周月

解題技巧

古詩詞比較鑒賞題設(shè)題角度和單純一首詩鑒賞的設(shè)題角度基本相同?；咀裱罢w把握，尋同求異，辨同析異”的原則，即所選詩歌在題材相同或相近的基點上比較辨別其他方面的異同。對比閱讀與單篇詩歌的閱讀只有兩點外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)別;二是對比閱讀多了一道“作比較”。

做題時應(yīng)該把握住比較鑒賞的方法：尋找“求同”和“求異”兩類關(guān)鍵詞，用“相同”去鑒賞“不同”，也就是所說的存“同”賞“異”?？蓮囊韵虏襟E入手鑒賞：

1.讀詩，把握大意。通讀要比較鑒賞的詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括注釋。

2.審題，找準(zhǔn)異同。結(jié)合題干要求的比較角度來分析其相同點或不同點。

3.作答，點面結(jié)合。對于對比鑒賞題，要特別注意是問“異”還是“同”，并且能規(guī)范作答，既有總體結(jié)論，又有具體分析，表述清楚，條理分明。

題型分析

題型一：意象、意境比較鑒賞

本題型往往是不同詩歌的相同意象或同一描寫對象的比較。

意象就是物象與情思的組合，“象”即詩中的形象，“意”就是作者的情思。比較鑒賞意象既可以比較相同意象表現(xiàn)的不同情感，也可以比較不同意象呈現(xiàn)的相近場景。

意境是詩（詞）人要表達(dá)的思想感情和詩詞中描寫的情景有機(jī)融合的一種境界。意境的核心內(nèi)容是情和景的關(guān)系。一方面，相似的環(huán)境可以表現(xiàn)有差別的情感;另一方面，相同的情感又可用不同的環(huán)境來表現(xiàn)。

一般來說，意象與詩（詞）句相關(guān)，意境則與全篇對應(yīng)。比較鑒賞時要注意：以“意象”為切入點，篩選意象（把握常見詩詞意象的內(nèi)涵）;抓修飾性詞語，準(zhǔn)確把握詩（詞）人的情感傾向（注意詩歌的不同類別）。

解答要領(lǐng)：

1.就意象來說，應(yīng)著重分析詩歌描寫的具體內(nèi)容。既要把握常見詩詞意象的內(nèi)涵，如明月多寫相思、丁香多喻憂愁等，又要善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，切忌以偏概全。

2.扣住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語加以分析，才能準(zhǔn)確把握詩人的情感傾向。

3.注意詩歌的不同題材類別。

例1：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

秋齋獨宿

〔唐〕韋應(yīng)物

山月皎如燭，風(fēng)霜時動竹。

夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。

和韋蘇州秋齋獨宿

〔金〕趙秉文

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。

驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。

問題：兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。

答案：相同點：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨之感。韋詩以風(fēng)動竹、鳥驚棲、人獨宿來表現(xiàn)內(nèi)心孤獨;趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨。不同點：韋詩孤獨中又有淡靜，皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨中更顯凄冷，冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。

題型二：語言比較鑒賞

語言比較鑒賞主要分“字詞句”比較題和“詩歌整體風(fēng)格”比較題兩類。

鑒賞詩歌的語言主要抓兩個方面：一是品字析句抓關(guān)鍵字詞，先抓動詞，然后抓形容詞，再抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞。弄清要求對比的字詞的字面義，分析字詞在表情達(dá)意及表達(dá)效果方面的作用，從而品評出優(yōu)劣。二是分門別類抓語言風(fēng)格，或樸素自然，或婉約細(xì)膩，或清新明麗，或幽默諷刺，或沉郁頓挫，或悲壯慷慨等。

例2：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

內(nèi)宴奉詔作

曹 翰

三十年前學(xué)六韜，英名嘗得預(yù)時髦。

曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞睹盤花舊戰(zhàn)袍。

問題：詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。

答案：示例一：作“弱”“昏”好。（1）“臂弱”“眼昏”表明詩人承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣;（2）更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出詩人只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。

示例二：作“健”“明”好。（1）“臂健”“眼明”表明詩人認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳;（2）表現(xiàn)詩人心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。

題型三：表達(dá)技巧比較鑒賞

表達(dá)技巧的比較主要從四個角度：常見修辭、表達(dá)方式（其中對抒情和描寫的考查居多）、表現(xiàn)手法（包括對比、襯托、托物言志、虛實相生、動靜結(jié)合等）、結(jié)構(gòu)方式等。在對表達(dá)技巧的考查中，對表現(xiàn)手法的考查居多，有的沒有點明表現(xiàn)手法，需要同學(xué)們辨別;有的點明了表現(xiàn)手法，但要求結(jié)合作品分析、比較?？偟膩碚f，表達(dá)技巧的比較分值較大，對同學(xué)們的綜合素質(zhì)要求較高。這就要求同學(xué)們理解掌握古詩詞中常見的表達(dá)技巧，學(xué)會辨別運用。

例3：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

溪行逢雨與柳中庸

〔唐〕李 端

日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。

那堪兩處宿，共聽一聲猿！

三峽吟

〔宋〕徐 照

山水七百里，上有青楓林。

啼猿不自愁，愁落行人心。

問題：簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。

答案：（1）第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點明了愁;第二首景不顯愁，借典故寫愁。（2）第一首以“那堪”唱嘆抒情;第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。

題型四：內(nèi)容、情感比較鑒賞

本題型往往是不同詩歌描寫相同內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較和同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較。

理解內(nèi)容、把握情感的前提是讀懂詩詞。讀懂詩詞主要有以下幾種方法：

1.讀詩（詞）的題目。題目往往點明了詩（詞）的主要內(nèi)容，定下了感情基調(diào)。

2.了解詩（詞）人身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩（詞）人境遇、心情的不同，會寓含截然不同的情感。

3.注意詩（詞）中的意象。詩（詞）要借助意象來表情達(dá)意。

4.注意詩（詞）的最后兩句。古人寫詩（詞）常常卒章顯志，點明主旨。

5.積累常用感情基調(diào)用語。結(jié)合全詩（詞），把握兩詩（詞）不同的感情基調(diào)。

例4：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

含山店夢覺作

〔唐〕韋 莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。

燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。

宿漁家

〔宋〕郭 震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

問題：兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？

答案：（1）韋詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;（2）郭詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。

模擬演練

1.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

少年行

令狐楚

家本清河住五城，須憑弓箭得功名。

等閑飛鞚秋原上，獨向寒云試射聲。

少年行

施肩吾

醉騎白馬走空衢，惡少皆稱電不如。

五鳳街頭新勒轡，半垂衫袖揖金吾。

這兩首詩分別刻畫了怎樣的人物形象？請作簡要分析。

答：__________________________________________________________________________

2.閱讀下面這首元詩，完成后面的問題。

清明呈館中諸公

高 啟

新煙著柳禁垣斜，杏酪分香俗共夸。

白下有山皆繞郭，清明無客不思家。

卞侯墓下迷芳草，盧女門前映落花。

喜得故人同待詔，擬沽春酒醉京華。

與杜牧《清明》（“清明時節(jié)雨紛紛”一詩）相比，本詩所描寫的清明景物有何不同？請簡要分析。

答：_______________________________________________________________________________________

3.閱讀下面這首詩，按要求作答。

紀(jì)村事

〔唐〕韋 莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。

雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。

數(shù)聲牛上笛，何處餉田歸。

“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。

答：________________________________________________________________________________