左子揚(yáng)

2020年突如其來(lái)的疫情，讓Charles不得不接回在加拿大留學(xué)的兒子，但國(guó)內(nèi)外教育方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異，卻使得回國(guó)后的Steve并不能很好的銜接和跟上國(guó)內(nèi)的課程。在國(guó)外留學(xué)期間，15歲的Steve接觸到了一款名為《使命召喚手游》（以下簡(jiǎn)稱：CODM）的游戲。沒(méi)過(guò)太久，他就已經(jīng)打到了游戲中最高的段位，如今他在游戲內(nèi)的分?jǐn)?shù)已經(jīng)能夠達(dá)到職業(yè)青訓(xùn)的招募門檻，只是在KDA（擊殺數(shù)據(jù)）方面還有一定的差距。出國(guó)之前，Steve的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，但回國(guó)后學(xué)業(yè)落后的巨大落差和在游戲中表現(xiàn)出的高水準(zhǔn)，則使他萌生了想要在初中畢業(yè)后成為電競(jìng)選手的想法。

起初，對(duì)于兒子的這個(gè)決定，Charles是極力反對(duì)的，父子間也因此產(chǎn)生了不少激烈的討論甚至是爭(zhēng)吵。在那之后，他一邊在網(wǎng)上搜索電競(jìng)行業(yè)的相關(guān)資料，一邊向周圍的朋友詢問(wèn)孩子是否具備打職業(yè)的條件。在得知LGD電子競(jìng)技俱樂(lè)部有一個(gè)專門用于測(cè)試“電競(jìng)天賦”的項(xiàng)目后，他通過(guò)雜志聯(lián)系到了俱樂(lè)部，約好在3月下旬帶孩子來(lái)俱樂(lè)部進(jìn)行相關(guān)測(cè)試。

作為“電競(jìng)天賦測(cè)試”項(xiàng)目的發(fā)起人，薛世亮是目前LGD俱樂(lè)部電競(jìng)教育業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人，曾經(jīng)的職業(yè)選手和教練的身份，再加上2018年代表俱樂(lè)部參與首屆英雄聯(lián)盟青訓(xùn)營(yíng)選拔工作的經(jīng)歷，讓他在2020年初帶著十個(gè)人的團(tuán)隊(duì)投入到了項(xiàng)目的推進(jìn)中。3月21日，按照約定好的時(shí)間，薛世亮在LGD俱樂(lè)部的天賦測(cè)試室內(nèi)，對(duì)Steve進(jìn)行了天賦測(cè)試。

測(cè)試涵蓋反應(yīng)能力、快速記憶和復(fù)原能力、信息捕捉能力、手眼腦協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)等五個(gè)方面。通過(guò)測(cè)試得出的數(shù)據(jù)能夠體現(xiàn)被測(cè)試者的手眼反應(yīng)、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和抗壓能力等，而這些指標(biāo)都能夠直觀的反映出一個(gè)人是否具備成為職業(yè)選手的天賦。

在薛世亮看來(lái)，盡管根據(jù)不同游戲類型，對(duì)于選手各項(xiàng)能力的要求不盡相同，但無(wú)論被測(cè)者擅長(zhǎng)的是MOBA還是FPS類游戲，都需要具備這五類特質(zhì)。舉個(gè)例子，在體現(xiàn)選手信息捕捉能力的動(dòng)態(tài)視力測(cè)試中，電腦屏幕上會(huì)在0.2秒內(nèi)快速出現(xiàn)并消失五個(gè)數(shù)字，而被測(cè)者則需要按照順序正確填寫數(shù)字，對(duì)于FPS職業(yè)選手來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確率要達(dá)到80-90%以上，而對(duì)于MOBA類選手來(lái)說(shuō)，這個(gè)要求則是70-80%。

在全部五項(xiàng)測(cè)試中，Steve在手部穩(wěn)定測(cè)試（身體素質(zhì)）中表現(xiàn)最佳，在被諸多職業(yè)選手稱作“噩夢(mèng)”的動(dòng)作穩(wěn)定測(cè)試儀上，他將2mm的筆尖放置在3mm的小孔中，在60秒內(nèi)觸碰了孔壁2次。對(duì)于手游職業(yè)選手來(lái)說(shuō)，薛世亮對(duì)他們的要求是60秒小于3次觸碰。除此之外，他在快速記憶和復(fù)原方面的表現(xiàn)也接近對(duì)職業(yè)選手的要求，但在其余三項(xiàng)能力的測(cè)試中，卻和標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)。

