王立杰，謝正俠，宋業(yè)垚

(中國海洋大學 圖書館，山東 青島 266003)

高等教育水平是國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。國?wù)院2015年發(fā)布《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》，2017年發(fā)布《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)實施辦法(暫行)〔2017〕2號》，中國高等教育進入了新時代，全面提升高校綜合實力和國際競爭力成為高等教育的新使命。“雙一流”圍繞“建設(shè)一流師資隊伍，提升科學研究水平，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化，著力推進成果轉(zhuǎn)化”5個方面開展建設(shè)任務(wù)[1]。在“十三五”規(guī)劃和一流大學建設(shè)的關(guān)鍵時期，高校各職能部門紛紛深化服務(wù)，提質(zhì)增效，服務(wù)“雙一流”建設(shè)。統(tǒng)戰(zhàn)工作在我國不同革命時期都發(fā)揮了凝心聚力的法寶作用，在當前“雙一流”建設(shè)背景下，統(tǒng)戰(zhàn)工作也迎來了發(fā)展機遇和新使命。

筆者通過研究統(tǒng)戰(zhàn)與圖書館服務(wù)的內(nèi)涵，結(jié)合統(tǒng)戰(zhàn)需求，以“雙一流”中國海洋大學圖書館為例，立足思想引領(lǐng)、實踐育人、以文化人理念，依托文獻保障與學校文化中心的優(yōu)勢，通過完善文獻資源建設(shè)提供智庫支撐、搭建黨員學科服務(wù)團隊、融合統(tǒng)戰(zhàn)文化閱讀推廣、第二課堂三全育人等創(chuàng)新舉措服務(wù)于統(tǒng)戰(zhàn)工作，凝聚合力為高校統(tǒng)戰(zhàn)工作開創(chuàng)新局面提供經(jīng)驗與借鑒。

1 “雙一流”背景下統(tǒng)戰(zhàn)與圖書館融合性分析

1.1 “雙一流”背景下統(tǒng)戰(zhàn)工作

統(tǒng)戰(zhàn)就廣義而言，是指不同的社會政治力量(包括階級、階層、政黨、集團乃至民族、國家等)在一定的歷史條件下，為了實現(xiàn)一定的共同目標，在某些共同利益的基礎(chǔ)上組成的政治聯(lián)盟[2]?？茖W研判統(tǒng)戰(zhàn)工作的時代方位，是做好統(tǒng)戰(zhàn)工作的前提。習近平總書記強調(diào)：實現(xiàn)中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視[3]。高校是統(tǒng)戰(zhàn)資源最豐富、最集中的區(qū)域之一，“雙一流”建設(shè)背景下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作具有以下新特點。

1.1.1 統(tǒng)戰(zhàn)外延擴大。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作目標時代性強，習近平同志指出：鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)戰(zhàn)，為推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，提供廣泛力量支持[4]?！半p一流”肩負著為中國特色社會主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的神圣使命，其目標是“推動一批高水平大學進入世界一流行列或前列”。統(tǒng)戰(zhàn)工作范圍進一步擴大，習近平總書記強調(diào)：統(tǒng)一戰(zhàn)線是做人的工作，統(tǒng)戰(zhàn)的本質(zhì)是大團結(jié)大聯(lián)合，解決的是人心和力量問題，要“鞏固發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線”，“找到最大公約數(shù)”。愛國統(tǒng)戰(zhàn)下高校統(tǒng)戰(zhàn)的主要對象不僅包括教師也包括廣大學生，他們是未來國家龐大的人才隊伍的主力軍之一，是新形勢下愛國統(tǒng)戰(zhàn)需要發(fā)展的人群。統(tǒng)戰(zhàn)對象個性化強，大學時期是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成和確定的關(guān)鍵時期，5G信息時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計算、智能化、社交媒體多樣化以及對外交流的增強，各種思想潮流的交互呈現(xiàn)，統(tǒng)戰(zhàn)個體呈現(xiàn)出思維方式多元化、個性化的新特點。

