《新農(nóng)村建設背景下農(nóng)村音樂教育改革與實踐》作者：易文穎出版社：九州出版社ISBN：9787510898914

中國作為世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口在總人口中占有極大份額，所以，構建和諧、文明社會，實現(xiàn)小康社會建設目標，農(nóng)村文化氛圍的創(chuàng)建、農(nóng)村群眾綜合文化素質與思想覺悟的培育，對促進我國社會前進性發(fā)展具有深遠影響。農(nóng)村音樂教育作為輔助農(nóng)村創(chuàng)建良好文化氛圍，提升民眾綜合文化素質培養(yǎng)效率、提高思想覺悟的基礎學科之一，成為強化農(nóng)村整體教育質量的重點。本文將結合易文穎編著的《新農(nóng)村建設背景下農(nóng)村音樂教育改革與實踐》，探索音樂在我國農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀，從教育視角探索推動農(nóng)村音樂教育創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑。

九州出版社出版發(fā)行的《新農(nóng)村建設背景下農(nóng)村音樂教育改革與實踐》，以新農(nóng)村建設為背景，音樂教育為主題，深入探析了農(nóng)村音樂教育未來發(fā)展的問題，編寫目標明確，所述內容與時俱進，可作為進一步研究農(nóng)村音樂教育發(fā)展的理論參考。首先，簡要闡述了農(nóng)村音樂教育發(fā)展狀況，讓讀者清楚了解農(nóng)村音樂教育在新農(nóng)村建設下的發(fā)展進程，農(nóng)村音樂教育所存問題與不足，并為促進農(nóng)村音樂教育的創(chuàng)新改革指明方向；之后，根據(jù)新農(nóng)村建設需求，探討優(yōu)化農(nóng)村音樂教育形式與實踐模式的具體措施，便于更快、更好地改善農(nóng)村音樂教育發(fā)展模式，進而提高農(nóng)村音樂教育效率；最后，在總結前兩個要點基礎上，對農(nóng)村音樂教育未來發(fā)展前景做出美好展望，深化讀者推動農(nóng)村音樂教育改革與實踐的決心。因此可見，本書主題明確、結構清晰，是一本可讀性與實用性兼具的優(yōu)質書籍。

當前，素質教育愈發(fā)受到重視，音樂教育利于強化學生綜合素質的功能與作用日益凸顯。因社會經(jīng)濟條件不同，我國農(nóng)村與城市的建設存在較大差距。所以，盡管處于新課程改革階段，音樂教育在我國農(nóng)村與城市中的發(fā)展仍然存在差異，農(nóng)村音樂面臨更多現(xiàn)實問題，阻礙了農(nóng)村音樂教育的發(fā)展。

首先是音樂教育理念，尚未意識到音樂在農(nóng)村發(fā)展的重要性。地方政府與院校雖為推廣音樂教育配備了專職音樂教育工作者，使音樂在一定程度上融入農(nóng)村社會，但由于農(nóng)村教育者實施音樂教育與宣傳時，仍沿用傳統(tǒng)教育理念，認為音樂教育與其在社會中的普及，只是為響應素質教育號召，并未真正認識農(nóng)村音樂發(fā)展本質，所以農(nóng)村音樂發(fā)展與教育沒有得到真正的貫徹落實。

其次是音樂教育團隊建設水平跟不上現(xiàn)代教育需求，隊伍整體欠缺社會責任感。近年來，雖說農(nóng)村就音樂教育方面組建了教學隊伍，但因農(nóng)村學校教師總額一直處于飽和狀態(tài)，院校綜合考慮各方因素，多是讓其他學科教師兼職音樂教育，所以團隊專業(yè)教育素質普遍較低，不僅難以滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，還易導致音樂教育隊伍缺乏社會責任感與集體意識，不利于農(nóng)村音樂發(fā)展。

最后是所投入資金、資源及精力較少，有限教育條件難以支撐現(xiàn)代音樂教育發(fā)展。對于音樂在農(nóng)村的發(fā)展來說，地方政府與院校雖積極促進音樂教育發(fā)展，但多數(shù)停留于表面，并未注重對農(nóng)村音樂教育投入足夠資金、資源與精力，導致農(nóng)村音樂教育條件與環(huán)境較差，很難為深化現(xiàn)代音樂教育在農(nóng)村的發(fā)展提供堅實物質基礎。

新農(nóng)村建設背景下，音樂在農(nóng)村中的發(fā)展既益于強化農(nóng)村群眾綜合素質，也對構建和諧社會起到不可忽視的作用。因此，地方政府與院校須重視農(nóng)村音樂教育的發(fā)展，推動農(nóng)村音樂教育優(yōu)化創(chuàng)新，提高農(nóng)村音樂教育水平，使音樂在農(nóng)村得到全方位普及。

第一，更新教育理念，明確農(nóng)村音樂教育發(fā)展重要性。地方政府與院校宣傳、推廣音樂教育時，應在保留傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上，用現(xiàn)代教育觀念更新陳舊的教學思維，將音樂發(fā)展與教育理念貫徹落實于農(nóng)村社會；充分認識農(nóng)村音樂教育發(fā)展在新農(nóng)村建設中的重要意義，主動強化農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

第二，加強農(nóng)村音樂教育隊伍專業(yè)素質培養(yǎng)，提高整體教學水平。地方政府與院校建立專業(yè)音樂教育隊伍時，應以專業(yè)素質與教學能力為考察標準，引進專業(yè)教育人才，針對兼職教師開展專業(yè)培訓，保證音樂教育隊伍的專業(yè)性，整體提升教育團隊的專業(yè)素質和教學水平，促進農(nóng)村音樂教育發(fā)展。

第三，加大投資力度，為農(nóng)村創(chuàng)建良好教育條件與環(huán)境。良好的教育、教學環(huán)境，是農(nóng)村音樂實現(xiàn)預期教學效果的重要基礎因素，地方政府須重視資金、資源及精力的投入，如為音樂教育配備基本的教學設施，為教師提供音樂教育資源，提供教師教育實施與發(fā)揮的空間等。為農(nóng)村音樂教育創(chuàng)造良好教育條件和環(huán)境，促進農(nóng)村音樂教育得到更好發(fā)展。

綜上所述，在新農(nóng)村建設進程不斷加快與素質教育日益重視的社會背景下，農(nóng)村音樂發(fā)展與教育受到越來越多的關注，農(nóng)村音樂教育工作應緊跟時代發(fā)展步伐，多層次、全方位地探索推進農(nóng)村音樂發(fā)展與教育的可行性措施，助力農(nóng)村音樂教育效率的穩(wěn)步提高。