董問(wèn)博

【片段導(dǎo)入】

例1.那石板沒(méi)經(jīng)石匠光面，就鋪在家門口。多年來(lái)，風(fēng)吹雨淋，人踩牛踏，終于光滑了些，但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼。臺(tái)階上積了水時(shí)，從堂里望出去，有許多小亮點(diǎn)。天若放晴，穿堂風(fēng)一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

例2.母親坐在門檻上干活，我就被安置在青石板上。母親說(shuō)我那時(shí)好乖，我乖得坐坐就知道趴下來(lái)，用手指抓青石板，劃出細(xì)細(xì)的沙沙聲，我就癡癡地笑。我流著一大串涎水，張嘴在青石板上啃，結(jié)果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺(tái)階上跳。先是跳一級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦、蹦！后來(lái)，我就跳二級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦！再后來(lái)，我跳三級(jí)臺(tái)階，蹦！又覺(jué)得從上往下跳沒(méi)意思，便調(diào)了個(gè)頭，從下往上跳，啪、啪、啪！后來(lái)，又跳二級(jí)，啪、啪！再后來(lái)，又跳三級(jí)，啪！我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣是會(huì)吃苦頭的！

例3.我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：這人怎么了？

怎么了呢，父親老了。

（以上片段均出自李森祥《臺(tái)階》）

【技法鏈接】

1.環(huán)境描寫，烘托氛圍

例1通過(guò)細(xì)致描寫臺(tái)階的樣子，寫出了臺(tái)階的老舊，也為下文父親執(zhí)意要修新臺(tái)階做了鋪墊。“硬幣大小的小凹凼”“小亮點(diǎn)”“青幽幽”“坐一坐，躺一躺”等詞語(yǔ)，生動(dòng)細(xì)膩，寫出了臺(tái)階在“我們”家的重要位置。

2.場(chǎng)面描寫，妙趣橫生

例2運(yùn)用大量的動(dòng)作描寫，寫出了“我”小時(shí)候在臺(tái)階上玩耍的情景，尤其是捕捉住了三個(gè)細(xì)節(jié)：一是“我”抓青石板，一是“我”啃青石板，一是“我”在臺(tái)階上蹦蹦跳跳，這三個(gè)場(chǎng)景描寫，寫出了“我”的成長(zhǎng)過(guò)程，語(yǔ)言生動(dòng)，頗有童趣。

3.人物描寫，彰顯主題

例3雖是對(duì)父親的肖像和語(yǔ)言所進(jìn)行的簡(jiǎn)筆勾勒，但因?yàn)槭俏恼陆Y(jié)尾，所以語(yǔ)帶深意，直指文章中心，讓我們更全面地認(rèn)識(shí)了父親這個(gè)形象以及文章的主題。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有我們民族踏實(shí)肯干、堅(jiān)忍不拔的精神。父親的固執(zhí)讓每個(gè)人都為之嘆息，辛苦了大半輩子，當(dāng)真該享享清福，卻已經(jīng)體力不支，最終成為了勞動(dòng)一生、碌碌無(wú)為的小人物代表，讓人嘆惋。

【文題亮相】

請(qǐng)以“人生臺(tái)階”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定;（2）文體不限，詩(shī)歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【作文一】

人生臺(tái)階

◎?qū)O 歌

人們都知道樓梯是雙向的，可上可下，但人生的臺(tái)階是單向的，只有上沒(méi)有下。人生只能向前走，即使走錯(cuò)，也無(wú)法重來(lái)。

人生就像是由無(wú)數(shù)臺(tái)階疊在一起，看不到頂峰，只有不停地攀登，才會(huì)離頂峰越來(lái)越近。也許，這就是臺(tái)階的真正含義。

只有堅(jiān)實(shí)地踏在每一級(jí)臺(tái)階上，人生才能走得更平穩(wěn)、更充實(shí)。記得以前我喜歡一次走多個(gè)臺(tái)階，也許是因?yàn)槟晟?，總認(rèn)為家中臺(tái)階太低也太多，走完時(shí)間會(huì)花費(fèi)很多。

爸爸知道了對(duì)我說(shuō)：“一次走太多臺(tái)階容易摔倒?！蔽液苁遣唤獾卣f(shuō)：“我們家的臺(tái)階太低，不會(huì)摔倒的。”爸爸卻說(shuō)：“上臺(tái)階與人生是一樣的。你中間隔了一步，會(huì)使腳踏得不夠穩(wěn)，就像人生平白少了一段一樣容易出問(wèn)題。當(dāng)你回頭看自己走過(guò)的路時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的腳印是那么的少且淺。”我當(dāng)時(shí)很迷茫，爸爸摸摸我的頭說(shuō)：“以后你會(huì)明白的?！?/p>

現(xiàn)在我懂了，只有一步步堅(jiān)實(shí)地踏在每個(gè)臺(tái)階上，才會(huì)使自己的人生少些遺憾，才能使自己今后的路走得更加堅(jiān)定。

登上臺(tái)階，你就能達(dá)到自己在平地上無(wú)論走多少步也無(wú)法達(dá)到的高度。登上臺(tái)階，你的人生就上升了一個(gè)高度，你就會(huì)欣賞到平地上無(wú)法欣賞到的風(fēng)景。

