（成都廣播電視大學(xué)，四川 成都 610031）

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)技術(shù)飛快發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)被廣泛的運(yùn)用在商業(yè)、制造業(yè)、金融業(yè)、教育行業(yè)等領(lǐng)域，成為各行各業(yè)前進(jìn)發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對開放教育提供高品質(zhì)的學(xué)習(xí)服務(wù)，海量的信息資源能涵蓋廣泛的知識面，是一種對開放教育有實用性的技術(shù)。在現(xiàn)有的開放教育模式下與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，利用計算機(jī)線上技術(shù)能夠擴(kuò)大目前的開放教育的廣闊度，實現(xiàn)實時教育信息的交流，線上教學(xué)資源的共享，以及遠(yuǎn)程教學(xué)的實現(xiàn)。

一、我國目前開放教育的現(xiàn)狀

（一）前景開闊

目前我國開放教育的報名人數(shù)以每半年增加幾萬人次左右的速度向上攀升。從這一可以看出，我國早年間曾提出的大力發(fā)展我國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的教育戰(zhàn)略具有劃時代的意義。為了加快開放教育的前進(jìn)步伐，利用計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高開放教育水平有著重要的意義。著眼于未來的開放教育的發(fā)展前景，對開放教育利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)手段的提升是十分有必要的。

（二）現(xiàn)實差距

從目前的開放教育傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)上看，開放教學(xué)中的教師只能通過媒體教學(xué)手段向?qū)W生傳遞單方面的知識，教師對學(xué)生不能取得直接的教學(xué)成果反饋信息。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)生對教師的反饋信息需要通過學(xué)校的中間轉(zhuǎn)達(dá)才能到達(dá)執(zhí)教教師，這一過程中間需要一定的時間，教師與學(xué)生之間的教學(xué)反饋不是實時的存在一定的延時性。根據(jù)學(xué)生的反饋教師對教材與教案的修改也就需要一定的時間，所以學(xué)生對知識的接受就落后于當(dāng)前的時間。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題反饋到開放教育的教學(xué)機(jī)構(gòu)對教學(xué)模式的改變實際作用并不大。

二、開放教育中對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用

（一）支撐開放教育的物質(zhì)基礎(chǔ)

支撐開放教育的物質(zhì)設(shè)備主要有是路由器、主干交換機(jī)、分支集線器、連接各模塊的網(wǎng)絡(luò)電纜、數(shù)據(jù)監(jiān)控器等等。開放教育的實際教學(xué)中需要計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行使技術(shù)的主要流程有：首先需要路由器通過網(wǎng)絡(luò)專線，將學(xué)生和老師的網(wǎng)絡(luò)接入互聯(lián)網(wǎng)，使老師與學(xué)生的學(xué)習(xí)載體對接，學(xué)生能夠訪問互聯(lián)網(wǎng)接受教師發(fā)來的學(xué)習(xí)資源。主干交換機(jī)是教師與學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接與傳輸學(xué)習(xí)資源的核心，由主干交互機(jī)組成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的骨干。分支集線器負(fù)責(zé)計算機(jī)信息的收集、儲存、發(fā)布的功能，是教師對學(xué)生提供教學(xué)與信息服務(wù)的主要實際載體。數(shù)據(jù)監(jiān)控器的主要功能主要是對教師與學(xué)生教學(xué)運(yùn)用的教學(xué)軟件進(jìn)行監(jiān)控、運(yùn)行性能的監(jiān)測、故障的預(yù)警和診斷等等，可議對軟件進(jìn)行監(jiān)控的服務(wù)器有：Web 服務(wù)器、FTP 服務(wù)器、E-mail 服務(wù)器、DNS 服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器等等。一般在開放教育的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中還存在記錄學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)使用者的資費信息，對開放教育的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行控制的網(wǎng)絡(luò)模塊。

（二）實現(xiàn)開放教育線上教學(xué)的軟件設(shè)施

1.開放教育線上授課軟件

開放教育中使用的計算機(jī)軟件最重要的就是線上授課軟件，以語音、視頻互動的過程為教師向?qū)W生進(jìn)行異地授課的基本手段。線上授課軟件能夠使學(xué)生與教師進(jìn)行課上的互動，增加了師生之間教學(xué)的互動性。使用線上授課軟件的教師在授課過程中可以選擇看到學(xué)生學(xué)習(xí)過程的視頻影像，此外教師還可以利用線上授課軟件將圖片、視頻、文件分享到授課軟件的公共區(qū)域中，利用授課軟件系統(tǒng)提供的授課工具對上傳的圖片、視頻、文件進(jìn)行知識點講解。

2.開放教育線上作業(yè)批改軟件

開放教育中使用的計算機(jī)軟件還有作業(yè)批閱軟件，這個軟件系統(tǒng)是基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式系統(tǒng)的功能，讓學(xué)生實現(xiàn)在線上完成、上傳作業(yè)，能夠在線獲取教師對作業(yè)批改結(jié)果，還能根據(jù)教師對學(xué)生作業(yè)的批改重新編輯作業(yè)。

3.開放教育線上考核軟件

開放教育線上軟件系統(tǒng)還具有遠(yuǎn)程考試的功能。能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行階段性的教學(xué)考核，在線上教師可以通過對學(xué)生進(jìn)行考核得到學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還可以將成績進(jìn)行匯總得到長期的數(shù)據(jù)變化。

三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對開放教育的實際影響

（一）給開放教育帶來了教育信息服務(wù)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強(qiáng)大的信息處理能力以及海量的信息儲存能力。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，開放教育可以擁有多么大的數(shù)據(jù)庫，為教師與學(xué)生提供教學(xué)信息，對開放教育的信息服務(wù)大有裨益。

（二）為開放教育實現(xiàn)了實時師生互動

傳統(tǒng)的開放教育模式中一直存在著教學(xué)手段單一的弊病，以前開放教育模式下上課過程只有教師單方面的向灌輸知識學(xué)生，學(xué)生與教師沒有辦法進(jìn)行實時的課上討論，教師對學(xué)生的提問不能及時的解答。使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對開放教育進(jìn)行改革將教學(xué)模式單一的缺點進(jìn)行了改善，目前的模式具有實時交互的特性，使學(xué)生和教師可以在不同的時空之中進(jìn)行實時的交流。

（三）給開放教育的教學(xué)管理帶來了改善

開放教育每年遞增的報名人數(shù)導(dǎo)致開放教育需要龐大的教師與學(xué)生的線上管理系統(tǒng)。在過去的開放教學(xué)模式中，對師生的所有管理都是通過電話的單獨聯(lián)系，存在很多的缺點，影響開放模式下對師生的管理效率，這樣的管理落后于現(xiàn)代化教學(xué)管理的要求。根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)開放教育模式下對師生的網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)無紙辦公，可以大量的節(jié)省教學(xué)機(jī)構(gòu)的人力、物力、財力。

四、結(jié)語

以學(xué)生的需求為改革目標(biāo)是教育發(fā)展的基本規(guī)律。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展將對開放教育的改革產(chǎn)生巨大的影響，對學(xué)生的教育模式與手段帶來巨大的變化。因此，盡可能地依靠計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去完善現(xiàn)有的開放教育構(gòu)架中存在的不足與缺陷，對開放教育改革的成效性的具有提高改革成果的作用。