宋羽佳樂，陳宇佳，李珂

（陜西服裝工程學院，陜西 咸陽 712046）

1 童裝時尚化的表現(xiàn)形式

童裝時尚化指的是在0～17 歲這個年齡段的兒童穿著的時髦服裝，此類服裝完成了從傳統(tǒng)童裝向時尚童裝的轉(zhuǎn)變，因此備受眾多消費者青睞。時尚化的情感體驗是附著于產(chǎn)品自身而又高于其自身的一種個性化表現(xiàn)形式，通過親子裝的完成形式，塑造情感共鳴，采用這種情感的塑造形式使時尚品牌的宣傳方式能滿足人們的精神需求和情感需求?，F(xiàn)代時尚化是傳統(tǒng)兒童服裝新的形式，這種新的形式在童裝時尚化迅速發(fā)展的市場模式中為其帶來了一定程度的競爭優(yōu)勢。

2 時尚化童裝功能性價值理論構建

2.1 美學質(zhì)量

時尚化童裝包括款式、色彩、面料風格、配飾設計多個要素，其中款式、面料、色彩是服裝設計的三大要素，而裝飾設計這一要素是僅次于這三者的另一種設計要素，是兒童服裝最明顯的視覺中心，款式美則是決定服裝是否美觀的關鍵，就近代西式童裝款式分析如下：

2.1.1 西服類童裝

西服作為正式禮服，隨著其在生活中普及，出現(xiàn)了西服類童裝。其款式衣身左右及左胸有大袋及手巾袋，有單排或雙排紐扣，與背心、西褲共組成3 件套套裝西服。兒童西裝的衣身與中式服裝相比更加合體，且提高了服裝的運動性能，在滿足兒童運動天性的同時提高美觀性。

2.1.2 連衣裙類童裝

現(xiàn)代西方的女裝款式也適合兒童的體型結(jié)構，其廓形特征分為A 型和O 型，服裝款式和結(jié)構的設計點主要在領型、袖型、公主線、褶裥設計、配飾，裙子的長度一般高于膝蓋。（如圖1 所示）

圖1 童裝連衣裙

2.1.3 大衣款式

大衣是一種實用的外套，保暖，穿著方便，圖案多變，可以隨意搭配。如果在天氣很冷時想去散步，你可以穿上一件大衣。畫家梁柏波設計了許多兒童服裝，如一件綠色的大衣外套，有水果領、雙排扣。

2.1.4 襯衫款式

襯衫是一種介于正裝和非正裝之間的服裝，無論是穿著在里面還是在外面，在生活中隨處可見。兒童襯衫是一種相對寬大、舒適的服裝，特點是翻領、袖克服、直身，還有的襯衫會在胸前設計一個貼袋。

2.2 內(nèi)在質(zhì)量

兒童服裝的內(nèi)在品質(zhì)包括功能性、耐久性、可靠性、安全性、適應性等，并根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，使兒童服裝具有生理需要的遮光、防寒、健身以及織物的安全性。兒童服裝使用的顏料和輔料的基本性能決定了其耐久性好、缺陷率低，能增強消費者對兒童服裝的信心，在一定程度上會擴大兒童消費市場。而在其功能性上的研究現(xiàn)代童裝逐漸走向科技化，推出了兒童智能定位功能性童裝。

3 時尚化童裝現(xiàn)狀

3.1 現(xiàn)有時尚化款式“成人風”現(xiàn)象

適合兒童穿著的服裝，稱為童裝。但現(xiàn)今的家長對于兒童服裝的需求卻從基礎的穿著功能轉(zhuǎn)變到了檔次與時尚中去。且現(xiàn)今部分兒童已出現(xiàn)早熟現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為童裝的服飾與設計造型不符合兒童實際的年齡，讓兒童變成了小大人的模樣。根據(jù)走訪調(diào)查，女童童裝款式中隨處可見的是露肩上衣、清透蕾絲面料連衣裙等，這些款式已然不再是以前那種簡約純樸、天真可愛型的童裝了。男童童裝出現(xiàn)了小西裝、破洞牛仔褲等。時尚界成人服裝的流行趨勢也逐漸影響到童裝，但童裝的設計要注意呵護兒童的身心健康，不要盲目跟從成人服裝中的設計，可以采取成人服裝中適合兒童的設計元素，避免選用不適合兒童穿著的設計元素。

目前我國部分成人服裝仿照歐美流行的中性風格樣式來設計服裝款式，模糊了男女服裝款式的區(qū)別，該影響滲透到了童裝市場中，很多好看的童裝對消費者而言已然無法分清是男童還是女童的款式。

3.2 現(xiàn)有仿生童裝的益智功能

人們的消費意識與購物習慣隨著生活水平的提高而發(fā)生了巨大的改變。家長在選擇童裝時極為關注服裝的趣味性、功能性與安全環(huán)保性。極具創(chuàng)新與時代感的童裝產(chǎn)品也獲得了現(xiàn)今市場的廣泛關注與認可。兒童智力開發(fā)的關鍵包括對觀察力、注意力、想象力、思維能力與記憶力這5 種能力的開發(fā)。仿生類童裝設計需要了解各階段兒童的發(fā)展認知規(guī)律，在遵循兒童智力開發(fā)特點的基礎上進行童裝的款式、結(jié)構設計，這樣才能夠更為準確地落實童裝益智教育的功能。

