劉芹

平常給學生布置作文題，很多同學苦思冥想半天，也不知道寫什么。其實，作文并不像一些同學想得那樣難，生活即作文，作文即生活。一篇好的文章之所以能感染人、打動人，其主要原因就是文章的素材來源于生活，真實地再現(xiàn)生活。即便是大作家的長篇巨著，其取材無不是平凡生活中的見聞、親歷、感受或思考。

請看王敏同學寫的《一件幸福的事》：

早上，我乘坐公交車去學校，車上擠滿了去上學或上班的人。忽然，從一旁的巷道里沖出一輛車，公交車一個急剎后停住了。我看見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊，行駛得很緩慢。有些乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機靜靜地坐在駕駛位上，不時地按著喇叭。

這時，車內(nèi)的很多乘客都有點兒沉不住氣了，有人對司機說：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊的空隙中沖過去。”司機回過頭來，笑著說：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”他頓了頓，又說，“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機會為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時安靜下來。

給別人的幸福讓道，本身就是一件幸福的事有這種心態(tài)的人，必定也是一個幸福的人。

評析：小作者講述了“公交車司機為結(jié)婚車隊讓道”這件并不起眼的小事，如不深挖，可能只會表現(xiàn)“助人為樂”這一司空見慣的主題。而小作者卻從司機那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢”感悟到“給別人的幸福讓道，本身就是一件幸福的事——有這種心態(tài)的人，必定也是一個幸福的人”，升華了文章主題。

我們要想寫好作文，就需要把目光投向生活。平常與同學們交流，我發(fā)現(xiàn)一些同學之所以怕寫作文，其中的一個原因就是他們把寫作文看得很神圣。他們常常錯誤地認為，凡能寫進文章里的人、事、物、情、景、理，必定是帶有一定的至高無上的神圣色彩：這些人，一定得是出類拔萃或具有一定英雄行為的完人；這些事，一定得是對國家有重要意義、對人民生活有深遠影響的大事；這些物，也一定得是價值連城或令人刮目相看的奇物；即便是情，也一定得是無私的、高尚的大眾之情。否則，似乎便不配入文。實際上，這是一種偏見和誤解，只要細心觀察，平平常常的人、事、物、情、理、景，也能做成大文章。

一些同學寫作文時，總說自己不知從哪里寫起，心里也沒有可寫的材料。真的沒有可寫的材料嗎？其實，生活中的材料比比皆是，有親身經(jīng)歷的，有耳聞目睹的，有通過閱讀積累的……這些材料中可寫的東西有很多，同學們卻常常忽視它，認為這些小人物、小事、小材料沒有可寫的價值，而去刻意追求那些遠離自己的、大的、可望不可即的東西?？锤卟豢吹?，看遠不看近，看大不看小，給自己的寫作制造麻煩，這是很多學生在進行作文選材時常犯的毛病。

請看應笑然同學寫的《剪紙花》：

小時候，我就對剪紙花很著迷。那時，奶奶剪得一手好紙花，讓我非常羨慕。將一張大紅紙折幾折，然后用剪刀“喀嚓，喀嚓”一剪，打開來就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說剪紙花很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其中的奧妙。

現(xiàn)在，奶奶眼花得厲害，很少剪紙花了，我卻從老師那里學來了剪紙花的技巧，可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了，當年的困惑也迎刃而解。其實，當你折好紙、拿起剪刀時，并不需要費盡心機地去設(shè)計圖樣，隨意地在這兒剪個口兒，在那兒挖個洞，或者把邊緣剪成波浪狀……當你把紙打開時，便會欣喜地發(fā)現(xiàn)，一張漂亮的紙花呈現(xiàn)在眼前。

生活就像一朵紙花——一朵尚未完成的紙花。不需刻意裝飾，只需你“隨心所欲”地盡情揮灑，留下生命的印跡，那么，當你打開它時，也許真的會出現(xiàn)一個奇跡！

評析：相信看完這篇文章，很多人都會感到驚奇：這樣的事我們也經(jīng)歷過啊，為什么小作者卻把它寫得那樣引人入勝、耐人尋味？小作者由小時候看奶奶剪紙花時的不解其妙，寫到長大后跟老師學得剪紙技巧而頓悟其妙，給讀者一種欣賞民間藝術(shù)的享受。文章的精妙之處，在于小作者能由剪紙聯(lián)想到“生活就像一朵紙花”，而每個人都是工藝巧匠，只需“隨心所欲”地揮灑，便可以創(chuàng)造出生活的奇跡。這種看似孩子式的“狂言”，卻包含著一種可貴的創(chuàng)造精神。

其實，一些大作家寫文章時也如我們的小作者一樣，他們寫得最頻繁、最得心應手、最精彩的素材，都來自于一些發(fā)生在身邊的凡人小事。比如著名作家朱自清，寫父親在南京浦口火車站與他送別時，送給他的不是一件珍貴的禮品，而是一些不值錢的小橘子。這對同學們來說，也許是不屑一顧的小事。朱自清卻抓住這個“小小”的素材來寫，通過一件小事反映了一個大主題父親對兒子真摯的愛。因此，他筆下的《背影》也就成了描寫父愛的經(jīng)典作品，得以流芳百年。