李蕓萱

搬到新家后，爸爸媽媽新開辟的小花園便成了我兒時(shí)的樂園。小花園里草木豐茂，火紅的月季嬌艷欲滴，紫色的葡萄透著生機(jī)，粉色的朱頂紅絢爛多彩，引得蜂兒、蝶兒、鳥兒常來此嬉戲。在那些美好的日子里，我的目光卻被一棵不起眼的石榴樹吸引了。

那棵石榴樹既不長葉子，也不開花，就像鐵了心要當(dāng)一個(gè)禿子似的，一年四季都是光禿禿的。

“拔了它吧，看來活不了！”那天，媽媽望著石榴樹嘆氣道?！霸俚鹊?，也許它正在生長根須、儲(chǔ)蓄能量呢。”爸爸不舍地說。

聽了他們的對(duì)話，我有些傷感。透過玻璃門，我看著光禿禿的石榴樹，心里迸出了一個(gè)妙招。我翻出家里的那管樹皮膠，爸爸問我干什么，我說：“我覺得石榴樹一定是受了傷，才沒有開花。您不是說這管膠可以給樹治傷嘛，我要醫(yī)好它。”爸爸聽完，笑了。

第二天一早，我走到小花園，給石榴樹的每根禿枝上都抹了膠?？傻攘撕脦滋欤紱]有發(fā)芽，我懊惱極了。爸爸看著我落寞的神情，從地庫里拿出一袋肥料和一把鏟子，準(zhǔn)備給石榴樹施肥。

我疑惑地問：“爸爸，難道您忘了嗎？之前您和媽媽一起給石榴樹施了好多肥，都沒有效果！”爸爸不緊不慢地說：“石榴樹今年沒開花，不等于下一年不會(huì)開花呀！每棵樹開花的季節(jié)不同，如果你真心愛它，就永遠(yuǎn)不要放棄它，堅(jiān)持為它施肥吧。”

又一年春天到了。有一天，爸爸忽然喊我去小花園里看看。我趕到小花園后，眼前的情景讓我激動(dòng)不已：只見石榴樹那原本光禿禿的枝干上，竟萌發(fā)了一芽嫩綠色的小花苞，在微風(fēng)中輕輕顫動(dòng)著。我剎那間想起了爸爸說過的話，心里一下子明亮了。

是的，每個(gè)生命都有屬于自己的花季，如果你愛它，就永遠(yuǎn)不要放棄它，用愛的雨露去澆灌它！

指導(dǎo)老師 紫慕

通過環(huán)境描寫，交代背景。按照先整體再局部、先靜再動(dòng)的順序，對(duì)小花園進(jìn)行描寫，動(dòng)靜結(jié)合，層層推進(jìn)，最后引出石榴樹，為下文做好鋪墊。

簡練的語言，形象生動(dòng)地概括出石榴樹吸引“我”的原因。

通過爸爸媽媽的對(duì)話，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

因?yàn)椤拔摇钡淖龇ǎ屛恼隆耙徊ㄈ邸?，引出下文中爸爸帶“我”為石榴樹施肥的情?jié)。

父子倆的對(duì)話，為文章結(jié)尾的主題表達(dá)埋下了伏筆。

結(jié)尾點(diǎn)明主題，從孩子的視覺出發(fā)，給出了關(guān)于教育這個(gè)話題的答案，觀照了現(xiàn)實(shí)。

名師點(diǎn)評(píng)

小作者從生動(dòng)的環(huán)境描寫來展開情節(jié)，從整體到局部，從靜到動(dòng)，鏡頭多變，層層推進(jìn)，最后引出本文的描寫對(duì)象——石榴樹。本文情節(jié)一波三折，結(jié)尾升華主題，為讀者闡釋了一個(gè)關(guān)于教育與成長的古老話題，發(fā)人深思。