張穎

聚焦熱點(diǎn)

2020年11月24日，全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。在歡快的樂(lè)曲聲中，全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者代表依次登上主席臺(tái)，習(xí)近平等為他們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)“光榮屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者”。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)偉大進(jìn)程中宛若中流砥柱，應(yīng)實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好勞動(dòng)者合法權(quán)益。

“大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神”“崇尚勞動(dòng)、見(jiàn)賢思齊，弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚”以及“培養(yǎng)一代又一代熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者”，對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展至關(guān)重要。我國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，用智慧和汗水譜寫(xiě)“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美”的新篇章。

多維解讀

1.崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)是社會(huì)正道。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”。勞動(dòng)人民是中華民族五千年文明的開(kāi)拓者，而今，我們作為民族文明的傳承者，更應(yīng)保持對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬畏之心。崇尚勞動(dòng)、崇尚奮斗是新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)和尊重，也是匯聚更多勞動(dòng)人民助力時(shí)代新征程的精神力量。

2.不忘時(shí)代初心，涵養(yǎng)時(shí)代精神?！皠谀＞瘛趧?dòng)精神、工匠精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國(guó)各族人民風(fēng)雨無(wú)阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！睂?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們把勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神融入時(shí)代的新征程中。身藏匠心，摒除匠氣，用“甘為孺子?！钡碾[忍與“愚公移山”的堅(jiān)毅打破常規(guī)，續(xù)寫(xiě)輝煌。

3.勞動(dòng)煉自身，學(xué)習(xí)強(qiáng)終身。一代人有一代人的青春，一代人有一代人的使命。青年學(xué)生要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷提高自身素質(zhì)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神;繼承中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動(dòng)，讓青春在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中綻放光彩。

青年視角

新時(shí)代的勞動(dòng)者是偉大的追夢(mèng)者。心懷夢(mèng)想的人，都值得大家肅然起敬。有夢(mèng)想的人多了，國(guó)家就有力量，社會(huì)就會(huì)進(jìn)步，夢(mèng)想就能照亮祖國(guó)的天空。全社會(huì)都崇尚勞動(dòng)、崇尚奮斗，匯聚起來(lái)的逐夢(mèng)力量就將奔騰不息，社會(huì)前進(jìn)的步伐就會(huì)更加鏗鏘有力！

（作者：徐文秀）

一代人有一代人的使命，不同時(shí)代的勞模，對(duì)于今天的我們有著怎樣的啟迪？雖然勞動(dòng)的內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新著，勞模的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也在不斷“進(jìn)階”，但“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神始終是不變的秘笈。

（作者：陸玄同）

時(shí)評(píng)頻道

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！睂?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力。新形勢(shì)下，我國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾要繼續(xù)學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己，煥發(fā)勞動(dòng)熱情，厚植工匠文化，恪守職業(yè)道德，將辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)作為自覺(jué)行為。

（摘自“人民網(wǎng)”2020年11月27日）

自古以來(lái)，中國(guó)并不缺少匠人匠心。這種精益求精的精神品質(zhì)早已融入中華民族的文化血液，根植于我們的民族文化傳統(tǒng)。工匠精神貴在傳承，要想真正落地生根，需要全社會(huì)形成共識(shí)，共同塑造尊技重道的文化氛圍。受“大國(guó)工匠”的帶動(dòng)，又得益于社會(huì)的廣泛認(rèn)同，人們對(duì)匠人愈加尊重、對(duì)工匠精神愈發(fā)推崇，“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的觀念日益深入人心，“幸福都是奮斗出來(lái)的”理念更加鞏固，讓勞動(dòng)者更有尊嚴(yán)，培養(yǎng)工匠精神的土壤也更為肥沃。

（摘自“人民網(wǎng)”2020年12月1日）

評(píng)論文章

在勞動(dòng)中淬煉成長(zhǎng)

張 凡

《尚書(shū)》有云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺?！钡拇_，沒(méi)有揮灑過(guò)勞動(dòng)的汗水，沒(méi)有體會(huì)過(guò)勞動(dòng)的艱辛，就很難真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)的價(jià)值。環(huán)顧我們身邊，青少年“不識(shí)稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見(jiàn)。因?yàn)椤罢n業(yè)忙”“不重視”等原因，他們少有機(jī)會(huì)走進(jìn)“實(shí)踐的課堂”，難以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)有更多切身的體驗(yàn)和感受，一定程度上折射出勞動(dòng)教育淡化、弱化的現(xiàn)實(shí)。

“離開(kāi)勞動(dòng)，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示。勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中提升生活技能、增進(jìn)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能不斷夯實(shí)成長(zhǎng)的基石。不久前，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，對(duì)于加強(qiáng)勞動(dòng)教育、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義。

但也有人有疑問(wèn)，智能化時(shí)代加速到來(lái)，還有必要提倡勞動(dòng)教育嗎？其實(shí)，勞動(dòng)教育對(duì)成長(zhǎng)而言，不僅意味著勞動(dòng)技能的提升，更意味著勞動(dòng)精神的培養(yǎng)。從農(nóng)耕社會(huì)“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！钡捏鹧?，時(shí)代在變，勞動(dòng)的形式在變，但勞動(dòng)的精神內(nèi)核始終未變。路遙在《平凡的世界》中說(shuō)：勞動(dòng)，是人生的第一堂課。只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大。今天，我們大力提倡勞動(dòng)教育，就是要讓青少年在動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗中播撒崇尚勞動(dòng)的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神，真正理解人間萬(wàn)事出艱辛。

偉大出自平凡，平凡造就偉大。很多時(shí)候，讓我們最受感動(dòng)的，正是那些最平凡的勞動(dòng)者。疫情期間，武漢環(huán)衛(wèi)工人李蘭萍凌晨4點(diǎn)就起床工作，“干干凈凈，大家才不害病”;武漢江岸區(qū)車站街派出所的警察范靖，在夜以繼日加班加點(diǎn)的同時(shí)，還自費(fèi)給自己聯(lián)系的困難群眾送去糧油肉菜，“困難時(shí)刻要站在他們身邊”;快遞小哥朱紅濤成為“流動(dòng)的風(fēng)景”，他不僅送包裹，還當(dāng)社區(qū)采購(gòu)員，“只要我們還在跑，武漢就不會(huì)停下來(lái)”……在他們身上，“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的道理是如此生動(dòng)。這樣的勞動(dòng)精神，讓人擁有直面困難的勇氣、沖破黑暗的力量，是我們每個(gè)人都應(yīng)汲取的成長(zhǎng)養(yǎng)分，也是我們的國(guó)家能夠一次又一次穿越風(fēng)雨的精神動(dòng)力。

勞動(dòng)教育是人生的“必修課”，但讓它從課程表上的一種價(jià)值召喚真正成為砥礪成長(zhǎng)的廣闊天地，可能還有很長(zhǎng)的路要走。不讓勞動(dòng)教育流于形式，尤需社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)齊心協(xié)力創(chuàng)造更多有利條件，讓青少年真正走進(jìn)生活的課堂、走進(jìn)勞動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，在扎根大地的勞動(dòng)中，展現(xiàn)風(fēng)采，感受快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）