為了排除熟練度導(dǎo)致的測(cè)試成績(jī)提高，薛世亮通常會(huì)在正式測(cè)試開(kāi)始前，讓被測(cè)者進(jìn)行一次不計(jì)分測(cè)試，熟悉測(cè)試軟件和方法。同時(shí)，每項(xiàng)測(cè)試都會(huì)進(jìn)行至少三輪，上不封頂，但超過(guò)三次測(cè)試的前提是選手每一輪的成績(jī)都要優(yōu)于上一輪，這樣一來(lái)就能夠盡可能的規(guī)避由于測(cè)試次數(shù)增加帶來(lái)的成績(jī)提升。而最終的成績(jī)，則是多次測(cè)試后的結(jié)果取平均值。

在測(cè)評(píng)系統(tǒng)搭建完畢之后，薛世亮收集了LGD俱樂(lè)部所有現(xiàn)役職業(yè)選手的數(shù)據(jù)和得分。而在過(guò)去一年多的時(shí)間里，從小學(xué)五年級(jí)的男孩到20歲出頭的青年，薛世亮測(cè)試了超過(guò)1000個(gè)對(duì)象。在所有的被測(cè)者中，只有兩名初三年級(jí)的男孩在某些項(xiàng)目上的得分達(dá)到了俱樂(lè)部對(duì)于青訓(xùn)職業(yè)選手要求的最低標(biāo)準(zhǔn)。在薛世亮的辦公桌上，記錄著兩名男孩和他們父母的聯(lián)系方式，盡管二人在游戲中的分?jǐn)?shù)并未達(dá)到俱樂(lè)部對(duì)青訓(xùn)選手的招募標(biāo)準(zhǔn)，但天賦測(cè)試的結(jié)果還是為他們贏得了在中考結(jié)束后參加LGD俱樂(lè)部青訓(xùn)隊(duì)選拔的資格。

對(duì)于目前國(guó)內(nèi)的電競(jìng)俱樂(lè)部來(lái)說(shuō)，大家都有一套明確的選拔標(biāo)準(zhǔn)，年齡、天梯分?jǐn)?shù)成為了最重要也是最硬性的指標(biāo)。為此我特意請(qǐng)教了國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所的趙丹彤老師，她同時(shí)也是國(guó)家花樣游泳隊(duì)體能教練、科研教練以及aGirl電競(jìng)俱樂(lè)部電競(jìng)科學(xué)化外聘專家，根據(jù)她的描述，在傳統(tǒng)體育領(lǐng)域，各個(gè)項(xiàng)目的省隊(duì)和國(guó)家隊(duì)，在人才的選拔和晉升上都會(huì)主要參考運(yùn)動(dòng)員在一段時(shí)間內(nèi)的比賽成績(jī)。

也就是說(shuō)，一名運(yùn)動(dòng)員哪怕他的自身?xiàng)l件再好，天賦再高，都依然需要比賽實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的，這就跟職業(yè)青訓(xùn)隊(duì)設(shè)置天梯分?jǐn)?shù)門檻是同樣的道理。但對(duì)于LGD俱樂(lè)部來(lái)說(shuō)，天賦測(cè)試的結(jié)果同樣可以給俱樂(lè)部在青訓(xùn)選手的選拔中提供可借鑒的思路，盡可能的挖掘那些具備一定天賦和潛力的年輕選手。

除此之外，薛世亮的這套天賦測(cè)試系統(tǒng)還起到了另一項(xiàng)至關(guān)重要的作用，即幫助那些符合俱樂(lè)部青訓(xùn)選拔標(biāo)準(zhǔn)，但在入隊(duì)后又被淘汰的隊(duì)員們，通過(guò)分析他們的數(shù)據(jù)，判斷這些年輕選手是否存在轉(zhuǎn)項(xiàng)目的可能性。

