夏淑君

工作中的點(diǎn)滴，是快樂(lè)生活的一部分。在多年的教育工作實(shí)踐中，我認(rèn)為作為一名普通教師，時(shí)刻關(guān)愛(ài)自己所教的每一個(gè)孩子，會(huì)讓你嘗到育人的快樂(lè)和幸福。

人們常說(shuō)：“教育不是摧殘，而是點(diǎn)燃火焰?！弊鹬孛恳晃粚W(xué)生，賞識(shí)每一個(gè)孩子，以一名引領(lǐng)者、支持者、欣賞者的身份走近學(xué)生，這是我十六年教學(xué)的感悟。在英語(yǔ)教學(xué)中，我遵循循序漸進(jìn)的原則，采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，為孩子們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，打破了教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。英語(yǔ)教學(xué)中最忌諱課堂的平淡如水，“直線”教學(xué)。我經(jīng)常讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣的比賽、表演、歌謠、角色扮演等活動(dòng)形式，使課堂教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合，錯(cuò)落有致，張持有度。課堂中還經(jīng)常采用小組激勵(lì)機(jī)制來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”和合作精神;通過(guò)豐富多彩的課堂組織形式，把批評(píng)變作啟發(fā)式游戲，把指責(zé)變作詼諧幽默的勸導(dǎo)，讓興趣快樂(lè)和成功之感滲進(jìn)每個(gè)兒童的心靈深處，把自信的種子播撒在每一位孩子的心田。讓優(yōu)生有奔頭，中等生有勁頭，待轉(zhuǎn)化生有想頭，努力使每一位學(xué)生在自己的課堂上都能學(xué)有所得——這是我不變的追求。

送人鮮花，手有余香，贈(zèng)人溫暖，心有陽(yáng)光，我的快樂(lè)是奉獻(xiàn)的快樂(lè)，也是收獲的快樂(lè)，當(dāng)我們沉醉于自己的愛(ài)心和事業(yè)時(shí)，孩子們總是用他們的進(jìn)步，他們的真情送給我們一次又一次的感動(dòng)。去年11月我因參加西部鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn)歷時(shí)一月，當(dāng)我再一次走進(jìn)教室，站上講臺(tái)，孩子們那“Miss Xia！ Nice to meet you！” 的呼聲不絕于耳，望著孩子們那純樸的笑臉，聽(tīng)著他們熱情真摯的話語(yǔ)，感受著被人關(guān)愛(ài)的幸福，我感動(dòng)了，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽兡侨缜迦慵儩嵖蓯?ài)的心靈。以往在講臺(tái)上侃侃而談的我，此時(shí)此刻卻一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，平時(shí)很注意在學(xué)生面前保持“師道尊嚴(yán)”形象的我，不知不覺(jué)的與學(xué)生一樣也是熱淚盈眶，那么地“失態(tài)”。那一刻，我豁然感到，愛(ài)心如同太陽(yáng)，照亮別人，也照耀自己，使整個(gè)教室熠熠生輝。

有人說(shuō)：“人心與人心之間，象山與山之間一樣，你呼喊出什么就得到什么”。今年4月的一天，我像往常一樣站在教室門口候課，突然四（1）班的這群九、十歲的孩子，蹦蹦跳跳地闖入我的視野，他們無(wú)拘無(wú)束的縱情歡笑，可愛(ài)的臉龐像春花一樣綻放，“Hello！ Miss Xia”，來(lái)和我們一起玩兒吧，他們叫我“Miss Xia，come here.”一張張小臉寫滿了期盼，讓我不忍拒絕，我點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角撇出一絲微笑，“耶”，孩子們大聲歡呼起來(lái)，牽著我的手出門去，不經(jīng)意間我拉住了一只小手，哦，曉雪，四（1）班讓所有老師頭疼的女孩。（上課說(shuō)話又不愛(ài)完成家庭作業(yè)，行為習(xí)慣也不好。）起初，她怯生生的拉著我的手，看到老師沒(méi)有嫌棄她的意思，不知不覺(jué)忘記了拘束、忘記了不自然，我們蹦啊，跳啊，開(kāi)心極了。事后，班主任告訴我，她可喜歡上英語(yǔ)課了，她的家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子每天回家還很認(rèn)真的聽(tīng)、讀英語(yǔ)呢！這件事讓我陷入了深思，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，那只是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，但對(duì)于孩子，也許會(huì)改變她的一生。從此，我開(kāi)始關(guān)注那些學(xué)困生，有時(shí)撫摸孩子的腦袋，有時(shí)給孩子一個(gè)擁抱，有時(shí)給孩子一個(gè)微笑，有時(shí)給孩子出錯(cuò)的權(quán)利，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：他們上課知道聽(tīng)講了，作業(yè)也能主動(dòng)完成了，成績(jī)開(kāi)始回升了，小臉上開(kāi)始有笑容了，他們擁有了快樂(lè)，我也擁有了快樂(lè)。我快樂(lè)，因?yàn)槲以诟牛∫粋€(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)，一次嘉許，我正用深厚的愛(ài)意呵護(hù)并培養(yǎng)著稚嫩的心靈;一份寬容，一份理解，一種信任，一點(diǎn)支持，我正用真誠(chéng)的努力引導(dǎo)并感動(dòng)著成長(zhǎng)的靈魂。

曾經(jīng)有人這樣說(shuō)：“教師不僅是職業(yè)，也是事業(yè)，還是教師生命的歷程;不僅是付出，也是奉獻(xiàn)，更是教師生命的收獲?！弊屛覀円黄饠y起手來(lái)，共建和諧校園，讓孩子們?cè)诤椭C校園里陽(yáng)光、快樂(lè)、健康地茁壯成長(zhǎng)。祝愿我們所有的教師在付出關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也能充分享受工作的快樂(lè)，關(guān)愛(ài)并快樂(lè)著！