楊紅燕

默寫常見(jiàn)的名篇名句是高考語(yǔ)文的必考點(diǎn)，考查題型一般是填空題，考查形式主要有兩種：一種是填空式默寫，即給出詩(shī)文的上句（或下句），要求考生填出下句（或上句）;另一種是情境式默寫，即給出一定的情境，要求考生根據(jù)給出的情境填寫相關(guān)的名篇名句。隨著高考語(yǔ)文命題的改革，高考更加重視對(duì)考生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力的考查，有關(guān)名篇名句的考查題型也相應(yīng)有了創(chuàng)新。下面對(duì)新舊情境式名詩(shī)句默寫題作一些比較。

【舊題型展示】

補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（6分）

（1）范仲淹《漁家傲·秋思》中“__________，__________”兩句，以酒遣懷，抒發(fā)了思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。

（2）陸游《書(shū)憤》中“__________，__________”兩句以豪邁的情懷描繪了宏大壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。

（3）荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”，表明學(xué)生是可以超越老師的。韓愈《師說(shuō)》中的“__________，__________”也基本表達(dá)了同樣的思想。

【答案】

（1）濁酒一杯家萬(wàn)里 ? 燕然未勒歸無(wú)計(jì)

（2）樓船夜雪瓜洲渡 ? 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

（3）是故弟子不必不如師 ? 師不必賢于弟子

【解析】

此題要求考生理解詩(shī)句表達(dá)的情感或思想。只有審清了題目要求，考生才能正確作答。默寫時(shí)，考生還要注意“濁”“勒”“洲”“渡”等字的書(shū)寫。（1）題須緊扣“以酒遣懷”“思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情”思考，即可與“濁酒”“燕然未勒”“歸無(wú)計(jì)”意思相聯(lián)系。（2）題須緊扣“豪邁的情懷”“宏大壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景”等情境思考，可知答案。（3）題緊扣“學(xué)生是可以超越老師的”“表達(dá)了同樣的思想”等情境，可推知答案。

【新題型特點(diǎn)】

1.從對(duì)詩(shī)句的理解角度進(jìn)行考查

（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾想到當(dāng)初周瑜建功立業(yè)時(shí)“__________”的年少英俊形象，感慨自己“__________”，年將半百，而功業(yè)無(wú)成。

（2）《孔雀東南飛》中“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”所寫婚俗與《詩(shī)經(jīng)·氓》中“__________，__________”兩句所寫的做法相似，它們都印證了我國(guó)“擇吉”的古老習(xí)俗。

（3）李清照《一剪梅》中“__________”從客觀景物和主觀感受來(lái)表現(xiàn)秋的到來(lái);“__________”寫眼前之景，花落水流與“獨(dú)上蘭舟”等相拍合。

【答案】

（1）雄姿英發(fā) ? 早生華發(fā)

（2）爾卜爾筮 ? 體無(wú)咎言

（3）紅藕香殘玉簟秋 ? 花自飄零水自流

【解析】

這類題要求考生不僅要熟記原文，而且還要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解。本題易錯(cuò)字有“華”“筮”

“咎”“簟”“零”。（2）題以對(duì)不背篇目的理解帶出對(duì)必背篇目的默寫考查，“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”意為：婚期定在這個(gè)月內(nèi)就很吉利，年月日的天干、地支都相適應(yīng)。我國(guó)有“擇吉”的古老習(xí)俗，若日子的干支相適應(yīng)叫“合”，反之叫“沖”。（3）題“紅藕香殘”為客觀景物，“玉簟秋”更加偏重主觀感受，不僅僅指季節(jié)特征。

2.用類推或并列的方式進(jìn)行考查

（1）天寒更覺(jué)衣被薄，故而杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中有“__________”一句，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中有“__________”的相似體會(huì)。

（2）孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”的名句，在歐陽(yáng)修《伶官傳序》中與之意思相近的兩句是__________，__________。

（3）賈誼在《過(guò)秦論》中將秦朝滅亡的原因歸結(jié)為“__________”;蘇洵在《六國(guó)論》中則用四個(gè)字將六國(guó)滅亡的原因簡(jiǎn)練總結(jié)為“__________”