華羅庚登上了數(shù)論的臺(tái)階，他站在數(shù)論的巔峰，欣賞著數(shù)論帶來(lái)的神奇和奧妙。劉偉站在維也納的舞臺(tái)上，登上了自己心中神圣的殿堂，用震撼心靈的音樂(lè)讓自己感受到淚水和奮斗后那破曉的光彩。當(dāng)你依靠力量登上了一個(gè)臺(tái)階后，即使你付出了所有，即使你依舊看不到頂峰，你依然可以感受到自己心中的那份驚喜。

人生有起有落，臺(tái)階有緩有陡，無(wú)論緩陡，你都要努力踏上，并且要讓腳印清晰可見(jiàn)，即使臺(tái)階很高很高。

無(wú)論何時(shí)何地，面對(duì)不同的人生，面對(duì)不同的臺(tái)階，都要相信自己，即使在這一臺(tái)階上已跌倒多次，也要努力站起，這樣你才會(huì)欣賞到美麗的風(fēng)景。

臺(tái)階就像人生，每一級(jí)有每一級(jí)的風(fēng)景，這些風(fēng)景到最后都成了你的印記，這些印記自然成就了你的人生。

（陜西西安市經(jīng)開(kāi)第一學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

小作者以舒緩的語(yǔ)調(diào)向我們講述了有關(guān)人生和臺(tái)階之間的關(guān)系，人稱轉(zhuǎn)換自然，既講述了自己的故事，又向讀者進(jìn)行解釋和規(guī)勸。語(yǔ)言中肯，情感真摯，是一篇成功的抒情散文。

【作文二】

人生臺(tái)階

◎徐嘉蔚

人生就像一級(jí)級(jí)臺(tái)階，回首望去，我已踏上了第十三級(jí)臺(tái)階。

——題記

小時(shí)候，我總覺(jué)得樓道里的臺(tái)階很高，很粗糙。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著我漸漸長(zhǎng)大，臺(tái)階也慢慢變矮，變光滑。

記得我四五歲的時(shí)候，臺(tái)階在我眼里是很高很高的，“爬樓梯”成了我的一大難題。每次爬樓梯的時(shí)候，我總會(huì)糯糯地喊“爸爸抱”。爸爸就是我的“專屬電梯”。

再大了些，感覺(jué)臺(tái)階不那么高了，爸爸也抱不動(dòng)我了，臺(tái)階便成了我的游樂(lè)場(chǎng)：一級(jí)“蹦”;兩級(jí)“蹦——蹦”;三級(jí)“蹦——蹦——蹦”;四級(jí)“咚！”我的臉直接摔在水泥地上。我鼻子一酸，疼得直抽氣。爸爸說(shuō)：“疼了吧？吃到苦頭了吧。要吸取教訓(xùn)呀！以后做事一定要穩(wěn)，不要急躁，要腳踏實(shí)地。不過(guò)呢，你這么努力，值得表?yè)P(yáng)。只是要注意調(diào)整節(jié)奏，才能走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)?！?/p>

時(shí)間慢慢流逝，那次的疼痛我已經(jīng)忘了，爸爸的話也是隱隱約約地記了個(gè)大概。

轉(zhuǎn)眼間，我成為了一名初中生。繁重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我的狀態(tài)越來(lái)越差，脾氣也越來(lái)越暴躁，時(shí)常和父母頂嘴，成績(jī)也一落千丈。爸爸覺(jué)察到了我的異樣，拉著我買了一些平時(shí)我愛(ài)吃的零食，坐在臺(tái)階上，和藹地對(duì)我說(shuō)：“記得那次爬臺(tái)階你摔倒吧？摔倒不可怕，關(guān)鍵是你有勇氣繼續(xù)爬。你現(xiàn)在做得很好，所以只要繼續(xù)保持就行了，只是偶爾需要放松放松。你就負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，其余的事情不用你操心。爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是你最強(qiáng)的后盾?！蔽毅读算渡?。“別發(fā)呆啊，快吃！”“嗯?！笨粗职稚蠘菚r(shí)艱難的動(dòng)作，我的眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。

為什么臺(tái)階在他那里慢慢變高了？可不可讓我與爸爸換一下？不對(duì)，我應(yīng)該陪著他慢慢爬才對(duì)！想到這里，我轉(zhuǎn)身向爸爸追去……

臺(tái)階見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了歲月里留下的溫暖。

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

本文擷取了幾個(gè)典型的生活片段，表面上是寫“我”和臺(tái)階之間的故事，實(shí)際上寫出了父親伴“我”成長(zhǎng)的過(guò)程，這種雙線構(gòu)思非常可取。

習(xí)作采用語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，刻畫的父親形象給人留下了深刻的印象。核心事件寫出了少年成長(zhǎng)經(jīng)歷中遇到的困難，真實(shí)且具有感染力。

結(jié)尾卒章顯志，點(diǎn)出了臺(tái)階的見(jiàn)證作用，也寫出了父愛(ài)帶給“我”的“溫暖”。