羅寒舒

前陣子有這么一則新聞，安徽有一男子去派出所辦理戶籍，結(jié)果民警發(fā)現(xiàn)戶口本上有一頁(yè)這么寫著：

姓名：吳京;

曾用名：劉培強(qiáng);

與戶主關(guān)系：戰(zhàn)狼。

原來(lái)是男子在上中學(xué)的兒子很喜歡吳京，想成為和他一樣的人，就把吳京寫進(jìn)了戶口本，做了這件讓人哭笑不得的事情。

有一個(gè)關(guān)于“青少年追星”的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前青少年中普遍存在“偶像崇拜”的現(xiàn)象：有50%的人承認(rèn)有過(guò)特別喜歡、崇拜某個(gè)明星的經(jīng)歷，有34.5%的人承認(rèn)自己正在崇拜某個(gè)明星。

孩子在青春期時(shí)，正處于構(gòu)建自我認(rèn)知的年齡，很容易將理想的形象投射在偶像的身上，瘋狂地追星，往往還會(huì)投注過(guò)多的時(shí)間、金錢和精力。家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)覺(jué)得看不慣，覺(jué)得孩子浪費(fèi)時(shí)間、耽誤學(xué)業(yè)，時(shí)常因此產(chǎn)生激烈的沖突，那么家長(zhǎng)到底該如何理解和引導(dǎo)這樣的孩子呢？

追星背后的心理原因

1投射效應(yīng)

投射是指將理想化的自身投射和賦予在另外一個(gè)客體上并對(duì)其膜拜和尊崇。青春期孩子的自我同一性尚未確立，還不清楚自己未來(lái)將成為一個(gè)什么樣的人，這時(shí)明星的出現(xiàn)就會(huì)成為他們的一個(gè)現(xiàn)成的榜樣，所以孩子追星其實(shí)也是潛意識(shí)里希望自己能成為像明星那樣閃耀和成功的人，他們的愿望有多強(qiáng)烈，行為就會(huì)有多狂熱。

2補(bǔ)償作用

指孩子在追星的過(guò)程中通過(guò)崇拜偶像獲取自我感受等其他方面的滿足。孩子在追星時(shí)往往以偶像的粉絲自居，認(rèn)為自己也會(huì)沾上偶像身上的余光。當(dāng)偶像的事業(yè)取得進(jìn)步時(shí)，他們也會(huì)覺(jué)得是自己的努力得到了回報(bào)，替偶像開(kāi)心。

3自我宣泄

青春期的孩子學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，壓力巨大，需要一個(gè)發(fā)泄的出口，但很多時(shí)候父母卻忽視了這一點(diǎn)，偶像的出現(xiàn)正好滿足了他們的需求?！拔矣X(jué)得他唱出了我的心聲”，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓抑的情感、精力在追星的過(guò)程中被宣泄出來(lái)，使心靈得到一定的慰藉。

4尋求認(rèn)同和歸屬感

心理學(xué)家艾利克.埃里克森的著作《兒童期與社會(huì)》中提出：“人從一出生就開(kāi)始追尋自我認(rèn)同。孩子崇拜偶像，就是獲取自我認(rèn)同的一種方式?！弊沸菍儆隈R斯洛需求層次理論中的歸屬和愛(ài)的需求，這正是青少年這個(gè)年齡段的主要沖突，追求自我和獨(dú)立，和父母疏離，追星成為青少年尋找歸屬和愛(ài)的方式。所以孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中尋找偶像、產(chǎn)生偶像崇拜，是自然產(chǎn)生的需求。偶像崇拜是孩子發(fā)展進(jìn)程中的依戀轉(zhuǎn)移。

5娛樂(lè)需求和從眾心理

娛樂(lè)需求是青春期孩子正常的心理需要，能給孩子的枯燥生活、學(xué)習(xí)壓力增添生活趣味。此外在青春期時(shí)青少年更需要獲得同伴的認(rèn)同。為了和某個(gè)群體有共同的交流話題，孩子會(huì)從眾追星。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

心理學(xué)教授白彥茹曾指出：“孩子偶像崇拜，尋找榜樣是身心發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)的一種心理訴求，家長(zhǎng)們首先不必太過(guò)恐慌，不應(yīng)該談‘星色變，如果引導(dǎo)得當(dāng)，追星也能成為鼓勵(lì)孩子上進(jìn)的一種辦法。”作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)溝通，避免責(zé)備

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該對(duì)孩子的追星行為有更多的包容和理解，給他們一些自由度，合理范圍內(nèi)的追星是不需要強(qiáng)行制止的，因?yàn)橄胂胛覀兡贻p的時(shí)候也是這樣的。同時(shí)應(yīng)該反思一下最近是不是和孩子的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題，對(duì)孩子是否關(guān)心的不夠。

家長(zhǎng)可以嘗試著站在孩子的立場(chǎng)上對(duì)追星加以肯定，如“爸爸媽媽知道，你追星是希望自己也能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，你追星肯定是他有很多優(yōu)秀的品質(zhì)吸引了你”。切不可一上來(lái)就橫加指責(zé)，不然只會(huì)激起孩子的逆反心理。同時(shí)應(yīng)該在生活上更加關(guān)心孩子，當(dāng)孩子在父母的身上收獲了愛(ài)與歸屬的需求時(shí)，放在偶像身上的注意力也就會(huì)漸漸減少了。

引導(dǎo)鼓勵(lì)，不要強(qiáng)制干預(yù)

如果孩子追星過(guò)于狂熱影響到了自身的學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和分析追星現(xiàn)象的弊端，不能讓孩子盲目追星。要從思想上教育孩子，使其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)決制止孩子瘋狂的、不顧一切的追星行為。

當(dāng)然也可以通過(guò)引導(dǎo)，使追星都可以用來(lái)督促學(xué)習(xí)。比如告訴他，期末成績(jī)達(dá)到什么程度，帶他去看現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)?；蛘哒f(shuō)，好好學(xué)習(xí)，以后有更好的出路，直接決定你看演唱會(huì)是坐VIP席位還是在最后面的角落，這樣孩子就會(huì)將追星轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

嘗試和孩子一起“追星”

家長(zhǎng)可以嘗試去了解孩子為什么會(huì)喜歡他的偶像，并試著不戴有色眼鏡地去發(fā)現(xiàn)這些偶像身上的積極因素。只要仔細(xì)挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些偶像除了外在，身上也有很多積極的個(gè)性，比如學(xué)習(xí)很努力、對(duì)待粉絲很謙和等。

然后家長(zhǎng)就可以啟發(fā)孩子尋求偶像身上的閃光點(diǎn)，看到偶像身上的那些努力、那些奮斗、那些不易，而不僅僅是鎂光燈下的掌聲和喝彩。讓孩子懂得把偶像努力向上的精神，內(nèi)化為自我成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓自己成為更好的人，這才是追星真正的意義所在。