文/ 胡 婭

2021年3月8日14時(shí)37分，我國著名鋼琴家、教育家趙屏國教授與世長辭。驚聞噩耗，我內(nèi)心無法接受這一事實(shí)：慈愛善良、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、與時(shí)間賽跑、與病魔抗?fàn)幍内w老師竟永遠(yuǎn)離開了我們。滿滿的回憶浮現(xiàn)腦海，滿滿的思緒涌向心頭，他溫暖堅(jiān)定的目光給予我力量，諄諄叮嚀仿佛還在耳邊……

兩壺開水的溫暖

自1986年師從趙老師學(xué)琴，總有這樣的記憶：清晨，每次到趙老師琴房上課，一塵不染的桌子上都會(huì)放著兩個(gè)熱水壺，里面滿滿兩壺開水。言談中，我們才知道那是老師體諒我們從外地來求學(xué)，特意早上打來熱水，讓我們驅(qū)寒解渴、緩解疲乏。事情雖小，但情意濃濃，它如一顆溫情的種子植入了我幼小的心靈。師者，傳道授業(yè)解惑也，而傳授做人的道理則是重中之重。至今，每每想起這件事，我的內(nèi)心仍然深深地受到觸動(dòng)。我真切體悟到，愛，才是教育的真諦！藝術(shù)作品的完美展示，靠的不僅僅是技術(shù)，更是源自思想的高尚和心境的高度！

忘卻疼痛的示范

記得一次上課，正趕上趙老師左手扭傷，腫脹的胳膊上敷著厚厚的膏藥，我輕聲地說：“老師，您今天可要保護(hù)好手，別示范了，我盡量領(lǐng)會(huì)您的要求。”趙老師微微點(diǎn)點(diǎn)頭。但是在彈肖邦《波蘭舞曲》（作品26之1）開頭部分時(shí)，為了讓我更準(zhǔn)確地理解音樂的意圖，更直觀地感受到如何表達(dá)，老師按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，居然用受傷的雙手頻頻給我示范。我第一次聽到了如此具有感染力、說服力與震撼力的音樂！坐到鋼琴前演奏的瞬間，他把一切都拋諸腦后，全然忘卻了自己的疼痛，心中只有摯愛的音樂和對(duì)學(xué)生無私的大愛！老師常說：“我們要用激動(dòng)我們的音樂去激動(dòng)千千萬萬的聽眾！”常年跟從趙老師學(xué)習(xí)，耳濡目染下我明白了這樣的道理：滿腔熱血成就藝術(shù)，傾心傳教碩果累累。這就是藝術(shù)家的風(fēng)骨！

每一堂課滿滿的收獲

自8歲跟從趙老師開始學(xué)習(xí)的第一堂課，他就提出這樣的要求：每次課前要做好充分的準(zhǔn)備。如準(zhǔn)確讀譜（音、節(jié)奏、指法、奏法）；查字典，把所有譜面術(shù)語查出來標(biāo)記在樂譜上。老師說：“我要每一堂課保證學(xué)生獲得最充分的收獲?！痹谒磥?，在課堂上糾正學(xué)生的音、節(jié)奏、指法等基本錯(cuò)誤會(huì)大大降低上課的效率，減緩學(xué)生進(jìn)步的速度。老師十分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，主張培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，如準(zhǔn)確讀譜與背譜、用腦用心練琴、建立良好的發(fā)聲概念、科學(xué)的彈奏方法等，并歸納總結(jié)了五種基本彈奏方法。老師認(rèn)為基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好，才可以避免課上耗費(fèi)不必要的時(shí)間糾錯(cuò)，可以集中精力提出并解決更高層次的要求，給予學(xué)生更多的音樂養(yǎng)分。記得有一次，即將下課時(shí)琴房樓臨時(shí)關(guān)閉，老師硬是在琴房樓外的校園里拿著樂譜又給我講了半個(gè)多小時(shí)，那么神采奕奕，迎著寒風(fēng)卻不知寒冷！這是何等忘我的境界！從教這些年，我深切地感受到：鋼琴教師主觀上認(rèn)真上課并不難，但做到客觀上使不同水平層次的每一名學(xué)生每堂課都獲得充足的收獲，快速進(jìn)步與成長，這需要付出多少心血，凝結(jié)多少智慧，有多么博愛的胸懷！這就是趙老師一貫的教學(xué)品質(zhì)與風(fēng)格！

