王淇 潘儀潔 萬(wàn)濤

[摘 要]隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的提升與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，尤其是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，基于國(guó)際化視角的科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建受到了企業(yè)的高度重視。然而，在科技研發(fā)人才培養(yǎng)思路不明確、缺乏系統(tǒng)化的科技研發(fā)人才培養(yǎng)平臺(tái)、培養(yǎng)隊(duì)伍能力不足以及培養(yǎng)質(zhì)量控制體系欠缺等問(wèn)題的阻礙下，基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式效果不盡如人意。文章希望通過(guò)對(duì)基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，為提升企業(yè)科技研發(fā)水平、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力做出貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]國(guó)際化視角;企業(yè)科技研發(fā)人才;培養(yǎng)模式創(chuàng)新

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.14.177

1 基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.1 基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展正在發(fā)生深層次的歷史性變革，科技研發(fā)創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力。對(duì)企業(yè)而言，能否擁有一支龐大且高質(zhì)量的國(guó)際化科技研發(fā)人才隊(duì)伍，既影響企業(yè)獲得相關(guān)創(chuàng)新成果的水平與層次，又在相當(dāng)大的程度上決定著企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。當(dāng)代企業(yè)承擔(dān)著高層次人才供給與科學(xué)技術(shù)研發(fā)的雙重使命，肩負(fù)著培養(yǎng)具有國(guó)際視角與跨文化交流能力、通曉國(guó)際規(guī)則、能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的科技研發(fā)人才大任，為社會(huì)創(chuàng)新體系的高效發(fā)展提供重要支撐。培養(yǎng)具有全球勝任能力的高素質(zhì)復(fù)合型科技研發(fā)人才、推進(jìn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)國(guó)際化以及增強(qiáng)企業(yè)的研發(fā)能力，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要發(fā)展趨勢(shì)。國(guó)際化人才與科技研發(fā)人才的培養(yǎng)對(duì)于企業(yè)成功運(yùn)營(yíng)的重要性獲得了業(yè)界的廣泛認(rèn)可，基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)是企業(yè)走向市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值和產(chǎn)生社會(huì)影響力的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化能力與科技研發(fā)能力深度融合的基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技人才研發(fā)培養(yǎng)日益成為當(dāng)前企業(yè)人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。近年來(lái)，在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大背景下，越來(lái)越多的企業(yè)開始高度重視國(guó)際化視角下科技研發(fā)人才培養(yǎng)，著力通過(guò)運(yùn)行相應(yīng)的培養(yǎng)模式來(lái)儲(chǔ)備一大批擁有扎實(shí)的理論功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及敏銳的管理意識(shí)的高質(zhì)量國(guó)際化視角下的企業(yè)科技研發(fā)人才，以全面提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，取得了一定成果。然而，企業(yè)基于國(guó)際化視角的科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式的水平較低且有大量問(wèn)題，致使基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)活動(dòng)的質(zhì)量與效率難以令企業(yè)所有者、經(jīng)營(yíng)管理者和其他利益相關(guān)者滿意。

1.2 基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式問(wèn)題

第一，許多企業(yè)的人力資源管理難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，思維僵化、意識(shí)淡薄，人才培養(yǎng)觀念仍停留在勞動(dòng)人事管理階段，未能對(duì)基于國(guó)際化視角的科技研發(fā)人才培養(yǎng)有正確認(rèn)識(shí)，無(wú)法基于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、企業(yè)客觀實(shí)力以及科技研發(fā)發(fā)展趨勢(shì)的變化明確地制定分層、分類的基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)思路。

第二，當(dāng)前大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有高度重視人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、綜合性、協(xié)同性與整體性，基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)平臺(tái)化建設(shè)水平低下，相應(yīng)的國(guó)際化視角下的企業(yè)科技研發(fā)理論培養(yǎng)教育體系的完善性不足，缺乏必要的國(guó)際化視角下的科技研發(fā)實(shí)踐培養(yǎng)活動(dòng)，使企業(yè)的科技研發(fā)培養(yǎng)對(duì)象缺乏深度參與的興趣。