【答案】

（1）布衾多年冷似鐵 ? 狐裘不暖錦衾薄

（2）憂勞可以興國(guó) ? 逸豫可以亡身

（3）仁義不施而攻守之勢(shì)異也 ? 弊在賂秦

【解析】

本題易錯(cuò)字有“衾”“裘”“逸豫”“攻” “弊”。（1）（2）兩題屬于類推式列舉，（3）題屬于并列式列舉。

3.對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)手法的理解

（1）杜牧《阿房宮賦》中“________，________”兩句寫人置身阿房宮便會(huì)迷失方向，以側(cè)面描寫的方式突出了建筑的錯(cuò)綜復(fù)雜。

（2）李白在《蜀道難》中以浪漫主義手法著力描寫了蜀道之上險(xiǎn)峻瑰麗的山川，如“__________，__________”寫出了水流湍急、瀑布飛瀉的氣勢(shì)。

（3）陸游《游山西村》中“________，________”兩句詩(shī)用視聽(tīng)結(jié)合的手法，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷。

（4）王安石《游褒禪山記》中“__________，__________”兩句照應(yīng)上文“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問(wèn)其深，則其好游者不能窮也”。

【答案】

（1）高低冥迷 ? 不知西東

（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 ? 砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷

（3）簫鼓追隨春社近 ? 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

（4）險(xiǎn)以遠(yuǎn) ? 則至者少

【解析】

注意“冥”“湍”“豗”“砯”“崖” “壑”“簫”

“簡(jiǎn)樸”等字的書(shū)寫。這幾題分別涉及了側(cè)面描寫、浪漫主義手法、視聽(tīng)結(jié)合、照應(yīng)等手法，主要考查考生對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)手法的理解。

4.意象類的考查

（1）衾，古代指被子。在宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中的“__________”只表示保暖之意;而杜甫以“__________”，寫出了布被的又舊又破，因?yàn)槲萋┢赀B夜雨，使原本不冷的八月變得凄冷起來(lái);而同處八月的岑參，則用“__________，__________”兩句，選取人物的居住、睡眠、穿衣等生活場(chǎng)景表現(xiàn)了對(duì)“胡天八月”的特殊感受。

（2）在古代，“煙”是一種特殊的存在，可以作為戰(zhàn)爭(zhēng)中的通訊工具，參見(jiàn)“烽火戲諸侯”，可以引發(fā)詩(shī)人的靈感?！盁煛?，既可指狼煙，如王維的《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”;也可指水霧、雨霧，如“__________，__________”。

【答案】

（1）以衾擁覆 ? 布衾多年冷似鐵 ? 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄

（2）煙籠寒水月籠沙 ? 夜泊秦淮近酒家

【解析】

古詩(shī)詞中有許多經(jīng)典的意象，復(fù)習(xí)備考時(shí)，考生要注意通過(guò)意象串起詩(shī)詞的背誦默寫。

5.特色類的考查

（1）辛棄疾對(duì)詞的一大貢獻(xiàn)就是使用大量的軍事化意象，讓表現(xiàn)女性柔婉之美的詞有了昂揚(yáng)的血性男兒之美，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)空間。在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一詞中，最典型的兩句是“__________，__________”。

（2）杜甫《登高》中表現(xiàn)夔州秋天的典型特征的詩(shī)句是“__________，__________”，前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。

【答案】

（1）金戈鐵馬 ? 氣吞萬(wàn)里如虎

（2）無(wú)邊落木蕭蕭下 ? 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

【解析】

（1）題《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一詞中最富“血性男兒之美”這一特色的，非此兩句莫屬。（2）題這兩句詩(shī)寫登高所見(jiàn)的江天秋色。此聯(lián)對(duì)仗工整，氣韻流暢，加上“蕭蕭”“滾滾”兩組疊字的對(duì)用，讀來(lái)音調(diào)鏗鏘，氣勢(shì)奔放，前人稱它為“古今獨(dú)步”之作，實(shí)非過(guò)譽(yù)。

6.以詩(shī)文解詩(shī)文

（1）《莊子·秋水》篇有言：“夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也?！薄肚f子·逍遙游》中與之意思相近的句子是“__________，__________”。

（2）宋詩(shī)有以詩(shī)言理的特點(diǎn)，如“__________，__________”兩句，與蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”表達(dá)的哲理相似。

