本報訊 為落實(shí)《吉林省教育廳關(guān)于推進(jìn)全省中小學(xué)“三個課堂”應(yīng)用實(shí)施方案》，促進(jìn)長春市朝陽區(qū)教育集優(yōu)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，日前，長春市朝陽區(qū)教育局在長春市朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了朝陽區(qū)雙師課堂應(yīng)用工作展示推進(jìn)會。會議由長春市朝陽區(qū)教育信息中心主任朱江濤主持，吉林省電化教育館副館長王喆，長春市朝陽區(qū)教育局副局長孫華利、長春市教育技術(shù)裝備與信息中心副主任安偉等領(lǐng)導(dǎo)出席會議。長春市朝陽區(qū)各學(xué)校校長、電教主任及骨干教師等參加了此次會議。

作為雙師課堂應(yīng)用實(shí)驗(yàn)校，長春市朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)與長春市樂山鎮(zhèn)中心小學(xué)開展結(jié)對共建。兩所學(xué)?；阡洸ピO(shè)備和智慧課堂遠(yuǎn)程授課，實(shí)現(xiàn)名師同堂、資源共享。利用雙師課堂系統(tǒng)，長春市朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師趙鎮(zhèn)瑛作為主講教師和樂山鎮(zhèn)中心小學(xué)助教丁研共同帶領(lǐng)兩地的學(xué)生們，展示了一節(jié)別開生面的語文習(xí)作課——“中國的世界文化遺產(chǎn)”。

課堂展示過后，王喆對本次雙師課堂效果進(jìn)行了點(diǎn)評。王喆指出，短短一節(jié)課不僅呈現(xiàn)了城鄉(xiāng)互動的場景，也給其他學(xué)校開展此類活動提供了一次很好的示范。王喆強(qiáng)調(diào)，兩地學(xué)生全程高度互動、共同學(xué)習(xí)的場景，不僅體現(xiàn)了課堂的變革，也體現(xiàn)了教育信息化支持課堂教學(xué)的成效，同時為更好地深化應(yīng)用“三個課堂”打下了基礎(chǔ)，助推了城鄉(xiāng)教育的協(xié)同發(fā)展。

孫華利在講話中要求，朝陽區(qū)各學(xué)校要以雙師課堂教學(xué)為載體，推進(jìn)落實(shí)全區(qū)“三個課堂”教研活動，有效縮小城鄉(xiāng)之間教育差距，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

最后，朱江濤在總結(jié)講話中對開展雙師課堂常態(tài)化應(yīng)用提出了具體要求，強(qiáng)調(diào)各校要發(fā)揮教育信息化的強(qiáng)大力量，推進(jìn)教育改革和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

信息技術(shù)走進(jìn)課堂，融合應(yīng)用漸成常態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)方式，聚焦城鄉(xiāng)課堂。長春市朝陽區(qū)希望以此次“雙師課堂”為契機(jī)和起點(diǎn)，為打造新型“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)模式，深化“三個課堂”應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)示范引領(lǐng)、資源共享，更好地促進(jìn)朝陽區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

（吉林省電化教育館）