2017年9期
刊物介紹
教學刊物。旨在提高中學歷史教師思想、業(yè)務和中學歷史教學水平，為史學專業(yè)工作者服務。并適應應屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復習的需要，發(fā)表有關(guān)輔導復習資料和指導文章。
中學歷史教學
教學研討
- 實現(xiàn)“歷史解釋”多樣性與客觀性的統(tǒng)一
- 缺失與重建:歷史理解視角下的細節(jié)教學
- 理解即同情——以明清以來限制對外交往為例
- 立足2016版新教材培養(yǎng)史料實證意識
- 例談數(shù)據(jù)史料的辨?zhèn)闻c解讀
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的歷史課堂數(shù)據(jù)分析*——以《辛亥革命》一課為例
- 基于“鴉片泛濫”的史學閱讀及教學價值追尋*——以《鴉片利益鏈條上的中國人》的探究為例
- 權(quán)力與市場的互動——中國近代民族資本主義的發(fā)展及教學啟示
- 以空間觀念為例說歷史教師學科核心素養(yǎng)的提升
- 時空觀念下的牛頓經(jīng)典力學
- 淺析體驗式教學法在初中歷史課堂中的運用——以華師大版《巴黎和會》一課為例
- 從“三不主義”管窺吳佩孚的儒學情懷
- 盧梭的思想實踐及其爭論
- 唐代的政事堂不等同于宋代的中書門下——從浙江高考卷中的一道選擇題說起
- 史料如野馬,史觀如韁繩——由《甲午戰(zhàn)爭》一課說起