李德富

一、成果簡介

成果背景：習(xí)近平總書記多次強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。廣東地處改革開放和意識形態(tài)斗爭“兩個前沿”，更需要在多元多樣多變的國際國內(nèi)形勢中站穩(wěn)政治立場、落實立德樹人根本任務(wù)，切實提升高思政育人的針對性和實效性。

依托項目：2017年廣州市哲學(xué)社科《廣州地區(qū)高校思想政治工作發(fā)展研究——以大學(xué)生思想政治教育供給側(cè)為視角》（2017GZMZYB36）;廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃《加強高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、主動權(quán)研究——基于廣東高校外語院（系）意識形態(tài)安全工作研究實踐》（2018JKDJ081）;2018年廣東省高校黨建研究《高校黨建工作品牌化建設(shè)實踐研究——研習(xí)所之江社》（2018GZ021）。

成果聚焦：聚焦大學(xué)生思想政治教育“供給側(cè)”，分別從高校思想政治教育供給主體、供給內(nèi)容、供給方式、供給受眾、供給環(huán)境等五個維度進行改革創(chuàng)新，提出供給側(cè)改革視域下高校思政工作“五維供給”育人模式的方法與路徑。

實踐效果：2017年開始實施，獲團省委大學(xué)生思想引領(lǐng)精品項目立項，省部、市廳級課題38項，發(fā)表論文43篇，出版教材3部，獲各類比賽國家級、省級獎項20項。創(chuàng)建黨建品牌“研習(xí)所”“之江社”，開展專題活動35次。學(xué)習(xí)強國等媒體報道15篇，產(chǎn)生了很好的示范效應(yīng)。

二、成果主要解決的問題及解決問題的方法

（一）解決的主要問題

一是思政供給內(nèi)容與學(xué)生需求偏離，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。思政工作大多是自上而下行政化的思政教育常態(tài)，學(xué)生被動接受，學(xué)習(xí)者的主動性沒有發(fā)揮出來。

二是整齊劃一的教學(xué)格局與現(xiàn)代學(xué)生的多元需求存在隔閡。內(nèi)容重視理性傳授忽視情感滲透，課堂教學(xué)重理論輕實踐，很少觸及學(xué)生靈魂和激發(fā)學(xué)生的興奮點。

三是德育智育“兩張皮”，思政工作隊伍薄弱。德育智育融通不夠，考核不健全，思政工作教育效果較差。

四是受市場經(jīng)濟與互聯(lián)網(wǎng)影響，思政教育難度加大。思政教育載體創(chuàng)新不夠，對學(xué)生思想特點關(guān)注不夠。

（二）解決問題的主要方法

一是經(jīng)濟領(lǐng)域“供給側(cè)改革”引致思政教育的“供給側(cè)改革”。以思想政治教育的最終目的和學(xué)生現(xiàn)實需要為出發(fā)點，建立新的供需結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)思政教育供給端的轉(zhuǎn)型升級。

二是構(gòu)建思政工作“五維供給”育人模式。提出供給側(cè)改革視域下高校思政工作“五維供給”育人模式，從供給主體、供給內(nèi)容、供給方式、供給受眾、供給環(huán)境等進行改革創(chuàng)新，探尋提高思政工作有效性的方法與路徑。

三是育人模式運用于實踐探索。提出“把支部建在專業(yè)群上” 、“四同三合”黨建與業(yè)務(wù)深度融合、形成“廣東高校外語院系意識形態(tài)安全工作的思路與做法”、創(chuàng)建黨建品牌“研習(xí)所”“之江社”。

三、成果的創(chuàng)新點

理論引領(lǐng)。社會經(jīng)濟“供給側(cè)改革”引致思政教育“供給側(cè)改革”，以思想政治教育的目的和學(xué)生現(xiàn)實需要為出發(fā)點，建立新的供需結(jié)構(gòu)，提供精準(zhǔn)、有效性的教育供給。

模式創(chuàng)新。提出供給側(cè)改革視域下高校思政工作“五維供給”育人模式，以大學(xué)生思想政治教育“供給側(cè)”為視角，從高校思想政治教育供給主體、供給內(nèi)容、供給方式、供給受眾、供給環(huán)境等探尋提高思政工作的方法與路徑。為兄弟院校提供黨建和思政工作借鑒，形成可復(fù)制可推廣的“五維供給”思政工作模式。

實踐創(chuàng)新。創(chuàng)建黨建品牌“研習(xí)所”“之江社”，開展專題宣傳活動35次。提出“把支部建在專業(yè)群上”的學(xué)術(shù)邏輯與探索實踐;形成廣東高校外語院系意識形態(tài)安全工作的思路與做法;提出“四同三合”黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合等。完全符合習(xí)總書記提出的：“堅持黨建工作和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查”的指導(dǎo)意見。

四、成果的推廣應(yīng)用效果

（一）高校思政工作“五維供給”育人模式應(yīng)用效果好

供給側(cè)改革視域下高校思政工作“五維供給”育人模式，聚焦大學(xué)生思想政治教育“供給側(cè)”，形成可復(fù)制可推廣的“五維供給”思政工作育人模式（見下圖）。成果在廣東工貿(mào)職院、廣東機電職院、廣東女子職院、廣東技術(shù)師范大學(xué)、廣東南方軟實力研究院等多所高校和社會組織推廣應(yīng)用，成果還被《南方智庫專報》、廣東省省長基金項目等采納使用，效果良好。

供給側(cè)改革視域下高校思政工作“五維供給”育人模式研究路徑示意圖（如下圖）

（二）黨建品牌思政育人成效顯著

黨建品牌“研習(xí)所”“之江社”參與惠及青年大學(xué)生36000人次，出版工作刊報35期。思想引領(lǐng)掀起學(xué)生入黨高潮，新生入黨申請比例提高了12.45%，推優(yōu)比例提升至26.95%。調(diào)查顯示青年大學(xué)生參與思政教育、關(guān)注國內(nèi)外大事與意識形態(tài)安全的熱度偏好由3年前的43.6%提升至71.3%，同時高知群體教師也積極表達入黨意愿和遞交入黨申請書，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

（三）示范價值彰顯，主流媒體爭相報道

成果有良好示范效果，2020年9月14日，學(xué)習(xí)強國、中國教育新聞網(wǎng)刊登宣傳我校思想政治教育工作新模式;2021年1月6、7日，《中國青年報》連續(xù)兩天頭版報道思政育人成效;學(xué)習(xí)強國2020年2月29日率先在廣東省云上開展 “思政第一課”;學(xué)習(xí)強國、廣東省教育廳、金羊網(wǎng)等媒體平臺等爭相報道。

[基金項目]廣東省省長基金扶持省社科類基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)術(shù)性社團發(fā)展專項資金項目“數(shù)字化環(huán)境下的高校基層黨建”（ 編號： 2020SKL21-18）