第二節(jié)課的上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師板著臉走進了教室，把試卷“啪”地一下摔在了講臺上，用憤怒的眼神瞪著我們，眼神像要射出火花一般，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下耷拉著。全班同學(xué)都嚇得不敢出聲，前面的幾個女同學(xué)，害怕得低下了頭。

“你們竟然考出這樣的成績，90分以上只有三個，70分以下十幾個，真是一塌糊涂！”

教室里的空氣似乎凝結(jié)了一樣，直到老師開始評講試卷，才打破了寂靜。遇到老師提問，同學(xué)們紛紛舉手回答，我像往常一樣默默坐在位子上，埋頭看著自己的卷子。

老師講到最后一道附加題時開始提問，全班頓時鴉雀無聲，沒有一個人舉手回答，老師嚴厲的目光掃視著全班。

我繼續(xù)低頭看卷，盯著這道題上的紅勾：“這道題我對了呢，全班沒人舉手，看來只有我一個人做對了。如果我舉手把這道壓軸題講解清楚了，肯定會讓大家刮目相看;可是如果我解題的方法不好，再一緊張，然后結(jié)結(jié)巴巴地講不清楚，又要被老師批評，被同學(xué)們笑話怎么辦？這不是自討苦吃嘛，多一事不如少一事……”

老師期待的目光在同學(xué)們中游走，還是沒人舉手。這時，我居然開始著急，右手不受控制地緩緩舉了起來，我分明能感受到手臂在微微抖動，心臟撲通撲通地直跳，不知道會不會跳出來？

“騰”地一下，我站起身，清了清嗓子：“首先，在A點和BC點的中點連一根輔助線……”聲音小得只有我身邊的幾個同學(xué)能聽見，但漸漸地，不知道哪來的力量，這股力量充盈著我的身體，讓我看不到同學(xué)和老師，眼里只有題目，思路愈發(fā)清晰，讓我的聲音變得洪亮，讓我的聲音越來越自信……

同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)過頭，向我投來了羨慕和贊揚的目光，老師臉上也陰轉(zhuǎn)晴了，緩緩漾開春風(fēng)一般的笑容，她點點頭，當(dāng)著全班同學(xué)說：“茆梓楊同學(xué)敢于舉手，大膽表達自己的觀點和解題思路，這本身就是一種自信，讓我們?yōu)樗c贊！”

那一剎那，同學(xué)們紛紛伸出大拇指為我點贊，在老師的帶領(lǐng)下，教室里匯聚成大拇指的海洋，讓我更加自信溫暖?？次业难凵窭镉隙ǖ牧凉?，那一刻我知道自己戰(zhàn)勝了膽小，戰(zhàn)勝了緊張。

原來，我也可以成為別人眼中的焦點，光彩熠熠。

那次舉手，讓我更加出彩！

指導(dǎo)老師：馬國福