仿生童裝可以通過其圖案、色彩、肌理、造型等設計元素來刺激兒童的視覺、觸覺乃至聽覺以產(chǎn)生積極效果。在服裝行業(yè)科技迅速發(fā)展的背景下仿生童裝的益智功能迅速發(fā)展，此類服裝既能促進兒童的身心發(fā)展，又能引導兒童認知世界、強化記憶從而開發(fā)想象力、產(chǎn)生科學思考。

仿生童裝的認知功能：兒童的智力開發(fā)是以開發(fā)關鍵期、智力發(fā)展要素和個體實際發(fā)展水平為依據(jù)的，對兒童提供多感官或個別化感覺的刺激，可以使兒童最大限度地開發(fā)智力潛能，且能夠有效擴大兒童的腦容量。在仿生童裝中融入自然界圖案、色彩、肌理、造型等元素，能夠激發(fā)兒童對于探索大自然的興趣，從刺激感官的角度以影響兒童的感知覺發(fā)展，實現(xiàn)兒童與外界的情感交流與互動。

仿生童裝的思維想象功能：不同服裝能給予兒童不同的感受，融入多種仿生元素于童裝設計中，不僅能夠激發(fā)孩子的興趣和好奇心，且更有利于孩子接受新鮮事物與新鮮知識，從而最大程度地激發(fā)兒童的思維想象能力。仿生童裝的設計手法具有科學化、合理化的特征。能夠使兒童在腦海中迅速存儲下仿生對象的原型，極大地促進兒童思維想象及思維創(chuàng)造的發(fā)展。

仿生童裝的記憶功能：童裝中大量的仿生元素會對兒童大腦中的神經(jīng)組織造成重復性刺激，以此起到訓練記憶的作用，此方法有利于培養(yǎng)開發(fā)兒童的記憶和思維能力。且仿生童裝可以給予兒童愉悅的感受，有益于兒童的身心發(fā)展。

4 時尚化童裝弊端

4.1 健康影響

4.1.1 面料

最適合兒童使用的面料應該是純棉，但有些服裝使用了花邊、牛仔褲、腈綸等面料，看上去很潮流，但硬花邊對寶寶皮膚是有害的，例如領狀花邊直接與頸部皮膚接觸時間長，易引起瘙癢紅腫；洗毛的原理實際上就是破壞織物，使其表面粗糙，表面有很多球，會刺激孩子的皮膚；牛仔布的含甲醛成分較高，并且觸感較硬，且透氣性不佳；腈綸面料一般情況下用來制做緊身褲襪，而且深受眾多家長的喜愛，但此類面料為化纖材質(zhì)，透氣性、吸水性較差；童裝中的毛領設計容易產(chǎn)生掉毛和吸灰的問題，會對兒童呼吸道造成損害，并可誘發(fā)哮喘，不利于兒童的身體健康。

4.1.2 裝飾物

小飾品如珠子、金屬鏈、金屬環(huán)、胸針、釘子和水鉆，也很可能對兒童有害。調(diào)查顯示，誤咽異物是兒童最常見的意外傷害之一。

服用繩帶，依照國際規(guī)定不應超過75 mm；固定于腰線位置上的繩帶不應超過360 mm。背部繩帶長的衣服，下邊的繩帶應在衣擺之上；袖口上的繩帶要完全裝在衣服上。在兒童服裝上所使用的的繩子要符合標準要求，不符合國際規(guī)范的繩帶或?qū)砦ｋU，很多網(wǎng)上的案例也指出孩子們很可能因此受到傷害。

4.1.3 緊身服裝

緊身衣會影響兒童的肢體運動，不符合兒童的天性要求，不利于身體發(fā)育，也不利于兒童的心理健康發(fā)展。

4.2 心理影響

在明星品牌的影響下，人們認為孩子模仿大人的行為、穿得很有趣、很潮流，很多童裝都用了豹子、骷髏等成人元素，也很受歡迎。很多家長認為這些款式孩子穿著很酷、很性感。文胸裙、漁網(wǎng)襪、裸背裙、超短裙等性感服裝也越來越多地出現(xiàn)在兒童服裝店，穿著后的寶寶宛如小大人。童裝市場的這一流行趨勢容易造成兒童早熟現(xiàn)象，使兒童失去當下應有的童真童趣，或會造成兒童的心理扭曲。

5 結(jié)語

在物質(zhì)極度豐富的現(xiàn)代環(huán)境下，時尚化童裝已經(jīng)成為了潮流，在時尚化的過程中，時尚化的款式對童裝的創(chuàng)新設計留下了難題，有的商家選擇了童裝成人化來追逐時尚的潮流，成人的服裝設計理念可取，但是也需要取其可用之處。童裝的功能性也越來越多樣化，在科技發(fā)達的今天，童裝采用了科學化的仿生元素增加了童裝的益智性，在服裝上加入科技化的定位裝置使孩子不會走丟。

現(xiàn)今社會，對童裝款式及功能的研究越來越深入，相信在不久的將來童裝的款式會越來越豐富，不再一味模仿成人的服裝，而是從兒童本身出發(fā)。童裝的功能也會越來越多，服務于兒童本身。