侯華麗

安陽是甲骨文的發(fā)源地、中國(guó)書法名城，林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)作為全國(guó)文明校、全國(guó)書法教育示范校、首批甲骨文教育特色試點(diǎn)學(xué)校，對(duì)傳承甲骨文化有著義不容辭的責(zé)任。為認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記致甲骨文發(fā)現(xiàn)和研究120周年的賀信精神和“堅(jiān)定文化自信，促進(jìn)文明交流互鑒”的要求，按照上級(jí)部署，林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)開展了“甲骨文進(jìn)校園、進(jìn)課堂”的系列活動(dòng)。

一、堅(jiān)定育人目標(biāo)

我校圍繞“堅(jiān)定文化自信，傳承甲骨文化”的宗旨，積極營(yíng)造“寫好中國(guó)字、做好中國(guó)人”的育人氛圍，讓學(xué)生學(xué)好甲骨文、寫好甲骨文，推動(dòng)以甲骨文為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。

二、營(yíng)造文化氛圍

漫步我校校園，隨處可以領(lǐng)略到甲骨文化。學(xué)校現(xiàn)有1條甲骨文大道，1面甲骨文化墻，4個(gè)以育人理念、花草、生肖、運(yùn)動(dòng)為主題的甲骨文石文化園，6個(gè)以甲骨文字為主題的游戲點(diǎn)位，40個(gè)甲骨文視頻區(qū)和師生甲骨文作品展板。這樣讓學(xué)生隨時(shí)隨地認(rèn)識(shí)甲骨文字，領(lǐng)悟甲骨文化，感受甲骨魅力。

學(xué)校設(shè)立了專用電子書法教室，精選名家作品、師生作品，打造書法文化長(zhǎng)廊，讓甲骨文作品人人可見、人人可賞，營(yíng)造了濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍。展示學(xué)校特色及教育理念的巨幅書法標(biāo)語均為學(xué)生書寫，成為校園一道亮麗的風(fēng)景。

三、打造教師團(tuán)隊(duì)

我校致力于打造以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)了中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、林州市書協(xié)主席郭愛德先生和中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、安陽市文峰區(qū)書協(xié)副主席李青飛老師以及林州市書協(xié)會(huì)員汪偉老師為特邀顧問，設(shè)專職書法教師2名，48名語文老師為兼職甲骨文教師。我校還邀請(qǐng)安陽市書協(xié)副主席、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員陳則威先生到校進(jìn)行甲骨文知識(shí)講座和書法培訓(xùn)，讓教師充分了解和認(rèn)識(shí)甲骨文化，提高教師的書法教育教學(xué)專業(yè)能力。課堂上，教師講解甲骨文故事，分享親身感受，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

四、編寫校本課程

我校圍繞“立中華民族傳統(tǒng)美德，樹堂堂正正中國(guó)人”的育人目標(biāo)，以書法教育為載體，以“甲骨文進(jìn)校園、進(jìn)課堂”活動(dòng)為抓手，組織教師編寫了《有趣的甲骨文》低、中、高三個(gè)學(xué)段的校本教材，于2020年秋季學(xué)期納入教學(xué)計(jì)劃，一周一節(jié)，由專職老師和兼職老師授課。

上甲骨文課程對(duì)學(xué)生來說是一次奇妙的文字探索之旅。在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生了解了文字的來歷和意義，深刻領(lǐng)會(huì)到了甲骨文字背后的故事，并對(duì)校園內(nèi)處處可見的甲骨文產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生認(rèn)識(shí)甲骨文后，還和同伴比賽誰知道的甲骨文更多、誰寫得更好，悠久的漢字文化就這樣得到了傳承。

五、開展研學(xué)體驗(yàn)

學(xué)校組織師生到安陽殷墟和中國(guó)文字博物館進(jìn)行研學(xué)旅行，通過實(shí)地研學(xué)活動(dòng)讓師生們探尋殷商歷史，了解文字淵源。實(shí)踐課程中有很多有趣的環(huán)節(jié)，如“文字對(duì)對(duì)碰”“你來比畫我來猜”“甲骨長(zhǎng)廊找成語”等，通過讓學(xué)生眼觀、體驗(yàn)、參與、聆聽、思考，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生無不感慨殷商文化深厚的底蘊(yùn)及中國(guó)文字悠久的歷史。

六、進(jìn)行成果展示

我校在師生中開展了豐富多彩的活動(dòng)：書法競(jìng)賽、甲骨文作品展示、甲骨講堂、甲骨文研學(xué)之旅、課題研究、論文評(píng)選和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等。以成果促教學(xué)，以教學(xué)促育人，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師身臨其境、親身體驗(yàn)，在潛移默化中接受甲骨文化的熏陶。還有“走近甲骨文”系列作業(yè)：師生甲骨文硬筆、毛筆書法作品集，甲骨文字帖，教師甲骨文小故事集，學(xué)生甲骨文繪畫作品集，師生甲骨研學(xué)之旅感受等。一字一世界，一字一圖畫，就是對(duì)甲骨文的了解和認(rèn)識(shí)，就是對(duì)中華文化的由衷贊嘆和傳承。

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！奔坠俏牡膫鞒腥沃氐肋h(yuǎn)，我們學(xué)校將抓住這次創(chuàng)建省甲骨文特色校的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持以文潤(rùn)人、以德育人，讓墨香浸染校園，讓文化浸潤(rùn)人生！

（本文系河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“小學(xué)語文識(shí)字寫字教學(xué)的實(shí)踐與研究”的課題成果，課題編號(hào)：JCJYC20020515）

（本欄責(zé)編 清 風(fēng)）