●羅 偉

上完課，夜色已臨，光線暗淡，她卻興致不減。母親低著頭，湊近本子，仔細(xì)地看。九歲的兒子則在母親身旁歡呼雀躍。母親很高興，孩子也非常開(kāi)心，正神氣地向母親匯報(bào)著什么。

他們那一份喜悅與甜蜜讓我一動(dòng)也不想動(dòng)，只愿這么喜悅地看著他們。他們是如此專注，如此開(kāi)心。好一會(huì)兒，他們才開(kāi)著車走了。我看著他們遠(yuǎn)去的車影，心里填滿了溫情的回憶。

她第一次帶他來(lái)的時(shí)候，表情淡然。她是因朋友熱情相邀才帶著孩子來(lái)這兒的，她對(duì)我僅僅是持著觀望的態(tài)度。她說(shuō)：“這孩子有點(diǎn)鬧，班主任常常因此而頭疼。不過(guò)，孩子很有靈性，也挺愛(ài)閱讀，只是沒(méi)有一個(gè)合適的人引導(dǎo)他。希望老師多費(fèi)心了。”我看了看孩子，發(fā)現(xiàn)他正在座位上捧著書自顧自地閱讀，也不太愿意和其他人打交道?？粗@番情景，我已大致了然。

走的時(shí)候，她有了笑臉，說(shuō)：“寶貝，加油！”孩子頭也沒(méi)抬，埋在書本里，不經(jīng)意地“嗯”了一聲。站在窗外，她許久不愿離去。

第二次上課，她早早便帶著他來(lái)了。一改態(tài)度與初見(jiàn)時(shí)不同，她臉上的笑意多了起來(lái)。她說(shuō)：“老師，這孩子可喜歡你了，可喜歡上你的課了！這么多年，我第一次見(jiàn)孩子這么喜歡一個(gè)老師，這么喜歡一堂課！”她又說(shuō)，“老師，孩子就拜托您了！”她的感激之情溢于言表。我情不自禁地被感染了，心里暖暖的，突然覺(jué)得責(zé)任重了起來(lái)。我說(shuō)：“您放心，這孩子比任何人都好！”

她笑著出去了，仍是拋下那句話：“寶貝，加油！”孩子突然有了朝氣，沖出去，撒嬌地?fù)鹆四赣H，不讓她走?？粗@情景，看著這天真可愛(ài)的孩子，我不禁莞爾。窗外，她仍然站了好一會(huì)兒才離開(kāi)。

每一次來(lái)上課，他們都充滿了活力，充滿了歡樂(lè)；每一次離開(kāi)之前，她都一如既往地送給孩子那句鼓勵(lì)的話；每一次結(jié)束課時(shí)，她總是細(xì)致地翻看孩子的作文本，津津有味地讀起來(lái)，然后細(xì)細(xì)地看我給孩子的批語(yǔ)。孩子則在旁撒嬌添亂，在他的“胡攪蠻纏”中，我費(fèi)力地與他的母親對(duì)起話來(lái)。她總是滿懷期待地問(wèn)起孩子的情況，又擔(dān)心孩子不聽(tīng)話或是表現(xiàn)不好。我則每一次都不吝贊美之詞。

她總是將信將疑，以為我盡拿好話搪塞她。我說(shuō)：“放心，這孩子的靈性在。只要恰當(dāng)引導(dǎo)，他終究會(huì)有成器的一天！”如此，她才真正滿意地帶著孩子離開(kāi)了。遠(yuǎn)去之時(shí)，隱約聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“寶貝，今天想吃啥好吃的呀，媽給你做……”

有一天，上完課后，我不讓她當(dāng)面翻看孩子的作文。她急了，不斷詢問(wèn)：“老師，是不是這孩子鬧事了啊？是不是作文沒(méi)寫好？”我笑了笑，說(shuō)：“不用擔(dān)心，這孩子比誰(shuí)都好。這孩子和我，和你都有一個(gè)約定。你聽(tīng)我的，回去再看吧。”她忐忑不安地離開(kāi)了。

晚上，將睡時(shí)分，手機(jī)短信鈴聲突然響了起來(lái)，原來(lái)是她破天荒地發(fā)了條短信給我：“老師，孩子今天的作文讓我十分感動(dòng)。沒(méi)想到，短短的幾節(jié)課時(shí)間，孩子就已經(jīng)變得如此美好！感謝您的教導(dǎo)，祝您快樂(lè)！”看著短信，我的眼角已濕。所幸，我并沒(méi)有讓這位母親失望。我想象得出，這孩子當(dāng)晚做了什么。

他捧著他的作文本對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！我念作文的前半段，您猜后半段。如果您猜不中的話，你得答應(yīng)我吃一塊巧克力哦！”

他開(kāi)始念他的作文：“媽媽，我們來(lái)玩‘紅燈停，綠燈行’的游戲吧！你趴在桌上，數(shù)一百下。等我踫你的背，你再轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)！”

你猜，后面怎么樣？

她沒(méi)有猜出來(lái)。

于是，他接著念道：“過(guò)于疲憊的媽媽睡著了。我輕輕地走進(jìn)廚房，為媽媽煮了一碗面，端到媽媽的面前……看著媽媽愉快幸福的表情，我笑開(kāi)了，心想：媽媽平時(shí)為我付出了這么多，今天我能為媽媽送上一份充滿愛(ài)的面條，沒(méi)有比這更令人甜蜜幸福的事情了?！?/p>

這是我布置給他的一個(gè)作業(yè)——不是作文，而是“做人”。我知道，作為一名師者，我必須正確引導(dǎo)他們，才不至于辱我的使命，才不至于辜負(fù)愛(ài)子如斯的眾家長(zhǎng)，才不至于誤了孩子的一生。

對(duì)于她的感慨，我自十分了然。每一次，我都呆呆地看著她牽著他的小手離去，看著她因孩子佳作而喜，看著她因孩子受老師夸獎(jiǎng)而喜……她讓我深切地體會(huì)到了，一個(gè)母親那顆因孩子安好而簡(jiǎn)單喜悅的心。

母親的心就像那個(gè)陳舊的杯碗，哪怕點(diǎn)點(diǎn)歡喜，都能盛滿她那淺淺的杯口。

（一米陽(yáng)光摘自《當(dāng)你讀懂人生的時(shí)候》/圖 沐陽(yáng)）