難忘的眼神

記憶之中，趙老師的目光是那樣充滿慈愛，又那么堅(jiān)定有力。病魔沒有摧垮他，老師一次次以頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝病痛。2011年6月26日，趙老師、凌老師和趙聆老師應(yīng)天津鋼琴專業(yè)委員會(huì)邀請(qǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生在天津音樂廳舉辦“托起明天的太陽”學(xué)生音樂會(huì)。那年老師已年近八旬，音樂會(huì)在晚上七點(diǎn)半舉行，下午老師指導(dǎo)學(xué)生走臺(tái)，而后在附近酒店稍作休息。傍晚我接老師們?nèi)ヒ魳窂d，由于道路突發(fā)狀況，趕到音樂廳時(shí)演出已臨近開始了。在音樂廳的走廊里，我明顯感覺到了趙老師焦急的心情，他拄著拐杖三步并作兩步，額頭、衣領(lǐng)全被汗水浸濕，氣喘吁吁。凌老師坐在輪椅上也用近乎顫抖的聲音問：“我們會(huì)不會(huì)晚?。俊蔽覀冓s快安慰兩位老人：“放心吧，老師，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的?！弊罱K，我們?cè)陂_演前最后一刻到達(dá)了音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)學(xué)生走上舞臺(tái)，琴聲響起的那一時(shí)刻，老師之前所有的疲憊與焦急瞬間釋然，重新恢復(fù)了往日炯炯而專注的眼神。記憶當(dāng)中，老師總是那樣堅(jiān)定、從容，運(yùn)籌帷幄，無畏于任何困難，從不向病魔低頭。那天，二老無助、焦急、迫切的眼神是我從未見過的，著實(shí)觸動(dòng)了我的內(nèi)心！他們生怕錯(cuò)過聆聽學(xué)生演奏的每一首曲子、每個(gè)片段、每個(gè)細(xì)節(jié)……那是對(duì)待藝術(shù)虔誠的態(tài)度，一絲不茍的工作態(tài)度，摒棄虛榮浮躁的、實(shí)事求是地做學(xué)問、做人的態(tài)度！

諄諄叮嚀

學(xué)生們都知道，趙老師有這樣的習(xí)慣：緊緊抓住問題不放手！針對(duì)學(xué)生某一時(shí)期存在的主要問題，例如彈奏方法不科學(xué)、手臂緊張、節(jié)奏不準(zhǔn)確、樂句氣息短、踏板使用不當(dāng)、讀譜誤視、音樂理解和表達(dá)不到位等，老師會(huì)采取“窮追不舍，一網(wǎng)打盡”的方式，從見到學(xué)生那一刻就會(huì)詢問改進(jìn)情況，以引起學(xué)生高度重視，確保問題解決。課堂上，運(yùn)用幽默的比喻和示范來對(duì)比、反襯，更是惟妙惟肖。比如：在彈奏《平湖秋月》時(shí)，老師親自示范“明月映湖面”的唯美意境，又反襯模仿了一段“湖邊施工”的粗糙演奏，開懷大笑之余，我們更清晰、直觀地感受到具體應(yīng)該如何更準(zhǔn)確地表達(dá)音樂。課后，老師仍然意猶未盡，繼續(xù)抓住存在的問題頻頻叮囑，直到告別時(shí)刻！他不僅教會(huì)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，并且還要告訴學(xué)生為什么要這樣做，知其然更知其所以然。我們?cè)絹碓缴钋械馗惺艿剑黑w老師是音樂的領(lǐng)路人，他不僅毫無保留地教會(huì)我們?nèi)绾螐椙?，培養(yǎng)我們感受、理解與表達(dá)音樂的能力，并且教會(huì)了我們?cè)鯓铀伎?，引領(lǐng)學(xué)生在音樂道路上不斷研究與探索，讓這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與收獲使我們受益終生！

