文/白羽

2019年的世界衛(wèi)生組織報(bào)告數(shù)據(jù)顯示：“全球每年大約有80萬(wàn)人死于自殺，約每40秒就有一人死于自殺。自殺已成為全球15歲-29歲年齡組人群的第二大死亡原因。”這些十幾到二十幾歲的青少年，有的面臨情感上的問(wèn)題，有的經(jīng)歷著經(jīng)濟(jì)上的困難，有的承擔(dān)著學(xué)習(xí)、工作中的壓力……其中相當(dāng)一部分青少年患有抑郁癥。

輕生事件時(shí)有發(fā)生

2021年5月9日，成都四十九中的高二學(xué)生小林（化名）墜樓身亡。這一事件發(fā)生后，成都市成華區(qū)立即成立由區(qū)委宣傳部、區(qū)委政法委、區(qū)公安分局、區(qū)教育局等部門組成的聯(lián)合調(diào)查組開(kāi)展調(diào)查。經(jīng)公安機(jī)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)、法醫(yī)勘驗(yàn)、調(diào)閱監(jiān)控、全面調(diào)查，認(rèn)定高墜屬個(gè)人行為，排除刑事案件。

2021年4月1日安徽省蕪湖市一名17歲少年因患抑郁癥情緒波動(dòng)，產(chǎn)生輕生的想法被民警勸阻。

輕生帶來(lái)的危害

那些將輕生付諸行動(dòng)，并因此失去了生命的孩子，傷害的僅僅是自己?jiǎn)幔?/p>

孩子輕生，最痛苦的永遠(yuǎn)是養(yǎng)育了孩子的父母。失去了孩子的父母在今后的余生當(dāng)中，將一直背負(fù)著失去骨肉至親的沉重包袱，父母一輩子痛苦，難以釋懷，成為失獨(dú)家庭。

青少年經(jīng)常接觸的往往是自己的同齡人，當(dāng)他輕生時(shí)，最易目睹的也往往是身邊的這些同齡人。當(dāng)心理發(fā)育尚未完全、正值青春期性情波動(dòng)年紀(jì)的孩子看到這一幕的時(shí)候，難以想象會(huì)給他們的心里造成什么樣的創(chuàng)傷，很可能在他們今后的人生中，心里都會(huì)存在著這樣一片陰影，這有可能會(huì)伴隨他們的一生。

此外，青少年的輕生還可能會(huì)影響周圍其他孩子的人生觀，因?yàn)榍榫w是會(huì)傳染的，這在群體中表現(xiàn)得尤其明顯。

導(dǎo)致輕生的根源

青少年的輕生原因往往是多種多樣的，有的因?yàn)榍楦惺艽?，有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，有的因?yàn)樗说呢?zé)罵或刺激，有的罹患抑郁癥……但歸根結(jié)底，原因在于兩個(gè)方面。

家庭陪伴不足

遍覽輕生的青少年，其中大部分都表現(xiàn)出缺乏愛(ài)與關(guān)注、沒(méi)有成就感等特點(diǎn)，這使得這些孩子與外部環(huán)境即家庭或社會(huì)的聯(lián)系相對(duì)薄弱，易于斷裂，走上輕生的道路。這樣的特質(zhì)往往都源自家庭，部分單親家庭的復(fù)雜狀況更是加劇了這樣特質(zhì)的形成。由于陪伴關(guān)注的缺失，往往使外部難以察覺(jué)孩子的異常，以致無(wú)法及時(shí)干預(yù)、交流，釀成悲劇。

挫折教育缺乏

挫折教育的缺失往往導(dǎo)致青少年的抗壓能力和抗挫折能力，以及心理承受能力較弱。致使青少年在面對(duì)外界困境、變故的時(shí)候難以適應(yīng)，進(jìn)而走上極端的道路。

怎樣挽救游走在輕生邊緣的青少年

大部分輕生的人都渴望得到幫助，在絕境處伸出的一雙手，往往就會(huì)像一道光，照亮他的世界。會(huì)促使他鼓起勇氣，勇敢地去面對(duì)困境，當(dāng)他真正走出來(lái)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)豐富多彩的世界還是值得去愛(ài)的。

家人陪伴 了解孩子

在這個(gè)問(wèn)題上，家庭是最大的主陣地，家長(zhǎng)是最大的責(zé)任人。關(guān)注孩子，了解孩子不能只停留在口頭上，要有陪伴，要有贊美，要有欣賞。關(guān)注與了解能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常，進(jìn)而及時(shí)干預(yù)；陪伴、贊美、欣賞能夠溫暖孩子的心靈，加深孩子與家庭的聯(lián)系，讓孩子的心靈健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離極端的想法與做法。每個(gè)家庭應(yīng)多給孩子一些陪伴。如果孩子心靈枯寂得時(shí)間過(guò)久，恐怕連求救都無(wú)力了。

加強(qiáng)挫折教育

施行挫折教育不單單是學(xué)校的事情，重要的是家庭的參與。通過(guò)日常生活、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、體育比賽等，切實(shí)地讓孩子感受到生命的可貴、人生的意義，為孩子的心靈做好堅(jiān)實(shí)的防護(hù)，培養(yǎng)青少年抗壓能力和抗挫折能力。雖然，不能讓挫折與困境遠(yuǎn)離孩子，但要讓孩子擁有面對(duì)挫折與困境的健康心理。一些罹患抑郁癥的孩子，往往覺(jué)得羞于啟齒，其實(shí)這并不丟人，千萬(wàn)不要諱疾忌醫(yī)，及時(shí)接受正規(guī)治療，是解決此問(wèn)題的最佳辦法，因?yàn)闆](méi)有什么是比生命更珍貴的。

加強(qiáng)多方關(guān)注和干預(yù)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)接班人，心理健康至關(guān)重要，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)多方合力關(guān)注與干預(yù)，共同維護(hù)青少年的身心健康，促進(jìn)青少年德智體美勞全面、健康成長(zhǎng)。