第三，目前，許多企業(yè)中從事基于國(guó)際化視角的科技研發(fā)培養(yǎng)的教育隊(duì)伍中存在較大問(wèn)題。首先，培養(yǎng)隊(duì)伍對(duì)基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)教育缺乏足夠的、清醒的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱情不高;其次，培養(yǎng)隊(duì)伍中相關(guān)人員個(gè)人理論素養(yǎng)不足、缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法滿足開展基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)教育活動(dòng)的基本要求;最后，培養(yǎng)手段過(guò)于死板、落后，未能引起企業(yè)科技研發(fā)人員的學(xué)習(xí)興趣。

第四，企業(yè)普遍未建立嚴(yán)格的質(zhì)量控制體系，致使其基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)培養(yǎng)質(zhì)量無(wú)法得到有效的保障，導(dǎo)致基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)活動(dòng)偏離企業(yè)發(fā)展規(guī)劃并與其他經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)相脫節(jié)，無(wú)法使國(guó)際化人才培養(yǎng)與企業(yè)所制定的相關(guān)品牌與國(guó)際化等戰(zhàn)略緊密地結(jié)合，不能在增強(qiáng)企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力上發(fā)揮應(yīng)有的作用，造成了國(guó)際化視角下的科技研發(fā)人才培養(yǎng)效能低下的嚴(yán)重后果。

1.3 基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要性

科技研發(fā)創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所處的重要地位得到廣泛認(rèn)可，被認(rèn)為是企業(yè)滿足可持續(xù)發(fā)展要求、實(shí)現(xiàn)價(jià)值提升的根本性途徑，高層次企業(yè)人才身上所具有的研發(fā)能力是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要源泉，國(guó)際化科技研發(fā)人才的研發(fā)能力代表著企業(yè)新興的研發(fā)力量和未來(lái)企業(yè)高層次人才的綜合能力程度。企業(yè)要想擁有高質(zhì)量的國(guó)際化視角下的科技研發(fā)人才，必須具備高質(zhì)量的基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)而言，在人才培養(yǎng)方面進(jìn)行投資的根本目的是要獲取企業(yè)某一或某幾個(gè)特定崗位所需要的關(guān)鍵性高素質(zhì)技能技術(shù)人才。培養(yǎng)研發(fā)型高層次人才是人力資源管理所要考慮的關(guān)鍵部分，是否能適當(dāng)?shù)刈龅交趪?guó)際化視角的科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、順利開展基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)活動(dòng)，以加強(qiáng)國(guó)際化視角下企業(yè)研發(fā)能力的塑造與培育，是關(guān)乎企業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)果、企業(yè)國(guó)際化科技研發(fā)群體的研發(fā)質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱，以及企業(yè)科技研發(fā)體系與國(guó)際化科技研發(fā)交流合作平臺(tái)順利構(gòu)建的關(guān)鍵問(wèn)題。只有強(qiáng)大的基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式，企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力才能進(jìn)一步提升。因此，基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)而言十分重要。

2 基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的基本原則

2.1 一致性原則

作為企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中意義最為重大的表現(xiàn)，創(chuàng)新是增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。任何模式或方式的創(chuàng)新都不是“鶴立雞群”，企業(yè)國(guó)際化視角下的科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新獲得積極回報(bào)、產(chǎn)生有利影響的前提是企業(yè)內(nèi)部各個(gè)職能部門做到協(xié)調(diào)一致。必須按照企業(yè)治理層的統(tǒng)一部署，理順企業(yè)體系內(nèi)部不同經(jīng)營(yíng)單元、環(huán)節(jié)的邏輯互補(bǔ)關(guān)系，探索基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的路徑機(jī)理，在保持創(chuàng)新一致性的基礎(chǔ)上，通過(guò)基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推動(dòng)企業(yè)的科技研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為豐厚的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

2.2 全面性原則

創(chuàng)新需要的不是“一枝獨(dú)秀”，而是“百花開放”?；趪?guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，所涉及的不是一個(gè)或幾個(gè)方面創(chuàng)新，而是包括國(guó)際化視角下的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)思路、培養(yǎng)平臺(tái)、培養(yǎng)隊(duì)伍以及培養(yǎng)質(zhì)量控制體系等在內(nèi)的全方面創(chuàng)新。只有做到這一點(diǎn)，基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新才能順利開展。否則，忽略了任何一點(diǎn)，就很有可能導(dǎo)致創(chuàng)新鏈條上某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，最終引發(fā)創(chuàng)新鏈斷裂，造成創(chuàng)新失敗。