與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)精神

記憶中的老師從未停歇學(xué)習(xí)的腳步。久遠(yuǎn)的年代，他用錄像機(jī)記錄了國內(nèi)外最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，包括大師班、音樂會(huì)、國際比賽等，并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行分析與分享。我到趙老師家拜訪，多次看到他和凌老師觀看并研究國際比賽選手的錄像。趙老師會(huì)定期把自己的演奏體會(huì)、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得用文字記錄保存，編撰成冊(cè)，音樂是他生活中最重要的主題。趙老師不僅在舞臺(tái)和課堂上煥發(fā)著光芒和風(fēng)采，閑暇時(shí)刻，更是興趣愛好廣泛。他自學(xué)并熟練掌握了俄、英、德、法等多國外語，交流自如；早年學(xué)打字，晚年學(xué)駕駛，操作電腦的熟練程度可以比拼年輕人；而且還培養(yǎng)了溜冰、潛水、打網(wǎng)球等多個(gè)業(yè)余愛好，在賽場(chǎng)上一樣英姿颯爽！我們不禁感嘆：好學(xué)求真、與時(shí)俱進(jìn)，與年齡無關(guān)！一個(gè)人眼界有多高，境界有多高，能量就有多大！

淡定從容，傲骨錚錚

工作中的老師，在學(xué)術(shù)上專注執(zhí)著，對(duì)藝術(shù)傾心熱愛，對(duì)學(xué)生更是無私給予！生活中的老師寬厚真摯、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、心懷正念、初心不移、低調(diào)淡然，重真才實(shí)學(xué)，淡名利、淡榮辱，內(nèi)心豐富，理性而不盲從，為人處事恪守心中的準(zhǔn)則，沒有傲氣，但存傲骨。記憶中，他極少發(fā)脾氣，講究“以理服人”，有時(shí)遇到令人氣憤的事，會(huì)以沉默的方式表達(dá)心中的態(tài)度。老師一生剛正不阿，尤其蔑視學(xué)術(shù)上拉關(guān)系、走后門等浮躁現(xiàn)象，認(rèn)為藝術(shù)之路沒有捷徑，潛移默化中，培養(yǎng)了我們要做有理想追求、思維開闊、腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的人。在與老師的點(diǎn)滴相處中，我們不僅在專業(yè)上受益終生，還懂得了藝術(shù)美好的東西需要內(nèi)化于心，外化于行，不斷修身養(yǎng)性，做品格高尚、具有人格魅力的人！

往事歷歷在目，難抑無限傷懷……容顏雖逝，風(fēng)骨依舊！老師心存大愛，為摯愛的鋼琴事業(yè)不懈追求、奉獻(xiàn)終身。他曾動(dòng)情地說“鋼琴教師是培養(yǎng)藝術(shù)家的藝術(shù)家”，并且傾注畢生心血踐行著這個(gè)信條。昔日關(guān)切的目光、生動(dòng)的示范、掰開揉碎的講解、對(duì)音樂嚴(yán)謹(jǐn)較真的態(tài)度……藝術(shù)的思維、藝術(shù)的語言、藝術(shù)的氣息，對(duì)真理的執(zhí)著追求，無不感染、引領(lǐng)、激發(fā)著我在數(shù)十年藝術(shù)道路上不斷探索、成長與成熟。我們將繼承您思想的衣缽，延續(xù)您前行的腳步，去實(shí)現(xiàn)您未了的心愿！感恩有您—來世再續(xù)師生緣！有音樂相伴，您在天堂不會(huì)孤獨(dú)……