郝連君　趙菲　劉芳　王娜

天津市大港農(nóng)廣校作為高素質(zhì)農(nóng)民培訓的前沿陣地，緊緊圍繞服務鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，結合新時代農(nóng)民的特點，通過近幾年的不斷實踐，摸索出線上線下全程分段追蹤培訓模式，以適應新形勢下的培訓需求。

一、主要做法

（一）拓寬線上學習途徑

隨著4G、5G網(wǎng)絡的不斷普及，智能手機已被廣大農(nóng)民朋友接受，成為了新時代農(nóng)民發(fā)家致富的“新農(nóng)具”，農(nóng)民已普遍熟練使用智能手機。大港農(nóng)廣校結合這一特點，積極做好引導，充分發(fā)揮智能手機在農(nóng)民教育培訓方面的積極作用。通過關注微信公眾號、短視頻直播、農(nóng)業(yè)科教APP等形式，不斷滿足農(nóng)民隨時隨地進行學習的需求，推進手機應用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和農(nóng)村生活深度融合，讓廣大農(nóng)民利用好手機這個“新農(nóng)具”。一是關注微信公眾號。將“農(nóng)廣微教育”“中央農(nóng)廣校鄉(xiāng)村講堂”“農(nóng)墾遠程培訓”等微信公眾號推送給學員，使他們能夠及時便捷地獲取自己感興趣的新技術、新知識。二是關注短視頻直播。各種短視頻直播平臺深受學員們的喜愛，我們緊緊抓住這一特點，將一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營方面的“接地氣”主播、短視頻推送給學員，使他們獲得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品購銷、公益服務等方面的知識，特別是在一些農(nóng)事重要節(jié)點上，及時得到“手把手”的技術指導。三是關注農(nóng)業(yè)科教APP。大力推進農(nóng)業(yè)方面專業(yè)APP落地，將聚集各類農(nóng)業(yè)科技教育培訓資源的“云上智農(nóng)”“中國農(nóng)技推廣”等推送給學員，使他們獲得在線學習、互動交流、成果速遞、跟蹤問答、行情資訊等服務，讓廣大農(nóng)民搭乘“互聯(lián)網(wǎng)+”的快車。

（二）創(chuàng)新線下培訓模式

按照全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的總要求，緊密結合農(nóng)業(yè)農(nóng)村中心工作舉辦培訓，特別是與結對幫扶困難村工作結合起來，實地走訪調(diào)研，了解幫扶村學員的文化程度、從業(yè)經(jīng)歷、產(chǎn)業(yè)狀況、培訓需求等，因人而異，制定個性化的培養(yǎng)方案，采取“優(yōu)化課程、聚集資源、重在實訓”的模式。優(yōu)化課程就是根據(jù)學員特點將課程設置模塊化，把公共基礎、專業(yè)技能、能力拓展和實訓操作按照不同比例配置，滿足學員差異化的學習需求。聚集資源就是加強與涉農(nóng)高校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)以及各類新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營服務主體等社會力量對接，發(fā)揮好各類機構在師資、場地、設施設備等方面的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。重在實訓就是強化分類指導，注重實踐操作，采取“學校授課+基地實習” “田間培訓+生產(chǎn)指導”等手段，將實踐實習作為農(nóng)民培訓提質(zhì)增效的重要一環(huán)，組織學員到培訓基地、田間學校、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)、家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等場所進行實踐實習，開闊眼界，轉變觀念，提高技能，取得實實在在的培訓效果。

（三）實行全程分段培訓

為有效滿足學員參加培訓的同時兼顧生產(chǎn)生活實際需要，結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點編寫了季節(jié)歷，做到農(nóng)閑、農(nóng)忙一目了然，利用農(nóng)閑組織好線下集中授課、外出參觀、巡回指導、實踐實習等，利用農(nóng)忙時間開展線上指導，針對學員實際生產(chǎn)中存在的問題開展答疑解惑、交流研討，這樣統(tǒng)籌解決了工學矛盾突出的問題，既能保證學員有時間參加培訓，又能保證在不同時間段取得較好的培訓效果。

（四）做好全程追蹤服務

為進一步鞏固培訓成果，及時解決參訓學員在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中遇到的各類難題，開展全程追蹤服務，將學員按照不同產(chǎn)業(yè)組建了相應的微信群，了解他們在發(fā)展產(chǎn)業(yè)中遇到的困難，即時解答各類實際問題，提供全方位的技術支持、信息傳達、渠道拓展，同時，還充分利用微信交流群，實現(xiàn)信息共享、取長補短，共同發(fā)展。

二、主要特點

（一）全覆蓋

隨著網(wǎng)絡技術的不斷完善和智能手機等移動通信設備的普及，移動網(wǎng)絡學習開啟了人類學習的新模式。充分發(fā)揮移動網(wǎng)絡和智能手機在農(nóng)民教育培訓中的作用，從而打造線上線下全程分段追蹤培訓模式，相較于傳統(tǒng)的學習方式，突破了時間空間的限制，賦予了學生極大的自主性，可以隨時隨地根據(jù)自己的興趣開展學習，培養(yǎng)了學員自發(fā)學習、主動探索的精神，同時，學員通過互動交流、答疑解惑等及時獲取所需知識。該模式實現(xiàn)了課上課下全覆蓋，線上線下無縫對接，解決了工學矛盾，滿足了學員的個性化需求。

（二）強服務

貼近農(nóng)民需求搞培訓，搞好服務是最重要的一環(huán)。從辦班培訓到追蹤服務，從課程設置到教學實踐，從理論授課到實踐實習，清晰認識到自己是廣大農(nóng)民朋友的服務員、領路人。因此，因勢利導，結合新時代農(nóng)民的特點，努力構建農(nóng)民能夠?qū)W、愿意學、持續(xù)學的培訓模式，實現(xiàn)從教育培訓到生產(chǎn)實際全過程的追蹤服務。該模式通過加強各個過程的服務，實現(xiàn)了從教育培訓到生產(chǎn)實踐全流程、全鏈條、全方位的閉環(huán)管理，及時解決了廣大農(nóng)民朋友在生產(chǎn)生活中的各類實際問題，達到了抓培訓、提技能、強服務、促生產(chǎn)的目的。

（三）促融合

農(nóng)民教育培訓是一項涉及面廣的系統(tǒng)工程，需要整合各類有效資源協(xié)同推進。該模式通過整合涉農(nóng)高校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)以及各類新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營服務主體等各類培訓資源，促進體系資源優(yōu)化融合;通過推進信息技術應用于教育培訓，促進線上線下教育培訓有效融合;通過推進追蹤服務、電商銷售等，促進教學與產(chǎn)業(yè)有效融合;推薦學員參加農(nóng)博會、豐收節(jié)等展會，推介產(chǎn)品、打造品牌、提升農(nóng)民市場意識，促進產(chǎn)業(yè)與市場深度融合。

線上線下全程分段追蹤培訓模式，深受廣大農(nóng)民朋友的歡迎，得到了全社會的充分認可和廣泛好評，吸引越來越多的涉農(nóng)高校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體等融入進來，形成協(xié)調(diào)對接、共建共享、優(yōu)勢互補、高效協(xié)作的新型農(nóng)民教育培訓體系，培養(yǎng)了一批有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)農(nóng)民，為全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供了人才支撐。★

（作者單位：天津市濱海新區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展服務中心）