賈夢媛

樂亭縣汀流河鎮(zhèn)張王莊幼兒園 河北 唐山 063600

對于幼兒來說，培養(yǎng)他們對體育鍛煉活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并且享受體育鍛煉是非常重要的。在戶外活動當中，幼兒對運動的興趣更容易產(chǎn)生，所以，在幼兒園的教育教學活動中，教師要善于運用戶外的資源，培養(yǎng)幼兒的運動興趣，讓他們的身心得到放松，健康狀況得到調(diào)節(jié)。幼兒教師特別要結(jié)合幼兒園自身的特色，開發(fā)一些具有幼兒園自身特征的戶外運動的資源，要因地制宜，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況進行資源的開發(fā)和創(chuàng)新應(yīng)用，要讓幼兒們能夠作為活動的主體積極的參與進來，給他們更加自由寬闊的戶外運動的天地。所以對于幼兒教師來說，將學科的各項活動的開展與戶外活動進行有效的結(jié)合，也是一個重要的思路和做法，要了解幼兒的自身成長發(fā)展的實際情況，給他們安排適合他們的戶外運動的形式，進一步的豐富戶外運動的內(nèi)容，讓幼兒在積極地參與和體驗當中增強體質(zhì)，培養(yǎng)與人溝通交流的能力，促進他們社會適應(yīng)能力的進一步發(fā)展。所以，從教師的角度來說，該如何借助戶外資源來培養(yǎng)幼兒的運動興趣呢?筆者主要從以下幾個方面進行了探索和實踐。

一、利用本土資源給幼兒更多戶外活動的體驗

地方特色文化特征，習俗特征，氣候特征，地理特征等都是幼兒教師在安排戶外活動的時候要考慮到的因素，并且利用本土的資源安排適合幼兒的戶外活動，也能讓他們一方面得到身心的放松和鍛煉，同時也能對于自己所生長的環(huán)境，有更多的觀察和體驗，促進幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。人類的發(fā)展文明的發(fā)展，生產(chǎn)，社會生活，甚至居住的房屋等，都與當?shù)氐臍夂虻乩項l件的有著密切的聯(lián)系，所以，利用本土的資源要求幼兒教師善于觀察和總結(jié)，讓具有地方特色幼兒園特色的戶外活動資源給幼兒們的體育鍛煉活動帶來更多豐富的體驗。要考慮到地方特色的民俗和特產(chǎn)更需要在這些基礎(chǔ)上進一步的挖掘豐富的文化資源，所以，如果是在幼兒園之內(nèi)進行的戶外活動，在院子里種植了哪些花草樹木，是否養(yǎng)殖了一些小動物，另外，土壤的顏色，氣候的特點等都讓幼兒們通過觀察和體驗感覺到幼兒園生活的特點。創(chuàng)造性地利用戶外的活動資源，讓幼兒們感受濃厚的當?shù)氐奈幕瘹庀?。特別是在當?shù)貍鞒泻芫玫囊恍┯螒蚧顒?，幼兒教師可以考慮到孩子們的年齡逐漸的引入，只要他們能夠積極的參與，幼兒教師就要給他們創(chuàng)造這樣的條件，讓他們充分的鍛煉自己的大腦和肢體。很多具有歷史特色的游戲活動需要代代傳承這些游戲活動，不僅讓孩子們鍛煉了肢體協(xié)調(diào)的動作，而且讓他們的頭腦以及語言溝通的能力得到了發(fā)展。很多孩子他們的父輩祖輩也都曾經(jīng)玩過這些游戲，所以，有些小孩也會回到自己的家中，跟父母和爺爺奶奶的一起做游戲，所以，這些游戲活動很好地帶動了幼兒的運動方面的興趣，也讓他們通過這樣的活動方式，拉近了彼此之間的距離，在合作與競爭之中感受到濃厚的運動氛圍。

二、靈活運用玩具和教具開展戶外活動，培養(yǎng)幼兒運動興趣

在幼兒園的教學活動中，組織實施的一切活動都要以幼兒為中心，這就意味著要尊重幼兒的特點，一切從幼兒的實際出發(fā)。幼兒的戶外運動，比較側(cè)重娛樂性和游戲性，注重讓孩子從玩的過程中，鍛煉體能，增強心智，發(fā)展人際交往能力。所以，組織幼兒進行戶外活動，并不必然需要很多豐富、標準的運動器具，對幼兒園已有的玩具、教具加以靈活運用，開發(fā)和創(chuàng)造更多新鮮有趣的玩法，能夠讓戶外活動的資源得到極大的豐富，讓幼兒們對運動本身產(chǎn)生更多的好奇與憧憬，所以，對于培養(yǎng)他們的運動興趣，鍛煉良好的身心素質(zhì)來說非常重要。一般來說，在幼兒園的院子里會有一些固定的運動設(shè)施，所以，滑梯以及沙坑等區(qū)域都會很受到孩子們的歡迎，幼兒教師要把這些區(qū)域利用好，與其他班級的老師進行友好的協(xié)商，安排好戶外活動的次序，除此之外，也要給幼兒們多準備一些靈活的運動的玩具和教具，例如跳繩，無論是小繩還是大繩都可以讓幼兒們興致盎然的參與到集體的活動當中，讓他們有合作也會有競爭。有一些在室內(nèi)活動的玩具也可以帶到室外的環(huán)境中來進行，例如積木就是可以帶到戶外活動當中的玩具，幼兒們可以在大自然的環(huán)境中搭積木，這讓他們的心情更加舒暢，在運動活動以及像積木這樣的智力和想象力充分發(fā)揮的活動中，他們的身體實際上也在得到鍛煉。戶外的空氣會更加清新，所以，幼兒教師要善于將各種資源進行有效的整合，讓孩子們在戶外的環(huán)境下感受到豐富多彩的活動，極大地調(diào)動孩子們參與各項活動的積極性和熱情。

三、有效地拓展戶外活動空間，培養(yǎng)幼兒運動興趣

在戶外的活動當中，空間也是比較有限的，但是幼兒們對新鮮的事物感到好奇，參與的熱情更高，那么，為了讓幼兒一直有比較新鮮的感受，幼兒教師要有效地拓展戶外活動的空間，要善于培養(yǎng)幼兒們的運動興趣，積極的調(diào)動幼兒參與的熱情。幼兒教師一方面豐富戶外活動的資源，另一方面也要進行有效的拓展。在幼兒園附近，有些地方也是可以進行幼兒戶外活動的，例如，如果幼兒園坐落在生活小區(qū)里面，那么，走出幼兒園，在小區(qū)里面也可以很好地活動，這樣就使得孩子們活動的空間進一步增加，讓他們身心得到有效的放松。幼兒教師要根據(jù)幼兒園自身特點，以及所處的地理位置綜合的進行考慮適當?shù)倪M行拓展，如果沒有條件，不能保證孩子們的安全，那就不要到幼兒園之外進行戶外活動，所以，一切要根據(jù)實際的情況來進行靈活的調(diào)整，這樣才能更好地體現(xiàn)出幼兒教育教學的靈活性，也能讓孩子們得到更多安全有效的保護。

總之，幼兒教師要重視戶外活動的開展，通過戶外資源的合理使用和整合創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的運動興趣，讓幼兒在充分的體驗中，感受到大自然的美好，讓他們身心得到有效的放松，各項綜合素質(zhì)得到發(fā)揮和發(fā)展。