石慧

《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書，通過大量的采訪實(shí)錄，真實(shí)再現(xiàn)了一位志存高遠(yuǎn)的青年，如何在貧瘠落后的黃土高原砥礪奮進(jìn)，一步一個(gè)腳印地走好自己的人生第一站。

“讀書上癮”。習(xí)近平酷愛讀書，以至于有的社員說“社員抽煙上癮，近平讀書上癮”。他讀書，是見縫插針地讀，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，白天上山勞動(dòng)，晚上點(diǎn)一盞煤油燈，挑燈夜讀;他讀書面非常廣，政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文學(xué)、軍事……均有涉獵。他讀書講究方式方法，注重分析比對(duì)，一方面，會(huì)對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)史實(shí)找出很多相關(guān)的參考書籍來(lái)閱讀比較，從不同的側(cè)面去了解和分析問題;另一方面，會(huì)比較幾種說法的異同，推敲作者為什么這么說，既知其然，又知其所以然。他理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)當(dāng)時(shí)很多“左”的做法有自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)“文化大革命”以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，人民生活水平長(zhǎng)期得不到提高產(chǎn)生疑惑，引發(fā)思考。

通過多年堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，他積淀了豐厚的文化知識(shí)素養(yǎng)。我們從習(xí)近平總書記系列重要講話中，能夠很自然地感受到他深厚的學(xué)養(yǎng)和開闊的視野。

特殊歷練?！拔幕蟾锩睍r(shí)期，習(xí)仲勛受到迫害，家庭成員受到不公正待遇。習(xí)近平的人生低谷是在陜北度過的。陜北群眾對(duì)習(xí)近平的關(guān)愛，使他對(duì)農(nóng)村群眾懷有深厚的感激之情。

在當(dāng)時(shí)物資極度匱乏的特殊時(shí)期，梁家河的老鄉(xiāng)，即使自己肚子都吃不飽，甚至正月十五一過完，整個(gè)村子大部分人都出去要飯，也不虧待知青。耳濡目染，習(xí)近平經(jīng)常拿出自己的口糧、飯票、衣物等來(lái)接濟(jì)梁家河的父老鄉(xiāng)親。貧困地區(qū)群眾生活的艱難，加深了他對(duì)基層工作的了解，培養(yǎng)了他對(duì)農(nóng)村農(nóng)民的特殊感情。正如習(xí)近平后來(lái)所說：“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對(duì)我的鍛煉很大。讓我懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。”

真抓實(shí)干。特殊歷史時(shí)期的苦難和磨礪，習(xí)近平?jīng)]有抵觸，沒有怨言，而是迎難而上，努力奮進(jìn)。特別是1972年、1973年這兩年，大部分知青都回城的時(shí)候，他走不了。怎么辦？這個(gè)過程，既是他磨煉意志的過程，也是他世界觀人生觀形成發(fā)展的過程。正如他說的：“我為什么就不能在梁家河扎根呢？我為什么就不能留在這里為老百姓干好事呢？自己的路自己走，自己的事情自己干！”

他敢于實(shí)踐，敢想敢干。延川縣不僅口糧嚴(yán)重不足，甚至連煮飯的柴火也十分缺乏。習(xí)近平試辦沼氣的成功，使農(nóng)村做飯、取暖、照明這些老大難問題迎刃而解。

在梁家河村任黨支部書記期間，他帶領(lǐng)大家建壩地、打水井、辦代銷店，給村里辦了縫紉社、鐵業(yè)社，給鄉(xiāng)親們的生產(chǎn)生活帶來(lái)極大便利。他在擔(dān)任各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位期間都很重視去貧困地區(qū)體察民情，正是他這種為民務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)的生動(dòng)體現(xiàn)。

七年的歷練，習(xí)近平收獲了成長(zhǎng)，正如他自己所說：“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨;22歲離開黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。作為一個(gè)人民的公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實(shí)事！”

這就是“黃土地”賦予習(xí)近平的獨(dú)特的成長(zhǎng)魅力。

（作者單位：中央黨史和文獻(xiàn)研究院第七研究部）