我依舊把時(shí)間攥緊，用辛勤耕耘報(bào)答當(dāng)年的黑夜燈光。