王萌

工作第四年，我參加了區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師特色課堂邀請(qǐng)賽活動(dòng)，有幸公開(kāi)執(zhí)教《坐井觀天》一課。

教學(xué)活動(dòng)很順利，再現(xiàn)的是師生原汁原味的課堂情景。但在朗讀時(shí)，幾個(gè)學(xué)生總把“不信，你跳出井來(lái)看一看吧”誤讀成“不信，你跳出井來(lái)看看吧”。我一遍一遍地糾正，但還是有學(xué)生讀錯(cuò)，這讓我很著急，一下子就出了很多汗，但我告訴自己不能慌：一定是學(xué)生對(duì)文本了解還不夠透徹。

我定了定神，隨即卷起書當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看教室，學(xué)生也開(kāi)始這樣做。

“你們看到的是什么樣的世界？”

“我只看到了老師的黑板?！?/p>

“我看到了前面同學(xué)的腦袋?！?/p>

“我看到了課桌上的筆袋。”

……

“假如你就是坐在井底的小青蛙，一直待在井里，你每天看到的世界是什么樣子的？”

“就那一口井大小的世界，有可能都沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林里的小動(dòng)物呢?！?/p>

“當(dāng)你聽(tīng)了小鳥(niǎo)的勸說(shuō)跳出井口又會(huì)看到什么呢？”

“跳出井后，我看到了無(wú)邊無(wú)際的大海?！?/p>

“我看到了高高的山峰和金黃的稻田?！?/p>

……

“是啊，小青蛙看到這樣的世界，覺(jué)得真美麗啊，看得眼花繚亂。如果你去游樂(lè)場(chǎng)或者商店看到那么多好玩又有趣的玩具和游樂(lè)項(xiàng)目，你是看看就走了還是得左看看右看看慢慢欣賞呢？”我一邊說(shuō)一邊做出左看右看的動(dòng)作。

“慢慢看，還想多玩玩呢?！睂W(xué)生異口同聲地回答。

“那課文最后一個(gè)自然段中小鳥(niǎo)勸說(shuō)小青蛙跳出井口是‘看看，還是‘看一看呢？”我故意把“看一看”拉長(zhǎng)了讀，表示要慢慢欣賞。那誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

接下來(lái)，學(xué)生再也沒(méi)有讀錯(cuò)?！?/p>

（作者單位：北京工商大學(xué)附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