明燭

被這個(gè)專業(yè)錄取完全是因?yàn)槲以趯W(xué)校里奮筆疾書，不分晝夜。雖然我有一顆北大清華的夢，但是北大清華夢里都沒我;雖然我的高考目標(biāo)也定得很高，但是天賦在此，我們?nèi)以诳吹轿业母呖挤謹(jǐn)?shù)后，都坦然地拍了拍我的肩膀說：“一定要選服從調(diào)劑，不然怕你沒學(xué)上！”

“服從調(diào)劑”這四個(gè)字的存在，也絕對是一種玄學(xué)，讓我入了數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)。

其實(shí)我早就明白，分?jǐn)?shù)這種東西盡力就好。終于我以本科線……三分之二的成績，被數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)錄取，成功打通高三副本，擁有三年的學(xué)年制，成為新手村里最普通的一人。我們專業(yè)學(xué)的是機(jī)械制圖、CAD、數(shù)控編程、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控機(jī)床裝配與聯(lián)調(diào)、PLC 應(yīng)用技術(shù)等。簡單粗暴來講，這就是學(xué)數(shù)控機(jī)床維修的，再學(xué)點(diǎn)兒電器、PLC。數(shù)維開設(shè)這么多課能有什么壞心思呢？它只是想讓我們離“人才”這兩個(gè)字更進(jìn)一步。

我們專業(yè)上課分為實(shí)作和課堂授課兩種，這應(yīng)該是屬于技術(shù)類學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)人生歷程。說到我們專業(yè)的實(shí)作訓(xùn)練，也是非常的多，鉗工實(shí)訓(xùn)、車工實(shí)訓(xùn)等應(yīng)有盡有。起初，老師也是給我們打了預(yù)防針的——在某個(gè)PPT的最后，只是當(dāng)時(shí)我沒注意。

我印象最深的當(dāng)屬自己銼小榔頭。故事的開始還是很平常的，那依舊是風(fēng)和日麗的下午，李老師的三根銀發(fā)锃光瓦亮，他面無表情地走進(jìn)了教室，依舊是和往常一樣的講課方式，我依稀記得里面詳細(xì)講述了許多實(shí)訓(xùn)的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)。只是那節(jié)課我志不在此，快要下課的時(shí)候我就開始盤算中午到底是吃麻辣香鍋還是去吃藥膳雞。

沒多久，我就迎來了實(shí)訓(xùn)，那天李老師恨鐵不成鋼的神情出現(xiàn)了太多次?！澳憧纯?，我上課時(shí)候講得多仔細(xì)，你看看你學(xué)的！”李老師的三根锃亮銀發(fā)都顯示著他的憤怒。好在李老師壓根兒沒有高估我們的實(shí)力，剛才只是假動(dòng)作的虛晃一招，他又恨鐵不成鋼來給我們做示范了。就好像被打通了任督二脈一樣，關(guān)于一些課堂中經(jīng)常提到的小知識點(diǎn)，這時(shí)候終于變成了手上磨磨蹭蹭的動(dòng)作，雖然動(dòng)作之慢堪比用腳。不過只要聽老師的話，就都能做出來，只是丑和俊的差別。

銼小榔頭的過程也是非常漫長的，我動(dòng)過無數(shù)次偷偷把自己的小榔頭和隔壁劉二的小榔頭調(diào)包的念頭……還好經(jīng)歷數(shù)次膽戰(zhàn)心驚，我終于把小榔頭高舉起來，莊嚴(yán)神圣的光照在了小榔頭上。那一刻，我也終于體會(huì)到了實(shí)際操作的困難，再不敢上課的時(shí)候摸魚打諢。

我們專業(yè)的就業(yè)率非常高，我認(rèn)識的學(xué)長們大都從事數(shù)控設(shè)備的維修和管理。

我之前搜索過我們專業(yè)，吐槽聲一片，這個(gè)也是難免的，入一行恨一行本就是人生常態(tài)，但是我又覺得我們數(shù)維人應(yīng)該都很抗壓，即使以后罵罵咧咧也不會(huì)影響我們搬磚的速度。

今年我大二，對未來還不算很了解，但是我只想在有限的時(shí)間里充實(shí)自己，多考兩個(gè)證，多拿些技能大賽的獲獎(jiǎng)證書，為我以后的簡歷添上輝煌的一筆，無愧于三年學(xué)習(xí)，無愧于恩師教誨。