文/圖 蔡浦

“在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界”，劉玉軍踐行著這句話。他是山東濟南經濟技術開發(fā)區(qū)第一個報名申請援疆的人，體檢合格后，他成了光榮的援疆教師。

過氣候時差關 領導關愛

新疆的冬天，讓剛到疆的劉老師聞到了干冷的味道，氣候干燥，風沙大，讓剛來不久的劉玉軍老師有了破鼻子、啞嗓子、脹肚子。尤其是雪大得能沒了腳脖子，十級大風刮得你睜不開眼，站不住腳。所有這一切都阻擋不了劉老師講好每一堂課，教好每一個學生的信心和力量。

劉玉軍老師有一位走友叫王鵬，是德州人民醫(yī)院援疆醫(yī)生。他們早上七點四十準時出發(fā)，沿著兵團十二師西山東邊農場新修的公路來回走上兩圈，時間一個小時左右。他們甩開雙臂邁開大步并排踏雪而行，鞋子吻著大雪的咯吱聲，那種美麗的心情傳達出他們是幸福的援疆人。

劉玉軍援疆結束后與西山農牧場學校學子依依惜別。

倒時差，對于失眠的劉老師來說，就像煎雞蛋，翻來翻去，就這樣，將近兩個月的時間，才慢慢適應晚晚的睡、晚晚的起這一節(jié)奏。劉玉軍老師與舍友一般不看電視，而是一人一本書看起來，好的地方摘抄下來。另外，堅持每天寫一篇400字左右的日記。一天一篇從沒間斷，共寫了109篇，讀了12本書。由于要向德州頻道投稿，一周還需寫一篇文章，每篇都超千字，已經寫了10篇以上。

每天劉老師在學校想盡一切辦法教好每位學生，上班之外的空余時間安排得滿滿的，過得很充實。

9月初，山東省委組織部長高曉兵專程來新疆看望劉玉軍老師及同伴，2015年9月，德州市委副書記滿春重、組織部長劉貴堂率慰問團來看望他們，帶來家鄉(xiāng)的問候。在西山農場參加了“西山第一屆土豆文化節(jié)”；教師節(jié)領導的關心：去過農家樂、烽火臺、亞洲中心、吐魯番等多處旅游勝地；參加過十二師組織的合唱團；并于11月中旬參加了兵團組織的為期一周的援疆黨校培訓，認識了兵團，認識了戈壁母親；援疆領導給劉玉軍老師過生日，……山東和新疆領導、人民親切的關懷使劉玉軍老師深知一旦肩負援疆使命，面對組織重托，面對受援地人民期盼，他就是勇敢的戰(zhàn)士。國家把劉玉軍老師從農村孩子，培養(yǎng)為一名教師，當國家需要劉玉軍老師的時候，是組織對劉玉軍老師的信任和培養(yǎng)，心懷感恩、挺身而出、完成使命，是對國家最好的報答。

過教學關 大有作為

由于內地學生和邊疆學生差異性較大，如何讓自己的教學適應學生，學生適應自己的教學，劉玉軍老師還經常思考“進疆為了什么，在疆干了什么，離疆留下什么”，時常提醒自己要以主人公的姿態(tài)對待工作。

開始劉老師也很迷茫：教師援疆，是不是做好自己的教學工作就算完成任務了？援疆一年半，留下什么？后來，通過拜讀廣東援疆前指總指揮李水華發(fā)表在《喀什日報》上的文章《感情援疆，科學援疆》，讓他深受啟發(fā)，找到了努力的方向。援疆教育工作就是要讓人的思想統一到中華民族大融合、大團結、大發(fā)展、大和諧的認識上來，讓人們的行為規(guī)范符合社會主義發(fā)展的需要；援疆工作者責任重大，使命光榮。

在接下來的工作中，劉老師一是與學生交朋友。教育是愛的教育，親其師才能信其道。為融入所教班級，利用一切機會與學生接觸，在不到一個月的時間里，劉老師就已經能叫出初三一班49名學生的名字。為了不讓一個孩子掉隊，他把這里的孩子當成了自家的孩子。

其次，“授人與魚不如授人以漁”。在西山農牧場子校，劉玉軍老師傳幫帶，積極投入教學和學校管理工作之中，將山東先進的教育理念和管理、教學模式和方法帶到了新疆。他帶動學校進行導學案的教學改革，把德州成熟的導學案教學帶到西山農牧場子校。他始終堅持做到“三爭三不爭”（即與受援單位同事爭付出、爭奉獻、爭服務，不與受援單位同事爭榮譽、爭功利、爭長短）。他不僅中肯評課，還對怎樣聽課、評課給青年教師一些具體建議，幫助青年教師提高。

在QQ空間里，他發(fā)表了說說：“無悔援疆，但學戈壁紅柳；有情助邊，愿添一絲色彩”，橫批是“德州援疆”。一年半的援疆路，一生的援疆情，是給予劉玉軍老師人生的一筆寶貴財富。援疆是劉玉軍老師人生中的一個里程碑，是他人生旅程中的一個新起點！

如果現在有人問起他援疆感受，他總是情不自禁地想起艾青的詩句：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”援疆路，是他無悔的選擇。