陶成龍 袁 萍

(1. 浙江省紹興市教育教學(xué)研究院,浙江 紹興 312000;2. 浙江省紹興市柯橋區(qū)魯迅高級中學(xué),浙江 紹興 312000)

上海、浙江省新高考已實(shí)施四年，物理試題的命制體現(xiàn)了高考改革方向，凸顯“聯(lián)系實(shí)際、注重建模、聚焦主干、能力立意”的命題思路與考查特點(diǎn)。下面以2020年1月浙江省物理選考第20題為例，并對近四年的力學(xué)綜合題進(jìn)行歸類分析，以此來說明力學(xué)綜合題的命制特點(diǎn)。

1 試題與解析

例題(2020年1月浙江省選考卷第20題)：如圖1所示，一彈射游戲裝置由安裝在水平臺面上的固定彈射器、豎直圓軌道(在最低點(diǎn)E分別與水平軌道EO和EA相連)、高度h可調(diào)的斜軌道AB組成。游戲時(shí)滑塊從O點(diǎn)彈出，經(jīng)過圓軌道并滑上斜軌道。全程不脫離軌道且恰好停在B端則視為游戲成功。已知圓軌道半徑r=0.1m，OE長L1=0.2m，AC長L2=0.4m，圓軌道和AE光滑，滑塊與AB、OE之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5?；瑝K質(zhì)量m=2g且可視為質(zhì)點(diǎn)，彈射時(shí)從靜止釋放且彈簧的彈性勢能完全轉(zhuǎn)化為滑塊動能。忽略空氣阻力，各部分平滑連接。求：

圖1

(1) 滑塊恰好能過圓軌道最高點(diǎn)F時(shí)的速度vF大??；

(2) 當(dāng)h=0.1m且游戲成功時(shí)，滑塊經(jīng)過E點(diǎn)對圓軌道的壓力FN大小及彈簧的彈性勢能EPO；

(3) 要使游戲成功，彈簧的彈性勢能EP與高度h之間滿足的關(guān)系。

EP1-mgh1-μmg(L1+L2) =0，h1=0.05m。

滑塊若恰能停在B點(diǎn)，則由共點(diǎn)力平衡條件可得：μmgcosθ=mgsinθ，tanθ=0.5，此時(shí)h2=0.2m。

對于滑塊從O運(yùn)動到B點(diǎn)的過程，由功能關(guān)系可得：EP=mgh+μmg(L1+L2)，其中0.05m≤h≤ 0.2m。

2 力學(xué)綜合試題類析

筆者對2016年4月—2020年1月浙江省普通高校招生選考物理試卷力學(xué)綜合題(第20題)的考查情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，具體情況如表1，從中可看出：這類力學(xué)綜合試題的考查內(nèi)容相對穩(wěn)定，且試題命制策略基本一致。

表1

時(shí)間題圖物理過程考查點(diǎn)2019年4月(1) A→B:勻加速直線運(yùn)動;(2) 在傳送帶上:勻變速直線運(yùn)動;(3) 離開D后:豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動、平拋運(yùn)動。勻變速運(yùn)動動能定理圓周運(yùn)動平拋運(yùn)動2020年1月(1) O→E:勻減速直線運(yùn)動;(2) 在圓軌道上:豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動;(3) E→A:勻速直線運(yùn)動;(4) A→B:勻減速直線運(yùn)動。共點(diǎn)力平衡圓周運(yùn)動動能定理

3 力學(xué)綜合試題命題研究

下面以2020年1月浙江省物理選考第20題為例，剖析試題命題特點(diǎn)。

3.1 試題考查功能的定位

從本題的考查功能視角分析，試題關(guān)注基本知識、凸顯綜合能力，綜合性強(qiáng)且有一定難度(難度系數(shù)為0.65左右)，能很好地引導(dǎo)師生關(guān)注核心知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 試題考查內(nèi)容的確定

從考查內(nèi)容視角分析，試題以源于實(shí)際生活的彈射游戲裝置為背景，設(shè)置了“彈射器、水平面、圓軌道、斜面”等相互銜接的約束面，涉及彈射、勻變速直線運(yùn)動和豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動等基本運(yùn)動過程，重點(diǎn)考查受力分析、共點(diǎn)力平衡條件、勻變速運(yùn)動規(guī)律、圓周運(yùn)動、牛頓運(yùn)動定律和功能關(guān)系(機(jī)械能守恒定律、動能定理)等力學(xué)核心知識。命題者通過組合多個(gè)物理過程來實(shí)現(xiàn)對不同主干知識的考查，且取材來源于生活實(shí)際。

3.3 試題命制的思維策略

從命題者的角度審視，力學(xué)綜合題具有典型的“多過程拼接”的特點(diǎn)，其命題策略就是“實(shí)際情景→物理情景→物理問題”。命題者將“實(shí)際情景”(彈射游戲裝置中獲取主要過程后)轉(zhuǎn)化為“物理情景”，題中“物理情景”即為“彈射小球”及滑塊在“粗糙水平面”“豎直圓軌道”及“粗糙斜軌道”上運(yùn)動，再在“物理情景”中設(shè)置一定條件后轉(zhuǎn)化為“物理問題”?！拔锢韱栴}”就是根據(jù)題設(shè)條件分析各個(gè)物理量，如題中的“速度vF大小”“壓力FN大小及彈性勢能EPO”“彈性勢能EP與高度h之間滿足的關(guān)系”等。

綜上所述，力學(xué)綜合題凸顯了能力立意的新高考命題特色，為此，在沖刺階段的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中，要聚焦核心知識、注重科學(xué)思維和問題解決策略，從應(yīng)試技能的角度看，關(guān)鍵是要讀懂其“命題意圖”，使復(fù)雜問題迎刃而解。