1.1.2 統(tǒng)戰(zhàn)資源多元化。新媒體、新技術(shù)的蓬勃發(fā)展提供了統(tǒng)戰(zhàn)資源新載體，除了紙版文獻之外，電子資料、電子圖書、App以及各種學習培訓軟件讓統(tǒng)戰(zhàn)資料更加豐富；教育改革不斷深化，除了傳統(tǒng)授課模式外，MOOC、微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、遠程教學、混合教學等多種培訓形式使得統(tǒng)戰(zhàn)教育有了更多可選模式；紅色教育基地、傳統(tǒng)文化教育基地、志愿活動基地等場地的不斷增加，提高了統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐性；新興媒體開辟了諸如微博、QQ群、微信公眾號、微信朋友圈等統(tǒng)戰(zhàn)宣傳新陣地，統(tǒng)戰(zhàn)工作有了新平臺。

1.1.3 協(xié)同統(tǒng)戰(zhàn)日益重要?；ヂ?lián)網(wǎng)下，部門協(xié)同合作成為發(fā)展趨勢，“雙一流”建設(shè)背景下，學校各部門都在優(yōu)化提效，工作的協(xié)同配合也就不可或缺，統(tǒng)戰(zhàn)工作需要堅持系統(tǒng)思維，發(fā)揮協(xié)同統(tǒng)戰(zhàn)模式，“因事而化、因時而進、因勢而新”，挖掘利用新載體，搭建新平臺，優(yōu)化統(tǒng)戰(zhàn)資源配置，構(gòu)建多部門聯(lián)動的“大統(tǒng)戰(zhàn)”工作模式，形成從學校黨委到各職能部門協(xié)同合作態(tài)勢。

1.2 “雙一流”背景下圖書館服務(wù)特點

高校圖書館建設(shè)和管理最高規(guī)范《普通高等學校圖書館規(guī)程》(教高〔2015〕14號)指出：高校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學研究服務(wù)的學術(shù)性機構(gòu)，是學校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地[4]。中國高校圖書館發(fā)展論壇是高校圖書館界的風向標，通過對論壇2017年～2019年設(shè)置“雙一流”建設(shè)主題獲獎的121個案例分析發(fā)現(xiàn)，“雙一流”建設(shè)目標下用戶需求成為深化服務(wù)的源動力，新技術(shù)成為實現(xiàn)知識服務(wù)的引擎，圖書館環(huán)境趨向溫馨，服務(wù)智能化，閱讀推廣個性化，空間功能多樣化，特藏數(shù)字人文化，發(fā)揮學校第二課堂職能，開展學生需求的學習支持服務(wù)，教師進行科學研究需要獲取更高時效性、專業(yè)性和立體性的信息，需要圖書館提供更加專業(yè)、準確及系統(tǒng)性的知識服務(wù)。

1.3 供給側(cè)改革理念下的統(tǒng)戰(zhàn)與圖書館服務(wù)融合

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是用改革的辦法推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少無效和低端供給，擴大有效和中高端供給，增強供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應性和靈活性[5]。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作通常將教師納為主要對象，忽視了將廣大青年學生納入統(tǒng)戰(zhàn)范圍。國家的優(yōu)秀棟梁人士絕不會自然而然地產(chǎn)生，必須經(jīng)過有計劃、有目標的教育培養(yǎng)。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作需要根據(jù)高校實力和發(fā)展規(guī)劃，找準切入點，抓住著力點，將過于嚴肅、機械單一的工作方式，向綜合性并有感染力的溝通、協(xié)商、體驗方式轉(zhuǎn)變，發(fā)掘有特色、有影響、有實效的活動載體，充分調(diào)動統(tǒng)戰(zhàn)對象干事創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，以取得實實在在的成效。需求就是動力，統(tǒng)戰(zhàn)工作的需求與圖書館服務(wù)創(chuàng)新的驅(qū)動力相契合，隨著國家對教育投資的加大，教學設(shè)施不斷改進，圖書館作為學校的一個業(yè)務(wù)部門，不再僅僅是一個借閱場所，還是大學生課堂之外的第二個空間、一個情報信息中心、一個文化育人空間，圖書館將資源、服務(wù)與統(tǒng)戰(zhàn)工作相結(jié)合，用協(xié)同發(fā)展的模式，采取靈活的舉措，獲得共贏是供給側(cè)理論指導下的一個實效典型。

