鮑怡霏

“保持靜止——”

秋陽(yáng)高懸，白云悠悠。賽場(chǎng)里，雖人山人海，卻鴉雀無(wú)聲。緊握繩柄，屏息靜待。秋風(fēng)挾著絲絲涼意，鉆入我單薄的襯衫。

一陣桂花的清香襲來(lái)，悄然牽動(dòng)我的思緒。

前幾天放學(xué)后，我剛一到家便丟下書包，抓起跳繩向樓下奔去。按下計(jì)時(shí)鍵，便以每秒四次的速度狂跳起來(lái)。繩在空中旋舞，掀起“颼颼”的風(fēng)聲。瞬間，酸痛將手腕與腳腕纏繞。隨即“啪”的一聲，劇痛襲來(lái)，令人眼花繚亂的節(jié)奏被迫戛然而止。

我蹲在原地，緊緊按住被繩抽腫的腳，盯著計(jì)數(shù)器上的數(shù)字：120。眼前浮現(xiàn)的是去年的191，還有放學(xué)前老師那滿載著信任的目光。不爭(zhēng)氣的淚水奪眶而出。

暮色漸沉，飯菜的誘人之香飄忽不定，但對(duì)我而言卻是咸湯苦水?；秀遍g，在我暈眩的視野里，滲出一個(gè)模糊的身影。“爸爸！”我在心里叫道。“回家吃飯！”“不行！我只能跳120！”我?guī)е耷换亟^道?！皼](méi)事，明天再練?！卑职秩魺o(wú)其事地說(shuō)，“放松心態(tài)，比賽時(shí)盡力就好?！蔽覐氐妆患づ?，大聲吼道：“盡力就好？完全不夠！如果這是一場(chǎng)只關(guān)乎個(gè)人榮譽(yù)的比賽，當(dāng)然盡力就行。但這是為班級(jí)而戰(zhàn)！懂不懂？您怎么絲毫集體榮譽(yù)感都沒(méi)有？”他并未駁回，卻欲言又止，與我僵持片刻便消失在我的視野中了。

我茫然地凝望著深邃的夜幕，抽噎著。身旁高聳的樹木排山倒海般即將壓垮我脆弱的心。我猛地?fù)P手抹下眼淚，拾起繩，指甲狠狠摳進(jìn)繩柄的紋路。然而，我卻失去了按下開始鍵的勇氣，只是漫無(wú)目的地空跳，抓狂一般。

當(dāng)我再次累倒在磚墻邊喘著粗氣的時(shí)候，遠(yuǎn)方的燈光陸續(xù)熄滅，唯有繩擊地面驚起的犬吠與殘夏之蟲的嗚咽。

“也許……”我心中一驚，迅速回頭。一個(gè)影子在汽車后的草叢里隱約晃動(dòng)?！鞍职郑　蔽倚÷暯械?。“世間萬(wàn)物不斷發(fā)展、變化，我們不能以一成不變的眼光看待。一場(chǎng)疫情，一個(gè)暑假，你的水平在下降，對(duì)手可能也如此。老師之所以選擇你，是因?yàn)樗谟渺o止的印象看待你;你之所以失去信心，亦是因?yàn)槟阍谟门f觀念看待對(duì)手?！蔽毅蹲×?，琢磨著自己的認(rèn)知錯(cuò)誤。“生活并非一帆風(fēng)順，歲月并非一塵不染，人生很少一舉成功。生命的旋律是在狂風(fēng)暴雨中拼搏后絢爛的彩虹。其實(shí)你擁有無(wú)限潛能，只是在崎嶇與坎坷的壓迫下，懦弱在阻礙夢(mèng)想的演繹?！蔽乙性趬︻^，感覺心跳在加速。“短暫的60秒，也是一場(chǎng)浩蕩的征途。假使你在平原啟程時(shí)就耗盡心力，那么接踵而至的丘陵與山地，你將如何面對(duì)？因此，要穩(wěn)住，細(xì)水長(zhǎng)流，厚積而薄發(fā)！”聽了這番話，我攥緊雙拳，熱血在心海沸騰。