“俱樂(lè)部的有些青訓(xùn)選手在被淘汰之后，其實(shí)教練會(huì)覺(jué)得很可惜，因?yàn)樗麄兇_實(shí)具備一定的天賦，只是在某些方面可能表現(xiàn)不太好。現(xiàn)在這些孩子都會(huì)被送到我們這里來(lái)，我們會(huì)給他做一次測(cè)試，看看他們是否在其他方面有著突出的表現(xiàn)。對(duì)于其中的一部分人來(lái)說(shuō)，可能他們換個(gè)項(xiàng)目，還是有機(jī)會(huì)成為真正的職業(yè)選手的。因?yàn)楝F(xiàn)在LGD有很多項(xiàng)目的分部，所以針對(duì)這些選手，我們能夠通過(guò)數(shù)據(jù)的反饋給到他們第二次的機(jī)會(huì)?！?/p>

在傳統(tǒng)體育領(lǐng)域，同樣不乏轉(zhuǎn)項(xiàng)后大獲成功的例子?，F(xiàn)任中國(guó)花樣游泳隊(duì)教練的張曉歡，在1987年進(jìn)入北京宣武體校練習(xí)游泳后，并沒(méi)有表現(xiàn)出在游泳中的天賦。三年后，在教練的勸說(shuō)下，她轉(zhuǎn)而練習(xí)花樣游泳，同年便進(jìn)入了北京花樣游泳隊(duì)，并在1995年和1997年先后入選國(guó)家青年隊(duì)和國(guó)家隊(duì)。在退役成為國(guó)家隊(duì)教練前，她總共拿到了8個(gè)全國(guó)大賽的冠軍頭銜，并代表國(guó)家隊(duì)先后在奧運(yùn)會(huì)和世錦賽上取得銅牌的成績(jī)。

但是在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，轉(zhuǎn)項(xiàng)是有一定規(guī)律可循的。趙丹彤老師舉了一個(gè)例子，和籃球相比，賽艇對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的體能和身材的要求很高，但技術(shù)卻并不復(fù)雜，所以經(jīng)常會(huì)有一些在技術(shù)上難以提升的籃球運(yùn)動(dòng)員，憑借高大的身材和充沛的體能轉(zhuǎn)而練習(xí)賽艇并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

但她同時(shí)強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)員絕大多數(shù)都是由“低齡化”項(xiàng)目轉(zhuǎn)向“高齡化”項(xiàng)目，畢竟前者需要的是從少年時(shí)期開(kāi)始的經(jīng)年累月的基本功練習(xí)，而后者更考驗(yàn)成熟運(yùn)動(dòng)員對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)知能力。但也正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)體育存在轉(zhuǎn)項(xiàng)且成功的先例，未來(lái)或許將會(huì)有更多的選手因?yàn)檫@套天賦測(cè)試體系得以延續(xù)自己的職業(yè)生涯。

盡管目前看來(lái)，薛世亮的天賦測(cè)試系統(tǒng)還有諸多待完善和解決的問(wèn)題，例如在這些維度之外，是否還有其他可以被納入天賦測(cè)試體系的能力，這些對(duì)于電競(jìng)職業(yè)選手來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的能力中，哪些是可以通過(guò)后天的科學(xué)訓(xùn)練提升的，哪些又是先天的、難以通過(guò)訓(xùn)練彌補(bǔ)的。這些都是留給薛世亮和他團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題，需要在未來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)理論做進(jìn)一步的補(bǔ)充和解答。

對(duì)于父親Charles來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)測(cè)試讓他對(duì)電競(jìng)有了更深刻的了解和認(rèn)知，他表示等兒子中考結(jié)束之后，如果他依然抱有成為職業(yè)選手的想法，那么自己一定會(huì)全力支持孩子。而對(duì)于兒子Steve而言，盡管內(nèi)心對(duì)測(cè)試結(jié)果有些不服氣，但他卻能夠意識(shí)到自己和真正的職業(yè)選手之間存在的差距，這使得他能夠更加理性的看待“打職業(yè)”這件事。

在LGD俱樂(lè)部的電子競(jìng)技天賦測(cè)試室對(duì)面，是俱樂(lè)部王者榮耀分部一隊(duì)的訓(xùn)練室，這兩道門將普通玩家和職業(yè)選手殘酷的分割開(kāi)來(lái)。薛世亮和天賦測(cè)試室的作用從來(lái)都不是要人為的打破這扇門，而是讓更多站在門外的孩子和家長(zhǎng)，通過(guò)這項(xiàng)測(cè)試認(rèn)識(shí)到自己和職業(yè)電競(jìng)選手的差距，并體會(huì)到職業(yè)體育競(jìng)技的殘酷之處。