2 中國海洋大學校本特色與“雙一流”建設(shè)目標

2.1 學校師生情況

中國海洋大學肇始于1924年私立青島大學，是山東省第一所以本科教育為起點的現(xiàn)代意義的高等學府。學校自創(chuàng)立以來，先后歷經(jīng)私立青島大學、國立青島大學、國立山東大學、山東大學、山東海洋學院、青島海洋大學等階段，2002年更名為現(xiàn)名，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以海洋和水產(chǎn)科學為顯著特色、學科門類齊全的教育部直屬綜合性大學。截至2019年8月，擁有教職工3 678人，其中專任教師1 814人；各類在校生的數(shù)量如表1所示[6]。

表1 學校各類學生人數(shù)

2.2 中國海洋大學“雙一流”建設(shè)目標

中國海洋大學2017年9月入選國家“世界一流大學建設(shè)高校”(A類)。2018年7月中國海洋大學結(jié)合自身實際情況制定“雙一流”建設(shè)目標：學校以“教授高深學術(shù)、養(yǎng)成碩學宏材、應國家需要”為宗旨，以“謀海濟國的價值取向”為精神傳統(tǒng)，到2020年，基本建成國際知名、特色顯著的高水平研究型大學；到2030年，建成世界一流的綜合性海洋大學；到21世紀中葉，成為世界主要的海洋高等教育和科學研究中心，建成特色顯著的世界一流大學[6]。

3 中國海洋大學圖書館統(tǒng)戰(zhàn)創(chuàng)新服務(wù)

圖書館制定了與學?！半p一流”發(fā)展規(guī)劃相適應的統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)規(guī)劃，以統(tǒng)戰(zhàn)思想為引領(lǐng)，通過完善文獻建設(shè)開展統(tǒng)戰(zhàn)智庫服務(wù)、學科服務(wù)嵌入教學科研、第二課堂三全育人、融入愛國傳統(tǒng)文化的閱讀推廣等方式，發(fā)揮圖書館全校文獻信息資源保障中心與文化中心職能，以服務(wù)師生有力、宣傳師生有力、凝聚師生有力，助力學校人才培養(yǎng)和科學研究，提升中國海洋大學綜合實力與育人水平。

3.1 完善文獻資源建設(shè)，開展統(tǒng)戰(zhàn)智庫支持服務(wù)

針對廣大學生的統(tǒng)戰(zhàn)工作需要以思想政治教育為基礎(chǔ)，圖書館據(jù)此確定建立學科文獻資源保障制度，針對中國海洋大學思政教育課程規(guī)劃，開展多維度的思政學科文獻需求調(diào)研，確定思政學科文獻資源采選的范圍，前沿文獻資料先行建設(shè)，以精、準、全夯實文獻信息資源。作為提倡開放教育資源的重要執(zhí)行者，圖書館參與CALIS高校教學參考信息子項目，建設(shè)中國海洋大學本科教學參考信息管理與服務(wù)系統(tǒng)，系統(tǒng)包括教學參考信息庫和教學參考書電子全文書庫兩部分，支持課程和教參書檢索及按院系和專業(yè)瀏覽，促進學校課程改革與教材建設(shè)，解決學生找資源難、缺乏某一主題領(lǐng)域的資源、資源質(zhì)量參差不齊及內(nèi)容更新慢等問題。充足的資源保障讓圖書館成為教師開展教學科研，學生學習的重要助手。

