高艷芹

（四川水利職業(yè)技術(shù)學院，四川 崇州 611231）

0 引言

新型冠狀病毒肺炎是一種具有極強傳染力的病毒，其潛伏期一般為1～14天且具有一定的隱蔽性。針對第五版診療方案可以發(fā)現(xiàn)，無癥狀感染者由于本身攜帶病毒，因此也具有傳染性，會成為病毒的傳染源[1-4]。而在大學校園，學生來自全國各地，所乘坐的交通工具種類較多，根據(jù)教育部《關(guān)于從嚴加強高校疫情防控工作的通知》要求，高校保衛(wèi)部門要把好第一道防線，確保師生的健康。主要工作涉及師生身份的核驗、體溫檢查、進出車輛的核查、外來人員的備案等工作。安全有效的保衛(wèi)措施才能夠杜絕陌生人和體溫異常者進入校園，確保師生的健康安全。

1 高校保衛(wèi)部門在新冠疫情常態(tài)防控工作中面臨的困難

1.1 校門出入管理難度較大

學校開學以后，學生從全國各地回歸校園，需要乘坐各種公共交通工具，接觸的人員較為復雜。造成高校門衛(wèi)的排查難度增大，難以對入校的每個學生進行詳細的追蹤，獲取其所經(jīng)歷的環(huán)境。入校以后，學生由于日常生活的需要，需要經(jīng)常進出校園，而且常態(tài)化疫情防控下也沒有必要完全封校且禁止學生出入校園，但是學生的出入為學校的安全保衛(wèi)工作無形中帶來了困難。

1.2 人員身份難以精準鑒別

高校人數(shù)一般較多，少則近萬人，多的有數(shù)萬人。入校期間難以一一進行身份識別。雖然可以借助電子設(shè)備，比如人臉識別系統(tǒng)，但是返校期間多帶著防護口罩，因此不能僅僅依賴電子產(chǎn)品，仍然需要安保人員的參與，進行學生證件的檢查和登記，但是由于人數(shù)較多，無法精準識別到每一個人。

1.3 進校體溫檢測工作壓力增大

目前新冠肺炎病毒感染者的初判主要是體溫的測量，但是體溫正常的也可能是病毒攜帶者，而體溫異常的也不一定感染新冠病毒。盡管上述情況存在，但目前有效的初步識別方法還是要依賴體溫測量，由于高校人數(shù)較多，進出校園頻率較高，實現(xiàn)每位同學入校體溫檢測的難度很大[5]。

2 高校安全保衛(wèi)部門應采取的措施

新型冠狀病毒肺炎疫情常態(tài)化防控，首先在校師生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣并約束自己的行為。主要包括在需要聚集的場所（比如食堂就餐）養(yǎng)成“一米線”距離、去人群較多的場所一定佩戴口罩、養(yǎng)成勤洗手的好習慣、不隨地吐痰、減少聚餐、當不可避免的聚餐時候堅持使用公筷公勺、盡量少去或不去人群密集的場所、乘坐電梯或公共交通工具時嚴格佩戴口罩、每天加強鍛煉身體增強免疫力、保持寢室及教室日常消毒和通風。如有異常其實上報和處置。

圖1 入校檢查

2.1 做好入校檢測及食堂就餐管理

高校大門是常態(tài)化疫情防控的第一道關(guān)，對進入校園的所有人員全面進行登記檢測非常必要。學生返校時設(shè)置專用通道、高風險地區(qū)學生專用通道、車輛出入專用通道、防疫檢測登記點、外賣臨時放置點。這樣設(shè)置一是保證了安全性，同時在學生報道人流集中的情況下，更有利用疏散，減少長時間的排隊。進出車輛須為校內(nèi)辦理了校內(nèi)通行卡的車輛，可免費識別進出；未辦理校園通行卡的車輛，可通過校內(nèi)工作證進出校園；其他車輛須為預約校內(nèi)教職工，并由校內(nèi)教職工接入校園內(nèi)。所有車輛通過識別之后，安保人員進行體溫檢測，同時查驗“全國健康碼”、口罩佩戴；報道學生在校門口保持一米以上的間距，有序排隊，并出示學生卡，查驗“全國健康碼”、口罩佩戴、體溫檢測，來自高風險地區(qū)的學生，需在防疫檢測登記點進行登記，持核酸檢測證明，在進行體溫檢測、口罩佩戴、出示學生卡方可入內(nèi)。學生進入寢室。在寢室樓下再次核對信息，同時領(lǐng)取寢室鑰匙。入寢再一次體溫監(jiān)測，嚴格防控疫情（見圖1）。