2.3 謹(jǐn)慎性原則

創(chuàng)新是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)極大的創(chuàng)造性活動(dòng)，極有可能造成“滿盤皆輸”。基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，要考慮創(chuàng)新活動(dòng)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，防止由于風(fēng)險(xiǎn)引發(fā)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)危機(jī)。企業(yè)必須始終保持清醒的頭腦，慎重對(duì)待基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的各個(gè)環(huán)節(jié)，在立足企業(yè)客觀實(shí)際、審慎決策的前提下，實(shí)現(xiàn)基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)思路、培養(yǎng)平臺(tái)、培養(yǎng)隊(duì)伍以及培養(yǎng)質(zhì)量控制體系等的順利創(chuàng)新。

2.4 收益性原則

獲取超額回報(bào)是創(chuàng)新的重要目的，不計(jì)成本的創(chuàng)新所造成的損失常令企業(yè)難以承受。在基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的過(guò)程中，需要充分運(yùn)用價(jià)值鏈、平衡計(jì)分卡以及戰(zhàn)略地圖等管理工具，制定系統(tǒng)完備、邏輯清晰的國(guó)際化視角下的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)創(chuàng)新收益指標(biāo)體系，以有效衡量基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的收益情況，為企業(yè)基于國(guó)際化視角的科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的相關(guān)建議

3.1 明確基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)思路

具備國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才既要做到“人有我有”，更要做到“人無(wú)我有”“人有我優(yōu)”。基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低決定著企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的成功與否。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、高質(zhì)量的基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才，就要明確企業(yè)國(guó)際化視角下的科技研發(fā)能力要求，準(zhǔn)確區(qū)分企業(yè)不同類型、不同層次以及不同領(lǐng)域的科技研發(fā)人才在成長(zhǎng)環(huán)境、思維方式、技術(shù)基礎(chǔ)、溝通能力以及發(fā)展目的等方面的差異，制定全方面、多角度、深層次的基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)思路，通過(guò)分類、分層施策的方式實(shí)現(xiàn)海外留學(xué)研究生與國(guó)內(nèi)研究生國(guó)際化研發(fā)能力的總體進(jìn)步與發(fā)展。

3.2 形成基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)平臺(tái)

在現(xiàn)代條件下，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展要求高端人才培養(yǎng)資源的集成供給，一個(gè)容納各類優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)要素的高效的培養(yǎng)平臺(tái)是企業(yè)人才培養(yǎng)之基礎(chǔ)。由于卓越人才一方面要具備高超的專業(yè)技能，另一方面還要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)平臺(tái)主要包括國(guó)際化視角下的科技研發(fā)理論教育體系和基于國(guó)際化視角的科技研發(fā)實(shí)踐活動(dòng)兩大部分，以全面提升科技研發(fā)人才的理論與實(shí)踐素養(yǎng)。企業(yè)根據(jù)多元化的國(guó)際化科技研發(fā)人才培養(yǎng)思路，設(shè)置易于產(chǎn)生強(qiáng)大吸引力的全方位、多領(lǐng)域、立體化的科技研發(fā)理論教育體系，并結(jié)合科技研發(fā)形勢(shì)，設(shè)計(jì)專門針對(duì)科技研發(fā)人員培訓(xùn)的實(shí)踐性操作，安排以提升科技研發(fā)人員管理技能或綜合素質(zhì)為主題的拓展活動(dòng)，增強(qiáng)科技研發(fā)人才培養(yǎng)的實(shí)踐性應(yīng)用水平，進(jìn)而創(chuàng)建能夠高效提升企業(yè)國(guó)際化視角下科技研發(fā)人才能力的實(shí)踐活動(dòng)體系，始終確?？萍佳邪l(fā)理論教育體系與實(shí)踐活動(dòng)體系相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，最終達(dá)到企業(yè)基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)目的，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3 提升基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)隊(duì)伍的能力與素養(yǎng)