智庫構(gòu)筑知識與行動間的橋梁，是國家軟實力和話語權(quán)的重要組成部分，是實現(xiàn)決策科學化的一種制度和組織安排，對政府決策、社會輿論引導與公共知識傳播發(fā)揮重要作用[7]。高校統(tǒng)戰(zhàn)智庫發(fā)揮參與決策和建言獻策的作用，中國海洋大學機構(gòu)知識庫及時收集儲備中國海洋大學學者、教師的學術(shù)成果、研究專利，圖書館發(fā)揮文獻資源與情報分析優(yōu)勢，向統(tǒng)戰(zhàn)部門提供《中國海洋大學統(tǒng)戰(zhàn)論文統(tǒng)計分析報告》《中國海洋大學民主黨派人士學術(shù)年度成果分析》，為統(tǒng)戰(zhàn)部門常規(guī)化、可持續(xù)的決策、趨勢研判提供文獻與數(shù)據(jù)支持。作為“雙一流”高校，中國海洋大學蘊藏著很多民主黨派專家、學者、拔尖人才，具有深厚的學術(shù)底蘊和較強的人才優(yōu)勢，他們作為民主人士參與政府提案征集，建言獻策，學校統(tǒng)戰(zhàn)部門是青島市政府重要的問政智庫，圖書館開展青島地區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)領(lǐng)域動態(tài)跟蹤、戰(zhàn)略規(guī)劃、情報研究、人才評價分析等工作，為學校統(tǒng)戰(zhàn)部門向青島市政府提供高效、有價值的信息發(fā)揮重要作用。

3.2 第二課堂育人職責

第二課堂是開展思想政治教育的重要平臺，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著無可替代的作用?！半p一流”建設(shè)背景下，作為高校“第二課堂”的圖書館，師生接觸頻繁，平臺開放，利于宣傳，是提升統(tǒng)戰(zhàn)成效的重要載體。圖書館根據(jù)學生所需，從環(huán)境、服務(wù)、文化、實踐等方面完善第二課堂引領(lǐng)職能，圍繞“暖、活”提升思想育人實效。隨著傳統(tǒng)借閱方式的改變，圖書館重新定義空間的屬性，在壓縮傳統(tǒng)服務(wù)空間的同時，重構(gòu)空間功能，開辟信息共享空間、研討空間，開展學習支持服務(wù)。設(shè)有可拆除或移動的獨立式輕質(zhì)隔板和屏風的協(xié)同學習及集體研究的空間，家具導向人性化，采用適合坐姿及站姿的桌子、翻蓋式移動桌、休閑閱覽桌等形式。學習空間里展示學校文化史料，例如2019年建成使用的王蒙文學館、林少華真人書房，通過空間設(shè)計展示其學術(shù)成果、成長歷程、對青年學生成長的寄語，講好中國海洋大學的故事，為青年學生營造愛校、榮校學習閱讀氛圍。將學校發(fā)展文化融入圖書館以人為本服務(wù)理念的舉措中，讓第二課堂的思想政治教育空間“暖”起來。通過學術(shù)活動、展覽講座、文獻展示、社團活動等形式，圖書館成為學校的文化中心，在發(fā)揮文化中心職能的同時將思政內(nèi)容靈活地嵌入其中，讓思政教育“活”起來，例如設(shè)置統(tǒng)戰(zhàn)書架，每季度舉辦閱讀推廣排行榜，推薦紅色經(jīng)典書榜，舉辦愛國、愛校等為主題的攝影大賽、剪紙比賽、讀書心得等活動。圖書館聯(lián)合學生社團開展活動，給予宣傳、活動指導、場地提供等幫助，主動融入學生課堂之外的生活。如果說信息素養(yǎng)教育是圖書館參與學校教學育人的第一課堂，那么統(tǒng)戰(zhàn)思想教育是圖書館參與學校教學育人的第二課堂，是圖書館開展三全育人的另一種重要途徑。