【答案】

（1）朝菌不知晦朔 ? 蟪蛄不知春秋

（2）不畏浮云遮望眼 ? 自緣身在最高層

【解析】

本題易錯(cuò)字有“晦朔”“蟪蛄”“畏”。（1）題“夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也”意思是：夏天的蟲(chóng)子不能夠與它談?wù)撽P(guān)于冰雪的事情，是因?yàn)樗难劢绫簧娴臅r(shí)令所限制。（2）題中的詩(shī)句都體現(xiàn)了“以詩(shī)言理”的特點(diǎn)。

7.與其他題型相結(jié)合，進(jìn)行綜合考查

（1）你所在的中學(xué)舉辦隆重的校慶典禮，邀請(qǐng)了很多校友、家長(zhǎng)參加。你作為學(xué)生代表向來(lái)賓致歡迎辭。其中要引用兩句古代詩(shī)文，請(qǐng)?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)木渥印?/p>

金秋十月，天高云淡，今天大家齊聚一堂，真可謂“__________，__________”。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體在校同學(xué)，對(duì)各位嘉賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎！

（2）漫步經(jīng)典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：《荊軻刺秦王》“①__________，壯士一去兮不復(fù)還”， 那是荊軻赴湯蹈火的毅然決然;《短歌行》“②__________，天下歸心”，那是曹操延攬人才、渴望一統(tǒng)的豪情壯志;《夢(mèng)游天姥吟留別》“③__________，④__________”，道出李白蔑視權(quán)貴的傲岸不屈;《赤壁賦》“⑤__________，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，寫出東坡經(jīng)歷人生低谷之后的曠達(dá)、灑脫;《水龍吟·登建康賞心亭》“⑥__________，盡西風(fēng)，季鷹歸未”，抒寫了辛棄疾恥于棄官歸隱、立志光復(fù)故土的愛(ài)國(guó)之情。

【答案】

（1）群賢畢至，少長(zhǎng)咸集（或：千里逢迎，高朋滿座）

（2）①風(fēng)蕭蕭兮易水寒 ②周公吐哺 ③安能摧眉折腰事權(quán)貴 ④使我不得開(kāi)心顏 ⑤惟江上之清風(fēng) ⑥休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾

【解析】

（1）題選取古詩(shī)文中適于“向來(lái)賓致歡迎辭”的詩(shī)句;（2）題與“補(bǔ)寫”題型結(jié)合，根據(jù)不同“古人的襟抱與情懷”及詩(shī)句提示填寫。

【即時(shí)訓(xùn)練】

（1）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而改變自己的句子是“__________，__________”。

（2）鳥(niǎo)是古典詩(shī)歌的常見(jiàn)意象，李白《蜀道難》中“__________”和杜甫《登高》中“__________”分別描繪了鳥(niǎo)兒于月夜悲啼和沙洲飛旋的畫(huà)面。

（3）電影《燕歸來(lái)》主題曲“似夢(mèng)似真又相見(jiàn)，悄然燕歸來(lái)”的歌詞，巧妙化用了晏殊《浣溪沙》中的“__________，__________”兩句。

（4）范仲淹《漁家傲·秋思》中的“__________”一句與王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有相通之處;范詞寫“__________”，以聲色點(diǎn)染戍邊戰(zhàn)士“不寐”之愁。

（5）韓愈在《師說(shuō)》中指出老師有兩種：一般意義上的老師是“__________”，而韓愈所定義的老師是“__________”。

（6）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的兩句“__________，__________”與王灣的詩(shī)句“海日生殘夜，江春入舊年”有異曲同工之妙。

（7）盛夏時(shí)節(jié)，一夜大雨，清晨醒來(lái)，天氣放晴，窗外鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著，你突然想起了周邦彥作品中的“__________，__________”的詩(shī)句。

【參考答案】

（1）且舉世譽(yù)之而不加勸 ? 舉世非之而不加沮

（2）又聞子規(guī)啼夜月 ? 渚清沙白鳥(niǎo)飛回

（3）無(wú)可奈何花落去 ? 似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（4）長(zhǎng)煙落日孤城閉 ? 羌管悠悠霜滿地

（5）授之書(shū)而習(xí)其句讀者 ? 傳其道解其惑者也

（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) ? 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（7）鳥(niǎo)雀呼晴 ? 侵曉窺檐語(yǔ)