圖2 食堂就餐安排

在疫情期間對食堂進行了重新調(diào)整。食堂入口，設(shè)置有一米等距的排隊線，體溫檢測不用普通的體溫槍，而用紅外線體溫檢測儀進行記錄和報警。通道重新進行了規(guī)劃，分為堂食就餐通道和排隊打包通道，既分散了人流，又能減少人員密集。食堂就餐在原來四人一桌的就餐座位，中間加了隔板，減少公共場合人與人的近距離接觸。就餐完畢，由堂食出口走出（見圖2）。

2.2 提高安全意識

常態(tài)化疫情防控狀態(tài)下，安全意識不能放松，學校相關(guān)部門在平時的教學中可以加強對傳染病知識的普及和宣傳，教授防控知識并提升安全意識?？梢酝ㄟ^講座的方式邀請醫(yī)護人員、行業(yè)專家做報告。還可以通過平時的校內(nèi)活動加強理論知識的學習，比如開展防疫知識的競賽等。牢固樹立“每個人是自己健康第一責任人”理念，自覺履行個人防護義務。

加強預防管理，提高學生對預防重要性的理解，培養(yǎng)科學防范意識。學校各部門合理分工，成立常態(tài)化疫情防控小組，做好日常數(shù)據(jù)的收集整理及日常防控，堅持晨檢、午檢及晚檢。

2.3 健全快速處置機制及校園防控

學校安全保衛(wèi)相關(guān)部門應對病例和無癥狀感染者早發(fā)現(xiàn)、早報告。迅速開展流行病學調(diào)查，落實早隔離、早治療措施。依法依規(guī)、科學劃定防控區(qū)域范圍，果斷采取措施切斷傳播途徑，盡最大可能降低感染風險。健全應急處置機制，安全保護部門接報疫情后應陪同醫(yī)護人員同時趕赴現(xiàn)場、同時開展調(diào)查、同時進行處置，落實流行病學聯(lián)合調(diào)查工作。對疑似病例要在12小時內(nèi)完成核酸檢測、24小時內(nèi)完成流行病學調(diào)查；對涉疫場所要立即進行環(huán)境衛(wèi)生消毒，嚴格按規(guī)范進行密切接觸者排查調(diào)查；對密切接觸者要實行14天集中隔離醫(yī)學觀察。做好疑似師生、職工的隔離管理工作，實現(xiàn)常態(tài)化防控與應急狀態(tài)的快速銜接轉(zhuǎn)換[6]。加強校園洗手清潔消毒設(shè)施設(shè)備和防疫物資保障。堅決執(zhí)行“零報告”“日報告”制度及疫情快報制度，做好環(huán)境消毒、分散就餐、體溫常測等措施，對于缺課及體溫異常學生做好處置跟蹤報告。除此之外，提高學生應急能力，制定完備的應急預案并開展應急演練，提升處理緊急問題的能力。

3 加強疫苗接種的普及率

新冠肺炎疫情仍在全球流行，疫情輸入和局部流行擴散的風險依然存在，常態(tài)化疫情防控不能放松。接種新冠病毒疫苗，是常態(tài)化疫情防控期間預防新冠肺炎傳染、保護群眾生命健康的重要舉措，也是比較經(jīng)濟、有效、方便的方法。接種疫苗是戰(zhàn)勝疫情的利器，利己利人，利國利民，既是個人權(quán)利，也是公民義務。以對自己、對家人、對社會高度負責的態(tài)度，以實際行動積極盡早接種新冠病毒疫苗，共筑健康免疫屏障，共同守護來之不易的疫情防控成果，為我國經(jīng)濟社會平穩(wěn)發(fā)展、學校的健康穩(wěn)定做出自己應有的貢獻！

4 結(jié)語

總之，做好高校新冠肺炎疫情防控工作，不僅僅是安全保衛(wèi)部門的事情，更是涉及后勤、學工、教學等各部門，是特殊時期對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的考驗，更是貫徹落實習近平總書記在2020年2月3日中共中央政治局常務委員會會議“同時間賽跑、與病魔較量，堅決遏制疫情蔓延勢頭，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)?！敝v話精神的工作體現(xiàn)。落實高校安全保衛(wèi)部門的管理措施，做好新冠疫情防控工作，全面提高學校的應急防控能力，打造健康校園生活環(huán)境[7]。針對常態(tài)化疫情防控一定要聽從國家的指揮，不對疫情掉以輕心，也不要談“疫”色變，做好科學防控。