3.3 融合傳統(tǒng)愛國文化的閱讀推廣

閱讀推廣已成為高校圖書館一項重要工作，呈現(xiàn)融入大學課堂的趨勢。閱讀推廣融合傳統(tǒng)愛國文化，實現(xiàn)與統(tǒng)戰(zhàn)工作的結(jié)合。傳統(tǒng)文化是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶，在長期人與自然的和諧相處的過程中，中華文明積淀了深邃的文化脈絡(luò)。當前倡導的社會主義核心價值觀不是無源之水、無本之木，而是經(jīng)過了中國幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)的社會主義核心價值觀。圖書館發(fā)揮掌握讀者閱讀記錄行為的數(shù)據(jù)優(yōu)勢，運用大數(shù)據(jù)分析獲得讀者的閱讀偏好、閱讀習慣，將統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳內(nèi)嵌在閱讀推廣中。統(tǒng)戰(zhàn)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的重要組成部分，開展個性化的深閱讀指導，加強閱讀推廣對統(tǒng)戰(zhàn)文化傳承的作用，例如開展“經(jīng)典閱讀系列”“館員邀你賞文物系列”“統(tǒng)戰(zhàn)電影展播”打造融入家國情懷內(nèi)容的多種形式的閱讀推廣。統(tǒng)戰(zhàn)文化強調(diào)多元通和、求同存異，與多元融合的世界文化相生相融，中國海洋大學作為一所“雙一流”高校，每年有來自40余個國家約400名留學生，圖書館靈活運用統(tǒng)戰(zhàn)文化，樹立大格局發(fā)展意識，抓住國家發(fā)展帶來的文化交流機會，對留學生做好文化宣傳統(tǒng)戰(zhàn)工作，開展了搭建文化橋梁促進和諧共贏服務(wù)的“一帶一路”文化與傳承系列品牌活動，向留學生開展傳統(tǒng)文化宣傳與海上絲綢文化展覽，通過集中或?qū)ｎ}展示，拓展對外的文化傳播路徑。

3.4 黨員學科館員隊伍服務(wù)教學科研

學科服務(wù)是相對于傳統(tǒng)參考咨詢服務(wù)的一項以用戶需求為中心、以學科館員為主體、依托圖書館信息資源、針對高校教學或科研活動的服務(wù)形式，起源于歐美國家圖書館，1998年由清華大學率先在國內(nèi)實踐。通過二十多年來的發(fā)展，學科服務(wù)成為“雙一流”建設(shè)背景下圖書館提供知識服務(wù)的重要手段。將統(tǒng)戰(zhàn)工作與學科服務(wù)相結(jié)合，圖書館為學校民主黨派的教師配備了一支黨員學科服務(wù)隊伍，在提供高質(zhì)量學科服務(wù)的同時，加強意識形態(tài)引導與交流。黨員學科館員主動與院系教師以及科研團隊接觸，嵌入學院教學與科研團隊的工作，承擔數(shù)據(jù)庫講座培訓、定題服務(wù)、專利成果申報、教案數(shù)字化制作等，協(xié)助團隊教師在申報萬人計劃、綠卡工程、泰山學者等成果鑒定時提供依據(jù)。例如嵌入水產(chǎn)學院民革委員麥康森院士科研團隊，開展針對“蝦的抗病及免疫物質(zhì)應用”定題服務(wù)，開展CALIS的“重點學科網(wǎng)絡(luò)資源導航庫”水產(chǎn)養(yǎng)殖導航的建設(shè)；為法政學院劉慧榮北極問題科研團隊開展文獻傳遞等。學科館員發(fā)揮不怕苦不怕累釘釘子的精神，用自己的實際行動，展示黨員的先鋒模范性。

