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        關于提升實訓車間管理效能的探索
        ——以貴州理工學院工程訓練中心為例

        2021-07-12 07:20:50鐘曉鋒
        科技視界 2021年12期
        關鍵詞:車間競賽實訓

        周 琴 鐘曉鋒

        (貴州理工學院工程訓練中心,貴州 貴陽550001)

        1 現(xiàn)階段的實訓車間管理模式

        工程訓練中心(下簡稱“中心”)主要是以集中授課形式向貴州理工學院各專業(yè)學生開展工程訓練。此外,學生可通過填寫《開放申請表》,在課余時間來車間完成各種科創(chuàng)項目、大賽籌備、畢業(yè)設計、課程設計等。但總體而言,開放程度較低,開放的車間比較單一,設備利用率不高。

        部分設備危險系數(shù)較高,中心現(xiàn)有人員不足,教學工作量巨大,是制約和影響實訓車間管理效能的主要原因。

        2 探索實訓車間的開放管理模式

        隨著實訓設備、實訓項目的不斷完善,會使得管理更加復雜。傳統(tǒng)的管理模式已不能滿足。其必將朝著規(guī)范化、信息化、智能化的開放模式發(fā)展。

        中心涉及用水、用電、用火、壓力容器以及各種設備的操作及應用,使得實訓車間的安全管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何應對呢?可從完善實訓車間安全管理、優(yōu)化實訓車間網(wǎng)絡信息化管理、引導學生參與管理等方面著手。

        2.1 完善開放實訓車間安全管理體系

        2.1.1 完善安全準入制度

        目前,中心實行安全準入制度。所有學生都需接受安全教育,完成安全測試并合格后方能進入車間,完成一定的考核后,方能操作設備。

        接下來可通過定期舉行安全知識競賽來強化安全知識和意識。內(nèi)容延伸至設備的使用,個人的防護及自救等。對于申請開放的學生,需要獲得準入資格,簽訂安全承諾書,指導老師簽字同意,再經(jīng)由工程訓練中心審批?!鞍踩谝弧必灤┦冀K。

        2.1.2 嚴格安全教育培訓

        在安全教育的基礎上,開展應急演練,以增強學生的應急處理能力和緊急情況下的自我保護能力。對于特種設備及工種,應該按照國家、行業(yè)的要求接受崗位培訓,獲得資格證書,并定期參與繼續(xù)教育及培訓。對于?;返墓芾?,要符合行業(yè)的要求。

        2.1.3 安全檢查落到實處

        目前,中心的車間管理采取的是車間負責人、安全監(jiān)督員的雙重管理模式。車間負責人對于水、電、物等一日一查,安全監(jiān)督員一周一查。同時接受中心及學校教務處的定期檢查和不定期抽查。重點監(jiān)測訓練車間及所屬樓棟周邊環(huán)境的安全情況,包括訓練車間的消防安全、?;返墓芾恚瑢W生實習的安全狀況等。繼續(xù)嚴格遵循“安全第一,預防為主”的工作方針,以“誰主管,誰負責”的原則,形成職責明確、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、人人參與,齊抓共管的安全管理格局。人人心系安全,人人投身安全建設及管理。

        2.2 構建信息化平臺,實現(xiàn)實訓車間信息化管理

        構建信息化平臺,建立開放實訓車間的管理系統(tǒng),以提升實訓車間的開放管理與建設。實訓車間及設備的活動情況、安全培訓及考試、材料及工具物品的情況、用戶情況均可設置在開放實訓車間的管理系統(tǒng)中。其中實訓車間及設備的活動情況可包含實訓設備的預約、實訓項目的管理、實訓車間的管理等;安全培訓及考試包括安全培訓、設備操作等各種學習內(nèi)容的管理,學習課時的管理、在線答疑、試題管理及成績管理等;材料及工具物品的情況又可將庫房存余查詢、領用手續(xù)、廢舊處理等內(nèi)容包含在內(nèi);用戶情況則可將歷史用戶、歷史項目等用戶數(shù)據(jù)保存,這樣也方便學生的自主交流。

        優(yōu)化實訓車間網(wǎng)絡信息化管理模式,既能大大減輕車間管理者的壓力,也能優(yōu)化開放申請的流程,讓空間開放、時間開放、車間開放、設備開放的效率及效果大大提升。同時通過網(wǎng)絡,對于失信、失約的信息進行登記,對于未能按照要求進行設備使用和維護、不按要求進行衛(wèi)生打掃、不按要求進行登記,等違約者,需要重頭參與培訓及學習并測試合格,方能再次預約。

        2.3 引導學生參與管理

        2.3.1 以賽事驅(qū)動,推動實訓車間的開放管理

        競賽是知識檢驗和能力鍛煉的絕佳途徑。通過競賽,鍛煉、培養(yǎng)學生的同時,找差距,補短板。中心多次組織學生參與省級、國家級的學科競賽,這批學生在后續(xù)的項目推進、優(yōu)化中發(fā)揮著“火種”的作用,也為實訓車間的開放管理發(fā)揮著作用。

        2.3.2 引入學生社團,擴大訓練的受益學生群體

        引入學生社團,將競賽項目合理的拆解,融入、納入社團的日常活動中來以擴大學生受益群體。競賽項目的命題都能緊扣時代主題,貼近生活,解決生活中的痛點,將競賽項目納入社團活動,增大學生參與面并提高他們的積極性。同時持續(xù)的活動及進展利于社團的良性發(fā)展,從而正向作用于車間的開放管理。

        2.3.3 在安全監(jiān)督崗中設置勤工儉學崗位

        勤工儉學崗位一定程度上可以緩解教學、教輔人員不足的問題。在安全監(jiān)督崗中設置勤工儉學崗位,同時,中心關注勤工儉學生的全面發(fā)展,來增加這個崗位的吸引力,從而為優(yōu)化管理儲備力量。

        3 結(jié)語

        提升實訓車間的效能管理,既能增強工程訓練中心的教學服務水平,也能提高實訓設備及車間的利用效率,對于開放實訓車間的管理水平、學生的發(fā)展均有助力。持續(xù)地探索工程訓練中心實訓車間的管理模式,是非常重要、非常必要的。

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