人才培養(yǎng)隊(duì)伍的強(qiáng)弱在某種程度上決定著基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式效力的發(fā)揮，只有強(qiáng)有力的培養(yǎng)隊(duì)伍才有強(qiáng)有力的企業(yè)科技研發(fā)人才。針對(duì)當(dāng)前廣泛存在企業(yè)中的從事基于國(guó)際化視角的科技研發(fā)人才培養(yǎng)的教育隊(duì)伍在認(rèn)識(shí)、能力與方式等方面的問(wèn)題，企業(yè)需要樹立對(duì)基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)教育足夠的、清醒的認(rèn)識(shí)，激發(fā)自身的培養(yǎng)熱情，并積極通過(guò)專業(yè)講座、企校合作以及“一對(duì)一”培訓(xùn)等多種方式開展人員教育，提升培養(yǎng)隊(duì)伍中相關(guān)人員的個(gè)人理論素養(yǎng)，推動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)伍積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使培訓(xùn)隊(duì)伍有效掌握靈活、先進(jìn)的培養(yǎng)手段，從根本上增強(qiáng)企業(yè)科技研發(fā)人員的參與興趣，推動(dòng)科技研發(fā)人才培養(yǎng)對(duì)象高效利用產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)資源，從而滿足開展基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)教育活動(dòng)的基本要求。

3.4 搭建基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)質(zhì)量控制體系

人才培養(yǎng)質(zhì)量是企業(yè)科技研發(fā)的生命線。沒(méi)有對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的控制，就沒(méi)有企業(yè)的未來(lái)。企業(yè)需要利用個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研等多種方式，深入分析影響基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本因素，以及開展基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)質(zhì)量控制所需堅(jiān)持的基本原則，進(jìn)一步確定國(guó)際化科技研發(fā)人才培養(yǎng)思路、平臺(tái)、教育隊(duì)伍和培養(yǎng)對(duì)象本身基于國(guó)際化視角的企業(yè)研發(fā)教育質(zhì)量控制中所扮演的角色，從而構(gòu)建起涵蓋事前、事中、事后全過(guò)程的基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才質(zhì)量控制體系，為企業(yè)持久發(fā)展保駕護(hù)航。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的提升和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)基于國(guó)際化視角的科技研發(fā)人才日益成為其核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要體現(xiàn)。探索基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，不僅是企業(yè)科技創(chuàng)新人員的自我需求，也是增強(qiáng)企業(yè)尖端技術(shù)實(shí)力、提升企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力的保證，更是企業(yè)擴(kuò)大社會(huì)影響力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)必須在一致性、全面性、謹(jǐn)慎性、收益性原則的指導(dǎo)下，通過(guò)基于國(guó)際化視角的企業(yè)科技研發(fā)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，解決企業(yè)基于國(guó)際化視角的科技研發(fā)人才培養(yǎng)問(wèn)題，推動(dòng)科技研發(fā)人才創(chuàng)新教育活動(dòng)與國(guó)際化視角培養(yǎng)深度融合，持續(xù)優(yōu)化國(guó)際化研發(fā)人才培養(yǎng)思路、培養(yǎng)教育手段、優(yōu)化理論課程結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)培養(yǎng)隊(duì)伍力量以及加強(qiáng)培養(yǎng)質(zhì)量控制，從根本上加強(qiáng)企業(yè)基于國(guó)際化視角的科技研發(fā)人才培養(yǎng)工作，最終達(dá)到企業(yè)在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下生存和發(fā)展的目的。

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[基金項(xiàng)目]本研究受陜西省科技廳軟科學(xué)一般項(xiàng)目“陜西省軍工民用產(chǎn)業(yè)基于價(jià)值鏈的經(jīng)濟(jì)促進(jìn)效應(yīng)及其發(fā)展戰(zhàn)略研究”（編號(hào)：2021KRM014）;西安市2020年度社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“西安市完善海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制研究”（編號(hào)：JG32）;2020年校級(jí)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于國(guó)際化視野的研究生創(chuàng)新教育方式與模式探索”（編號(hào)：XAGDYJ200211）;2020年西安工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“國(guó)際視野下國(guó)際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”（編號(hào)：20JGY011）;2020年陜西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（編號(hào)：S202010702019X）資助。

[作者簡(jiǎn)介]王淇，西安工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究生，研究方向：人力資源管理;潘儀潔，西安工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，研究方向：人力資源管理;萬(wàn)濤，西安工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，研究方向：人力資源管理。