4 中國海洋大學圖書館統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)思考

4.1 統(tǒng)戰(zhàn)思維與服務(wù)意識的建立

為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才是高校每一個工作者的職責，圖書館責無旁貸。作為學校的業(yè)務(wù)部門，需要加強對館員統(tǒng)戰(zhàn)意識的培養(yǎng)，加強對館員的理論武裝，充分認識到自身具有引導宣講開展統(tǒng)戰(zhàn)教育的職責，從國家戰(zhàn)略的高度在政治理論、專業(yè)素養(yǎng)及意識形態(tài)等方面，認識師生統(tǒng)戰(zhàn)工作的地位和作用，不斷提高政治站位。圖書館依托專業(yè)服務(wù)融入學校的三全育人教育體系，持續(xù)加強館員業(yè)務(wù)能力培訓，提升服務(wù)質(zhì)量。美國圖書館協(xié)會的報告指出，大學圖書館需要聘用具有21世紀技能(如數(shù)據(jù)挖掘、網(wǎng)絡(luò)開發(fā))的專業(yè)人員，最有競爭力的是具有較強數(shù)字素養(yǎng)或者數(shù)字技術(shù)背景的專家[8]。高校教學科研需要圖書館提供知識服務(wù)，館員需要具備豐富的數(shù)字媒介素養(yǎng)以及實踐檢索技能，圖書館通過培訓、引進、激勵等舉措，提升館員數(shù)字媒介素養(yǎng)，這是圖書館生存的需要，也是學校發(fā)展的需要。建立一支政治堅定、品德高尚、專業(yè)突出的高素質(zhì)館員隊伍，將助力學校統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展、助力學?！半p一流”建設(shè)。

4.2 加強新媒體對統(tǒng)戰(zhàn)文化的宣傳

高校統(tǒng)戰(zhàn)文化在培養(yǎng)與凝聚黨外人士，鞏固統(tǒng)戰(zhàn)聯(lián)盟，形成大統(tǒng)戰(zhàn)、大聯(lián)合、大團結(jié)方面發(fā)揮著重要作用。新媒體的快速發(fā)展使得媒體格局發(fā)生了巨大的變化，智能手機廣泛運用，手機客戶端成為人們閱讀新聞、了解信息的主要方式，F(xiàn)acebook、YouTube、微信、QQ等形式讓信息交流更加個性化，更為高校統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳提供了新的契機。實踐證明，有效的統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳、推廣策略能夠快速消除統(tǒng)戰(zhàn)對象對統(tǒng)戰(zhàn)工作高冷的印象，達到提高統(tǒng)戰(zhàn)受眾率，從而實現(xiàn)激發(fā)師生愛校、榮校，齊心協(xié)力、凝心聚力奮斗的目標。統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳包括多角度的職能宣傳、活動宣傳、理念宣傳、成效宣傳。高校應充分認識并發(fā)揮新媒體的作用，優(yōu)化資源，與時俱進，提高統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳方式，充分運用校園網(wǎng)搭建宣傳平臺，運用公眾號推送信息服務(wù)，宣傳實踐活動以及相關(guān)活動成效，樹立典型，通過講好“群眾故事”“傳統(tǒng)文化故事”“中國故事”，讓廣大師生了解統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)，接受統(tǒng)戰(zhàn)宣講精神，進而融入統(tǒng)戰(zhàn)工作。

5 結(jié)束語

高校統(tǒng)戰(zhàn)工作必須圍繞高等教育發(fā)展的目標，發(fā)揮群團組織的優(yōu)勢，面對新形勢和新要求，創(chuàng)新工作理念、調(diào)整工作重心、精準角色定位，發(fā)揮凝心聚力的作用，把“雙一流”建設(shè)目標與高校師生的人生目標、人生價值、家國情懷結(jié)合起來，不斷優(yōu)化師生的學習與生活環(huán)境，解決他們在教學、科研、學習上的問題，豐富他們的課外生活，營造和諧、積極向上的文化氛圍，實現(xiàn)聚精會神謀發(fā)展的目標。中國海洋大學圖書館配合學校“雙一流”發(fā)展目標與規(guī)劃，堅持圖書館服務(wù)本色、融合統(tǒng)戰(zhàn)理念、拓展服務(wù)功能、講好統(tǒng)戰(zhàn)故事、增添統(tǒng)戰(zhàn)亮色、傳播統(tǒng)戰(zhàn)聲音的服務(wù)舉措，可以為“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館發(fā)揮三全育人職能提供參考與啟示。