韓靜怡

午陽暖照，庭院中，我趴在爺爺?shù)奶僖紊希o聽他唱著“我不掛帥誰掛帥，我不領(lǐng)兵誰領(lǐng)兵！叫侍兒快與我把戎裝端整，抱帥印到校場指揮三軍?！甭犞?，聽著，我的思緒飛往了梨園……

第一次回老家時，爺爺帶我去梨園看戲。這是個極具古典韻味的半開放式茶園，也是演出現(xiàn)場。穿過一扇扇木門，走過一架架屏風，便來到了舞臺前。

“咚！咚！咚！”老師傅們敲起堂鼓，吹起嗩吶，表演正式開始。緊接著，主人公出場了。她穿紅袍，披鎧甲，冠上插著翎子，背后背著令旗，手持馬鞭和寶劍，風風火火地走了出來——穆桂英！她一出場便贏得了觀眾的歡呼！她站在舞臺中央，控訴宋朝廷的腐朽。當時，帝王生活奢靡腐化，朝中官員大都沉溺酒色。西夏進犯中原，宋王校場比武，卻讓楊家小將楊文廣奪得帥印歸來。

她唱得鏗鏘有力，在座的觀眾都拍手叫好。聽！“一家人聞邊報雄心振奮，穆桂英為報國再度出征。二十年拋甲胄未臨戰(zhàn)陣，難道說我無有為國為民一片忠心？”她邊唱邊在舞臺上來回踱步，以袖擋住傷心的面容，臺下也一片寂靜。

此時，佘太君出場，在她的感召下，穆桂英決定領(lǐng)兵出征?！坝猩肇煯敱M，寸土怎能屬他人。番王小丑何足論，我一劍能擋百萬兵！”她唱出了極為自信的強音，以及“一門忠良為國分憂”的濃濃愛國之情！她奪印回府，唱腔高昂激進，激動之情溢于言表。伴著鏗鏘的鼓聲，表演徐徐落幕。觀眾的掌聲一浪高過一浪，久久都不停歇，在場的人無不被感動。

《穆桂英掛帥》不僅歌頌了楊家將世代忠良保家衛(wèi)國的英雄事跡，贊揚了他們“一門忠良，為國分憂”的愛國主義情懷，更是對歷代為國家無私奉獻的英雄們的肯定。舞臺上奮力表演的戲劇演員們傳承著的是傳統(tǒng)文化，更是我們的文化遺產(chǎn)。他們對待文化一絲不茍、精益求精的精神值得我們學習。

我們應(yīng)站在新時代的舞臺，取文化遺產(chǎn)的精華，以繼承為本，以創(chuàng)新為夢，歌頌永恒，讓中華文化大放異彩！

【廣東佛山市順德區(qū)鳳城實驗學校，指導(dǎo)老師：李增慧】

點評

考生從小處落筆，敘寫了爺爺帶“我”去梨園看《穆桂英掛帥》的事，表現(xiàn)了楊家將的愛國豪情，由此生發(fā)出對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承。其中，臺上臺下的互動有效地渲染了現(xiàn)場的演出氣氛，使人感受到觀眾對這場戲的贊嘆，感受到傳統(tǒng)文化在當下的傳承。結(jié)尾處升華主旨，上升到弘揚中華傳統(tǒng)文化的層面，立意深刻。另外，文中的動作描寫精準巧妙，語言流暢極富感染力，多處引用戲曲詞句，使讀者仿佛身臨其境。