作為2020年度公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建的重點內(nèi)容和特色工作，在溫嶺市委宣傳部、市文化和廣電旅游體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，“鄉(xiāng)村藝?！惫媾嘤?xùn)系列活動于2020年6月初，在溫嶺市16個鎮(zhèn)（街道）全面鋪開。該活動的舉辦在豐富“公共文化服務(wù)供給”內(nèi)涵，推動鄉(xiāng)村文化振興上具有重要意義。

“鄉(xiāng)村藝校”公益培訓(xùn)品牌創(chuàng)設(shè)目的和契機

文化發(fā)展“均等化”趨勢和資源下移。隨著群眾文化工作的不斷推進(jìn)，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)、便捷高效、?；?、促公平的現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系日益成為工作的重中之重。近年來，溫嶺市圍繞“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)、“文化禮堂藝術(shù)節(jié)”、“文化總分館”建設(shè)等各級、各類活動，為縮小城鄉(xiāng)文化資源分配差距、打通文化傳播的“最后一公里”，探索出能夠切實提升群眾文化素養(yǎng)，且能在基層長設(shè)長辦的文藝活動形式，是“鄉(xiāng)村藝校”公益培訓(xùn)品牌創(chuàng)設(shè)的目的。而溫嶺市委宣傳部、市文化和廣電旅游體育局的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策導(dǎo)向和經(jīng)費保障，則是“鄉(xiāng)村藝校”公益培訓(xùn)成功啟動的政治基礎(chǔ)。

“書香”品牌公益藝術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗支撐。自2012以來，結(jié)合數(shù)字文化館建設(shè)工作，溫嶺市文化館先后與市直機關(guān)黨工委、太平街道辦事處合作，相繼推出了面向政府機關(guān)職工的“書香機關(guān)”和面向太平街道14個社區(qū)市民的“藝飄社區(qū)”兩大公益藝術(shù)培訓(xùn)品牌。通過長期的業(yè)務(wù)觀測和民意調(diào)查，兩大品牌探索出了符合各自定位的課程設(shè)置、教師人選及授課方式，在文化普及、團隊組建等方面都取得了成果，這為“鄉(xiāng)村藝?！痹诨鶎涌焖偃娴劁侀_提供了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

“文化總分館”機制建設(shè)取得階段性成果。2017年底，全市文化館“總分館理事會”制度框架建立并全面覆蓋，為市級層面各類文化資源的下移提供了主要場地保障。2018年初，溫嶺市文化館以購買社會服務(wù)的方式，招募了17位鎮(zhèn)（街道）文化指導(dǎo)員，協(xié)助文化站長，專注當(dāng)?shù)馗黝愇幕聞?wù)。通過這兩項舉措，“市、鎮(zhèn)、村”三級文化資源有序共享的聯(lián)動機制得以最終建立，為“鄉(xiāng)村藝?！被顒釉趫龅卮_定、人員發(fā)動、活動宣傳、值班管理等方面提供了周全的硬件基礎(chǔ)。

“鄉(xiāng)村藝?！惫媾嘤?xùn)品牌創(chuàng)設(shè)前期工作

實地調(diào)研和走訪對接?！班l(xiāng)村藝校”活動開展面臨的地域性差異比較突出，不同鎮(zhèn)（街道）的經(jīng)濟文化發(fā)展水平、師資力量、文化需求、地域特性等都不盡相同。如何更好地兼顧效率、突出特色設(shè)置課程和教學(xué)點，是前期工作需要解決的重點。通過實地走訪調(diào)查后，在大框架上確定：每年設(shè)立春（4月—6月）、秋（9月—11月）兩季培訓(xùn)班。每個“鄉(xiāng)村藝校”培訓(xùn)點開設(shè)2個門類以上藝術(shù)課程，鼓勵打造開設(shè)4個門類以上藝術(shù)培訓(xùn)課程的“示范點”。注重開設(shè)與當(dāng)?shù)靥厣Y源保護(hù)傳承和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的課程。

師資專家?guī)斓慕ⅰＴ谙锣l(xiāng)調(diào)研走訪前，溫嶺市文化館專門設(shè)計了一個“鄉(xiāng)村藝校”授課教師登記表，以行業(yè)推薦或個人自薦方式，快速建立起一個以“本地居住”形態(tài)為主的師資專家?guī)臁?/p>

報名平臺的設(shè)立。溫嶺市文化館專門搭建“鄉(xiāng)村藝校”學(xué)員報名和教學(xué)管理數(shù)字平臺。根據(jù)16個鎮(zhèn)（街道）預(yù)先上報的開課計劃及特色課程，在平臺上公布教學(xué)課程、教師資源和培訓(xùn)地點等供學(xué)員自由選擇。

春季學(xué)期活動開展情況及成效

基層文化活動氛圍盤活。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，春季學(xué)期全市16個鎮(zhèn)（街道）共計開設(shè)89個培訓(xùn)點，成功開設(shè)培訓(xùn)門類50個，課程243門，聘請授課老師186位，招收學(xué)員4657人?！班l(xiāng)村藝校”公益培訓(xùn)活動的火熱舉辦，打破了傳統(tǒng)文化館（站）孤島運行、單打獨斗的格局，也在根本上改變了農(nóng)村文化禮堂建設(shè)多、活動少的局面。

團隊建設(shè)和相關(guān)成果轉(zhuǎn)化。隨著活動開展的不斷推進(jìn)，其篩選效益逐步明顯，部分有基礎(chǔ)的學(xué)員在各個門類授課老師的帶領(lǐng)下，已形成一些交流頻繁、配合默契、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的團隊，除完成最基本的學(xué)習(xí)成果展演外，還能在宣傳、文化走親、上級協(xié)會骨干輸送以及諸如浙江省農(nóng)村文化禮堂建設(shè)成果展演暨“三團三社”成果展演展示活動等各級相關(guān)文藝賽事選拔等方面產(chǎn)生連鎖效應(yīng)，提升“鄉(xiāng)村藝校”文化品牌知名度。

文旅融合產(chǎn)業(yè)促進(jìn)。注重“文旅融合”新形勢。通過鄉(xiāng)村文化大使工作室、非遺傳承工作坊、跨地區(qū)文化創(chuàng)作基地等形式進(jìn)駐各類旅游空間，為游客提供學(xué)習(xí)分享、創(chuàng)業(yè)交友的多元化服務(wù)，結(jié)合“鄉(xiāng)韻·鄉(xiāng)愁”鄉(xiāng)村文化旅游推廣體驗活動，選擇若干具有旅游基礎(chǔ)的農(nóng)村文化禮堂，聯(lián)合舉辦藝術(shù)展演推廣、傳統(tǒng)技藝項目制作體驗、農(nóng)事體驗、親子嘉年華等各類體驗形式，增強本地旅游生態(tài)圈的文化內(nèi)涵和市場競爭力。