“嘟——嘟——”出征的號(hào)角扯回我的思緒。

“穩(wěn)住，穩(wěn)??！”我在心中默念。輕盈的繩在萬(wàn)縷秋波中旋轉(zhuǎn)、翻騰，以磅礴的力量揚(yáng)起沙塵、腳尖如急促的鼓點(diǎn)般輕叩地面，耳邊掀起咆哮的驟風(fēng)?！?0秒——”呼吸系統(tǒng)即將罷工，手臂肌肉機(jī)械地運(yùn)動(dòng)，洶涌的血液撞擊著心房，神經(jīng)緊繃，大腦已停滯思考！當(dāng)我準(zhǔn)備放棄之時(shí)，爸爸的聲音沖入我的耳膜?！斑@比賽就是你的狂風(fēng)暴雨，彩虹就在彼岸，搏擊吧！”猛抬頭，我與老師那滿載鼓勵(lì)與鞭策的目光相撞，交融！“堅(jiān)持！堅(jiān)持！”她喊道。熱血澎湃涌心田，激情飛濺盈胸膛！

“嘟——嘟——”“225！”我攤倒在地，萬(wàn)物皆止……我無(wú)法聽到歡呼，只覺牙床麻木，手臂僵直。我雖寸步難移，但卻明白：我，成功了！勝利在此定格！

人生就是在愛與陪伴中將羈絆演繹成邂逅的機(jī)遇，在對(duì)邏輯的挑戰(zhàn)中艱難蛻變。

[評(píng) ?改]

環(huán)境描寫，“人山人海”與“鴉雀無(wú)聲”形成對(duì)比，強(qiáng)烈渲染出比賽開始前“我”的緊張，為下文蓄勢(shì)。

連續(xù)運(yùn)用“丟”“抓”“奔”“按”“跳”等多個(gè)動(dòng)詞，細(xì)致生動(dòng)地寫出了“我”想要練習(xí)跳繩，為班級(jí)爭(zhēng)光的心情之急切，語(yǔ)言富有感染力。

120與191的對(duì)比，更突出了“我”此時(shí)的無(wú)助和沮喪。

爸爸與“我”的語(yǔ)言描寫更突顯出“我”對(duì)集體榮譽(yù)的重視，對(duì)自己跳繩個(gè)數(shù)過(guò)少，無(wú)法為班級(jí)取得榮譽(yù)的氣憤、焦躁，感情真摯。

環(huán)境描寫，再次突出了“我”練跳繩的刻苦，為班級(jí)爭(zhēng)光的心情之迫切。

對(duì)父親的語(yǔ)言描寫，為讀者刻畫出一個(gè)循循善誘、語(yǔ)重心長(zhǎng)的慈父形象。同時(shí)借父親的語(yǔ)言暗示了主旨。為下文“我”在跳繩比賽中的成功埋下伏筆，結(jié)構(gòu)巧妙。

細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)精彩，表現(xiàn)了“我”在比賽時(shí)水平發(fā)揮得穩(wěn)定。爸爸的聲音和老師鼓舞的目光為“我”比賽結(jié)果之優(yōu)異做鋪墊。

結(jié)尾呼應(yīng)標(biāo)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，引人深思。

【總 ?評(píng)】文章語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)巧妙。作者將“我”參加跳繩比賽的經(jīng)歷以回憶的形式款款展現(xiàn)在讀者面前。整篇文章如行云流水，一氣呵成。

主旨意蘊(yùn)豐富。由“我”在比賽前付出的努力與受到的挫折，到比賽時(shí)的極致發(fā)揮，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，再到由比賽引發(fā)的感悟，最終作者明白了人生就是在愛與陪伴中度過(guò)，只有經(jīng)歷磨難，才能蛻變成更完美的自己。

細(xì)節(jié)描寫充分，人物心情的起伏渲染得十分成功。對(duì)自己跳繩時(shí)的動(dòng)作描寫，和爸爸關(guān)于為班級(jí)爭(zhēng)光的語(yǔ)言描寫，直到最后爸爸對(duì)“我”諄諄的教誨，都成功地服務(wù)了主旨。

（講評(píng)教師 ? 蔡 ? 倩）