畢菲

學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對幼兒一生的發(fā)展起著重要的作用。家庭作為幼兒園重要的合作伙伴，是幼兒教育資源的良好拓充。因此，有效的根據(jù)園所特點開展家園共育活動，幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念，提高科學(xué)育兒水平有著重要意義。

我園作為一所歷史悠久的部隊園所，身處部隊大院，因此，為部隊服務(wù)，促幼兒發(fā)展，育時代新人是我園教師的重要職責(zé)。為此，我園適時開展了《部隊幼兒園家園共育的方式與途徑》實踐研究。旨在通過共育雙贏這一途徑，加強幼兒雙向教育。幫助幼兒了解和熱愛解放軍，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民軍隊、熱愛黨的美好情感。從而達到增強家長育兒能力，促進幼兒全面發(fā)展，帶動教師專業(yè)成長的良好成效。對確保孩子的健康成長，形成園所、家庭、部隊三位一體的幼教整體教育工作網(wǎng)絡(luò)，有著重要意義。

本研究自開展以來，立足教育實踐。本著發(fā)揮部隊園所優(yōu)勢，指導(dǎo)家長積極參與幼兒學(xué)習(xí)生活的原則，達到1+1大于2的良好教育成效。

一、家園多維互動，實現(xiàn)部隊園所工作規(guī)范化

家園多維互動，將家長作為教育的平等教育者和可充分利用的教育資源。適時向家長宣傳部隊幼兒園的教育精神，指引軍人家長為部隊園所宣傳正能量，為地方幼兒家長做表率。同時結(jié)合軍人的工作性質(zhì)，配合幼兒園開展各項學(xué)軍活動。使其成為班級教師的好助手，其他家長的好表率，從而規(guī)范幼兒園的家長工作。在研究活動中，開展有效的活動，激發(fā)家長參與的積極性，并充分利用軍人家長資源，舉行軍人叔叔進校園的活動。實現(xiàn)了家園多維互動。

針對軍人家長工作時間不固定，與教師會面機會少的特點，教師結(jié)合教研活動中的培養(yǎng)重點，制定家園反饋表。家長在反饋表中可以了解幼兒在園的學(xué)習(xí)重點，教師通過家長反饋可以了解幼兒在家的行為表現(xiàn)及存在不足，同時可以根據(jù)家長的反饋針對性的開展相應(yīng)的教育活動。使無形中的在園教育變成家長可觀的行為養(yǎng)成。采用園所浸入，家長反饋的方式，互通幼兒的行為表現(xiàn)及發(fā)展提高，實現(xiàn)了家園多維互動。

二、傳承紅色精神，體現(xiàn)園所紅色教育特色化

作為部隊園所，幼兒園抓住祖國七十華誕及建黨一百周年等節(jié)慶契機，對幼兒進行愛國愛軍的教育。為弘揚愛國精神，傳承紅色基因，發(fā)揚我園部隊園所的教育宗旨，班級教師組織了相關(guān)課程對幼兒進行愛國教育。為使愛國愛軍教育全方位立體化，我園充分利用家長資源開展愛國主義教育，舉辦了“唱響祖國”暨“親子愛國詩歌朗誦歌唱表演”及“長卷繪制”活動，體現(xiàn)了我園紅色教育的特色化。此活動采取雙向平行開展，交叉互通展示的方式。即家園雙向兩條軌道同時開展愛國愛軍教育，家園同步，使幼兒溶入愛國主義教育大環(huán)境中。如：各個班級利用家長會公布活動計劃，家長分頭準(zhǔn)備親子表演節(jié)目，班級同步組織幼兒誦讀詩歌，學(xué)唱紅歌，觀看閱兵儀式，組織幼兒為祖國媽媽制作禮物，為祖國為黨獻歌獻詩獻禮。多樣的活動，多元的方式引導(dǎo)幼兒以不同形式表達對祖國的熱愛，即增進了幼兒的美好情感，增強了自信和勇氣，又達到了高效的家園共育。有意義的活動組織不僅為家長提供了與幼兒良好互動的平臺，還增強了家長的教育水平，締造了更加和諧的親子關(guān)系?；顒雍?，我們又及時設(shè)計發(fā)放了家長問卷，就活動開展的意見建議以及下一步家長期望參與什么樣的家園共育活動進行調(diào)查統(tǒng)計。傾聽家長心聲，避免園所單一單向的孤立教育，從而達到良好高效的家園共育。

在活動中，幼兒園采用教師帶動家長，家長帶動幼兒，共同參與的方式，激發(fā)了幼兒的愛國主義情懷，增強了幼兒的民族自信與自豪感。從而深入利用家長資源，鍛煉了幼兒的能力，培育了美好心靈，切實發(fā)揮了部隊園所的優(yōu)勢。

同時，我園利用家長資源與軍營聯(lián)誼，開展了學(xué)軍活動。在學(xué)軍活動月中，通過邀請解放軍叔叔來園教授軍體拳，幼兒帶活動進軍營表演等方式，幼兒鍛煉了體魄，增強了體質(zhì)，并通過與解放軍的親密接觸，進一步萌發(fā)了愛國愛軍愛黨的美好情感。在家園共育方面，體現(xiàn)了部隊園所紅色教育的特色化。

三、多元多樣管理，實現(xiàn)家長身入教育參與化

家長的層次不同，對幼兒教育的認(rèn)識程度也不同。我園教師重視與家長的情感交流，激發(fā)其主動參與的意識，對不同層次的家長采取不同的管理策略。采用積極型家長帶動觀望型家長，教師主動出擊帶動消極型家長的策略。即加強對消極型家長幼兒的關(guān)注，及時反饋在園活動情況，抓住孩子特點，有針對性地與家長交流。通過老師主動的態(tài)度帶動消極型家長。我們還針對部隊幼兒父母大多在外地就職與孩子分隔兩地的情況，主動聯(lián)系家長交流孩子情況。利用班級群組多發(fā)孩子活動的照片，讓家長看到孩子在園的成長進步。同時指導(dǎo)三代老人配合做好幼兒教育工作，使家長全員行動起來，有效家園共育，促進幼兒健康成長。共創(chuàng)部隊幼兒園美好的明天，打造孩子們的快樂童年。

通過幼兒的個案追蹤，我們可以明顯的看到孩子們的發(fā)展變化。自信、樂觀、合作這些品質(zhì)在孩子們身上處處洋溢。在《部隊幼兒園家園共育的方式與策略》研究中，家長們的一次次陪伴也為孩子的童年留下難以磨滅的美好回憶，提高了家長的教養(yǎng)水平。